人教版小学数学二年级下册第七单元《估算》教学设计

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人教版小学数学二年级下册第七单元《估算》教学设
计
加、减法估算教学设计教学内容：
加、减法估算(教材第 98 页例 5，练习二十第 5、 7 题教学目标：
知识与技能：
了解估算与精确计算的不同，能够在具体情境中选择用精确计算还是估算，会用不同的估算策略进行估算，能够运用估算策略解决实际问题。

问题解决与数学思考：
在具体情境中通过比较，感悟估算的必要性和应用价值，培养学生的估算意识。

情感与态度：
在选择精确计算或估算的过程中，在选择采用哪种估算策略的过程中，渗透具体问题具体分析的思想。

教学难点：
在具体情境中合理运用估算的方法。

教学难点：
建立估算意识，在具体的情境中感悟估算的意义。

教学准备：
卡片教学过程：
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一、谈话导入师：
老师听说你们是二年级小朋友中最聪明的孩子，现在老师想请你们帮个忙好吗？老师想去商店买一个电风扇和一台饮水机，电风扇 245 元，饮水机 389 元，请你帮老师算一算，老师大约要带多少钱去呢？二、自主探究 1．师：
想一想要解决老师的问题要用到什么知识呀？（明确只需要估算，揭示课题） 2、现在你自己估一估，把自己的想法写在作业本上吧。

3、把想法说给同桌听。

4、汇报估算的结果。

（教师板书） 5、你们估算的结果不一样哦，你们能说说自己的理由吗？ 6、你们有你们多的方法帮老师算了，那么谁的更合理一些呢？检验估算结果是否合理。

7、小结;估算时用近似数，要想明白要估大点呢，还是估小点，我们买东西的时候就应该估大点，多带点钱，才不会出现不够付钱的麻烦哦。

师：
你们真的很不错，一下就帮老师解决了问题，现在小精灵聪聪也有一个问题要你们解决，你们能行吗？三、深入探究 1．出示问题。

展示例 5 如下的数据表，出示明明的问题：
第三、四周大约一共收集了多少个？收集矿泉水瓶情况
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第一周 240 个第二周 380 个第三周 192 个第四周 219 个 2．学生独立估算。

把自己的想法说给同桌听。

3．指名交流估算结果，教师板书。

只要想的合理，教师及时给予肯定。

如：
192+219=200+200=400， 192+219=190+220=410 4．出示问题二。

问：
再收集多少个，又可以再送一次?让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答还需多少个。

其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。

5.小结。

四、巩固提高 1．完成教材第 100 页练习二十第 5 题。

先让学生说说题意，明白题意后独立完成。

用连线的方式把鱼分装在两个筐里。

2.完成教材第 98 页做一做。

独立估算，看谁估得又准有快。

四、课题总结。

1.今天的学习你有什么收获？
2.说说生活中的估算。

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