部编新人教版三年级语文下册《语文园地八》示范课教学设计

《语文园地八》教学设计

1课时

【教学目标】

1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累“咳嗽、呕吐”等8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

4.能模仿例子说几个题目。

5.能用自己的话转述别人说的话。

6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

【教学过程】

一、交流平台

1.复习导入：同学们，本单元我们学习了四个有趣的故事，还学习了一些复述故事的方法，你还记得有哪些方法？说说你是如何借助这些方法复述故事的呢？（板书：语文园地八交流平台复述方法）

预设1：我知道能借助表格进行复述。像《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，我先把时间、急性子顾客的要求、慢性子裁缝的反应这些内容用表格的形式记录下来，然后看着表格就能完整、有序地把这个故事复述出来了。（板书：借助表格）

预设2：我知道能借助示意图和文字提示来复述。像《漏》这个故事，我借助课后习题中的地点转移示意图和后面的文字提示，就能把整个故事完整地复述出来了。（板书：借助示意图、文字提示）

预设3：我还知道可以抓住关键词句来复述。像《方帽子店》这个故事，我先抓住了小孩子和大人不同表现的词句，后来又抓住人们对方帽子店和新帽子店不同态度的词句，把整个故事复述出来。（板书：借助关键词句）

2.讨论交流：自由朗读交流平台中三位学习伙伴的对话，从他们的交流中你知道了什么？

（1）指名分角色朗读对话。

（2）交流：从他们的对话中你知道了什么？

预设1：我知道了复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。

预设2：我知道了复述的方法有借助表格、示意图等，借助这些方法就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

预设3：我知道了需要在平时多练习复述。

3.拓展练习：出示学生本单元习作《母鸡飞行记》，学生练习复述。

母鸡飞行记

从前,有一只母鸡叫小力,它每天最喜欢做的事就是仰望蓝天上飞翔的小鸟，它好羡慕这些鸟儿呀！

小力很想像鸟儿一样，在空中自由飞翔。可是自己的身体那么笨重，没办法飞起来，怎么办呢？正在沮丧的时候，它忽然看到对面的草叶上有一只绿色的毛毛虫，正扭动着身子在慢慢向前爬呢！小力刚想一口把它啄进肚子，没想到毛毛虫竟然说话了：“别别别，别吃我，我是小精灵，可以帮你实现一个愿望。”小力一听,大喜过望，就让毛毛虫赋予自己飞行的能力。

毛毛虫对着小力，“呼”地一吹，小力觉得身上的羽毛痒痒的，它忍不住呼扇了几下,没想到竟然真的飞起来了！它快乐地在空中盘旋了两圈，心里得意极了。它心想：“这下我终于会飞了，我要去各地欣赏美丽的风景啦！”它飞呀飞呀，飞到花园里，这里繁花似锦，香气扑鼻，各色花儿纷纷展露美丽的姿态，小力被这美景陶醉了。

忽然，它听到一阵微弱的“呜呜”声，好像有谁在哭。小力停在一棵月季藤上，仔细寻找着声音的主人。找了好久，它才发现一只小蜜蜂正躲在月季花瓣上哭呢！小力关切地问：“小蜜蜂，你好呀！你怎么了？”

小蜜蜂伤心地回答：“刚才采蜜的时候，我不小心把翅膀弄伤了，现在没法回家了。”“让我来帮你吧！”小力真诚地望着小蜜蜂说。

接着，它让小蜜蜂爬到自己的背上，平稳地飞起来，把它送回家了。

（1）小组交流研讨，选择一种合适的复述方法。

预设：借助示意图复述、借助文字提示复述。

（2）小组汇报复述。

预设1：借助示意图复述。

仰望蓝天图——与毛毛虫交流图——欣赏景色图——帮助蜜蜂图

预设2：借助文字提示复述。

①小力很想像鸟儿一样，在空中自由飞翔。

②小力一听，大喜过望，就让毛毛虫赋予自己飞行的能力。

③它心想：这下我终于会飞了，我要去各地欣赏美丽的风景啦！

④“让我来帮你吧！”小力真诚地望着小蜜蜂说。

（3）师生共同点评。

小结：复述故事可以根据故事内容，选择自己擅长的、恰当的方法进行，争取把故事完整、有序地复述出来。

设计意图：通过单元回顾、对话交流，进一步明确了什么是复述、复述可用的方法以及复述需要多练习。同时借助学生之前的习作作为复述内容，一是复习了复述方法，二是为了交流习作，三是节约复述前熟悉内容的时间，也让学生的复述更有效率。

二、识字加油站

1.出示第一组词语：咳嗽呕吐唠叨嘀咕

（1）借助拼音读一读这些词语。

①提醒读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”，“嘀咕”的“咕”在词语中也读轻声。

②指导读准“呕吐”，这里“吐”读“tù”。之前学过的读音是“tǔ”。说说怎么区别这两个读音？

预设：当表示不由自主地从嘴里涌出来时，读第四声，如“呕吐”“上吐下泻”；当表示东西从嘴里出来或说出来时，读第三声，如“吐痰”“谈吐”。

（2）再读一读这些词语，做一做动作，想一想这些词语分别是什么意思？

①咳嗽，是指呼吸器官受刺激而导致声带振动发声。

②呕吐，是指消化道或呼吸道里的东西从嘴里涌出。

③唠叨，指说话写文章啰嗦、不简洁，多指人说话重复或围绕一个道理说差不多的话。

④嘀咕，指的是小声说，私下里说，形容人说话声音很小。

（3）交流这一组词语有什么共同的特点。

预设：这一组词语都与嘴巴有关，所以是口字旁。

2.出示第二组词语：谚语谣言告诫辩论

（1）借助拼音读一读这些词语。

（2）结合生活经验说一说这些词语的意思。

①谚语，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。

②谣言，是指没有事实根据的传闻。