议论文两种结构(教师版)

议论文的两种主要结构
1并列式和递进式
2、并列式的3种常见结构
议论文的并列式结构是在中心论点下有若干个分论点(一般是2一3个)，这几个分论点之间的关系是并列的，即作者从横向的不同角度来思考论证中心问题。

而根据不同题目的特点和实际写作的需要，并列式又可演化为三种:(1)“是什么”的并列;(2)“为什么”的并列;(3)“正反对比”并列
3、具体介绍“是什么”并列的结构
(l)阐释:
这种结构适合题目或论点本身内涵相当丰富，能够从多个角度挖掘其意蕴的文章。

(2)举例
2006年湖南高考
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人生在世，意气在胸方能莫定成功的基石。

意气是“千淘万漉还坚劲，吹尽狂沙始到金”的坚贞与不屈。

还记得黑色羚羊鲁尔·玛道夫么?有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光?然后她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。

这路上的障碍了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。

意气是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的勇敢与无畏。

充满意气的人不怕栖牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。

人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难，然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油冲入了敌营。

随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。

那一场战役没有一人生还，然而他们走得如此轰烈，历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹;我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。

这群充满意气的可敬的英雄，勇敢地唱响了生命的华章。

意气是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的乐观与自信。

充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霆，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。

我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。

似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。

然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。

一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。

坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。

林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

意气，成就生命的坚韧与不屈;
意气，谱写生命的华丽与壮美;
意气，铸就心灵的自信与乐观。

将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章;
将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光;
将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

(3)分析：这篇文章属于“是什么”并列的范文。

“意气”是个意蕴比较丰富的词语，便于从多角度挖掘其丰富内涵，因此比较适合构思成“是什么”并列的议论文。

这样的行文结构，便于批卷老师迅速把握作者的思路。

(4)列出结构提纲
开头部分:起兴入题
主干部分:并列结构
分论点一:意气是“千淘万流还坚劲，吹尽狂沙始到金”的坚贞与不屈。

分论点二:意气是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的勇敢与无畏。

分论点三:意气是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的乐观与自信。

结尾部分:升华主旨
4 具体介绍“为什么”并列的结构
(1)阐释
这种结构在思维层面表现为寻找产生问题的多个原因，形成若干个分论点(一般是2-3个)。

(2)举例
还是以2006年湖南高考卷为例
谈意气
意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……
人要有自己的意志和气概，要意气风发。

一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。

人有意气，才能有豁达的胸襟。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，理想终化为泡影。

但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。

若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取……是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。

人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。

近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血;近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;千百年的猎猎西风，早已拂走了牡羊的老者;千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。

若无意气，他们怎会有如此壮行?
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗?她的领舞者一一邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。

最终，她用手指匀勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。

若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?
意气，是成就人生所必需的。

然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失了人
性……凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。

人，要有意气，要意气风发。

(3)分析，列出结构提纲
这是一篇“为什么”并列结构的范文，思路也是清晰了然的。

开头部分:名言入文引出中心论点—人要有意气
主干部分:并列结构
分论点一:人有意气，才能有豁达的胸襟。

分论点二:人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能流芳百世。

分论点三:人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

结尾部分:点题呼应开头
值得一提的是，议论文写作从本质上看就是摆出自己观点，阐述自己坚持这一观点的理由，所以“为什么”并列在具体写作实践中应该是并列式结构中最常用的一种模式。

5、具体介绍“正反对比”并列的结构
(l)阐释
对比本身是一种修辞手法，文章中运用对比手法，能够更鲜明的表现事物的特征;谋篇布局时运用对比结构，同样也能突显作者观点的正确性，增强文章的说服力。

(2)举例
面对强者
俗语云:“强中自有强中手，一山还比一山高。

”生活中的强者无处不在。

面对强者，有的人只是临渊羡鱼，却不退而结网;有的人则憎恨嫉妒，心中容不下他人;有的人见贤思齐，择其善而从之。

显而易见，人们面对强者的态度是不同的，我们应该乐观理智地面对强者。

古往今来，能够勇敢面对强者，挑战强者，战胜强者的人很多。

正是由于勾践面对强大的夫差毫不畏惧，才有了卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的美谈;正是由于他有面对强者永不服输的信念，才能重返故土，才有越国称霸的壮举。

假如勾践面对强者畏缩逃避的话，那么历史就会改写，美谈将不复存在。

因此，面对强者，不应畏缩，要敢于挑战强者，战胜强者，从而成为生活中真正的强者!
“亚洲飞人”刘翔，面对强劲的对手阿兰·约翰逊，并没有退缩，更没有嫉妒，而是把他当作自己心中的目标，刻苦锻炼，从而在雅典奥运会上以12秒91的成绩破了奥运会记录，赢得了中国田径史上110米栏的第一枚金牌，为祖国赢得了无限的荣誉。

因此，强者并不是不可战胜的。

伟人之所以为伟人，是因为我们在跪着。

站起来，你能行!
然而有人却容不下强者，嫉妒强者，甚至加害强者。

东吴大将周瑜，他虽然是一位军事奇才，但却容不下他人。

他与诸葛亮不和，处处想加害诸葛亮，最终因小心眼而被气死。

由此可见，容不下强者的人多么愚昧无知!这样不仅不能超越他人，更不能提高自己，结果只能是搬起石头砸自己的脚!精忠报国的岳飞，为大宋立下了不朽的战功，然而却遭到了秦桧等人的陷害，最终遭受风波亭之灾。

而陷害强者的秦桧却永远跪在了岳飞的墓前，永远地被打在了历史的耻辱柱上。

由此可见，容不下强者，嫉妒他人的人是多么可耻!
面对强者，临渊羡鱼是平庸，嫉妒加害是无耻，见贤思齐是智举，挑战超越是刚强。

要想成为强者，必须勇于面对强者，挑战强者，战胜强者。

只有这样，勇者的大门才会为你敞开，成功之路任你走，辉煌颠峰任你攀，精彩人生由你创造!
(3)师生共同分析，列出结构提纲
这是一篇正反对比并列结构的议论文，文章思路结构如下:
开头部分:俗语入题引出中心论点
主干部分:并列结构
分论点一:有人面对强者，勇于挑战强者，战胜强者(正面)
分论点二:有人面对强者，嫉妒强者甚至加害于强者(反面)
结尾部分:呼应开头，点明主旨
(二)第二课时
1、介绍递进式的3种常见结构
如果说并列式结构展现的是写作者的横向思维能力的话，那么递进式结构显现的便是写作者的纵向思维能力。

递进式结构一般由三大部分组成，即“是什么”、“为什么”和“怎么办”，如前所述，“是什么”指中心论点是什么，“为什么”指为什么这么认为，“怎么办”指了解了原因后该怎么做。

这三部分在具体写作中的比重是不同的，往往在“为什么”和“怎么办”两大部分还可展开分论点。

究竟如何展开，应视具体题目而定。

实践证明，递进式有下列几种常见结构:
(l)略谈“是什么”“怎么办”重谈“为什么”;
(2)略谈“是什么”“为什么”，重谈“怎么办”;
(3)略谈“是什么”，重谈“为什么”“怎么办”
2、具体介绍“略谈‘是什么’‘怎么办’，重谈‘为什么”，的结构
(l)阐释
这种结构重心还是落在对中心论点的理由阐述上，在此形成若干小分论点。

但作者
并不满足于阐述自己的理由，之后还提出了相应对策，思维可谓更加深入。

(2)举例
以2006年海南高考作文为例
找到自己的位置
是鱼儿就不要幻想蓝天，是鸟儿就不要迷恋海洋，是雄师就不要沉湎平原，万物皆有自己的位置，每个人都要找准自己的位置。

我们只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意义的人生。

人生的路途漫长又曲折，在前行的路上我们也许会迷失了方向，也许会沉迷于路景，很多的迷雾和错误的路标会误导我们，让我们无法前行甚至使我们朝相反的方向前进，此时，我们只有找到自己的位置，才能一步步地接近目标，接近成功。

我们的先辈鲁迅青年时代曾立志“从医救国”，却发现“如一个人的体格无论如何健全，只要他的精神不健全，那么他仍是一个不健全的人”，最终他发现，只有从文学上唤醒民众，才能使他们为自由而斗争，为祖国的荣辱而斗争，他找准了自己的位置，做了一名文学家。

无情的批判，犀利的语言，只为唤醒麻木的民众，他最终成了一名享誉中外的文学巨匠。

晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。

但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。

他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。

找到自己的位置，确定了自己的人生坐标，我们才能把握人生前进的方向，才能顺利地穿过迷雾抵达人生的彼岸。

鲁迅找到了，陶渊明找到了，但并不是每个人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人将自己混同于众多的浮尘，随水而逝，随风而舞，在日月交替中度过毫无意义的人生。

就像那只愚蠢的乌鸦，认不清自己，自以为是一只苍鹰，结果被收羊人抓住，以一个失败者的形象结束了自己的生命。

要找准自己的位置需要我们不断地反省，了解社会的需要，认清自己的长处和短处，然后根据社会的需要，扬长避短，去发展自己的事业，去努力拼搏，打造自己辉煌的人生。

当烟雾渐起，鸟云遮住太阳的时候，只要我们找到自己的位置，我们就能走出迷雾，拨开乌云见太阳。

(3)分析，列出结构提纲
这篇高考满分作文是“略谈‘是什么’‘怎么办’重谈‘为什么”，结构的典范，且
思路相当清晰。

其结构如下:
开头部分:排比起兴引出中心论点—每个人都要找准自己的位置
主干部分:递进式结构
分论点一:为什么(每个人都要找准自己的位置)
小分论点一:只有找到自己的位置，才能在自己的天空留下有意义的人生
小分论点二:找到自己的位置，确定了自己的人生坐标，我们才能把握人生前进的方向，才能顺利地穿过迷雾抵达人生的彼岸。

分论点二:怎么办(不断反省自己，了解社会需要)
结尾部分:点明主旨，呼应开头
3、具体介绍“略谈‘是什么’‘为什么’，重谈‘怎么办’”的结构
(l)阐释
有的作文题目或观点，本身就是大众普遍认同的，无须过多谈论确立此观点的理由，如“做一个幸福的人”。

遇到这样的题目或论点，写作的重点就应该放在“怎么办”部分，在此形成若干小分论点。

但是“为
什么”不做阐述，直接进入“怎么办”的论述的做法也是不妥帖的。

(2)举例
以2006年广东高考作文试题“雕琢心中的天使”为例
实现心中的理想
每个人心中都有属于自己的天使。

何谓“天使”呢?天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西，正如你的理想。

要实现心中的理想，必须用心的雕琢心中的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出来。

“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。

理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急失落时已故沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。

那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢?
实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。

刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册和铭记在人们心中。

他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。

跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。

实现理想需要勇气和坚持。

撒切尔夫人，一个被喻为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治场上的黑暗和腐败，凭着一个弱女子的勇气和坚持，终于入主英国唐宁街十号，实现了她当首相的理想，把心中的天使雕琢出来。

天使总是美好，但天使不容易展现出来。

要使天使成型和理想成真，不能缺少一颗认真的心。

居里夫人与她的丈夫，他们的事迹可谓是家喻户晓，为了提炼鏷和镭元素，他们日日夜夜，焚膏继地在实验室工作，忘记其他的事情，一心一意地做研究，终于提炼那两个饱含汗水的元素，他们实现了理想，雕琢上心中的天使。

天使之美，犹如春天争芳斗艳的花儿，理想之美，犹如夏天郁郁葱葱的树儿。

为了雕琢心中的天使，为了实现心中的理想，我们需要坚强的毅力，非凡的勇气和一颗专注的心，只有这样，天使才能成型，理想才能成为现实，才能看到天使的美丽和理想的光彩。

（3）共同分析，列出结构提纲
这篇高考优秀作文正是“略谈‘是什么’‘为什么’，重谈‘怎么办”，结构的典范之作。

其结构如下:
开头部分:释题引出中心论点—用心去实现心中的理想
主干部分:递进式结构
分论点一:为什么—比喻排比论证理想于人生之重要
分论点二:怎么办
小分论点一:实现理想需要坚强的毅力和强大的意志
小分论点二:实现理想需要勇气和坚持
小分论点三:实现理想需要一颗认真的心
结尾部分:总结全文
4、具体介绍“略谈‘是什么’，重谈‘为什么’‘怎么办’”的结构
(1)阐释
除了驳论文，高中学生写作议论文，观点的提出要求干脆利索，一般在第一小节的最后必须亮出观点，只有这样后面的论证才有充足的余地。

因此，无论是并列式结构还
是递进式结构，“是什么”部分都是简略的，以1一2小节为宜。

本结构同样也是略谈“是什么”，而“为什么”和“怎么办”二者比重相当。

(2)举例
以2006年江苏高考作文试题“人与路”为例
人与路
齐白石曾说:“学我者生，象我者死。

”人生在世，总有踏着前人的脚步，仿效学习的过程。

但我以为遵循别人走过的路，便会走向平庸，甚而走向灭亡。

走自己的路，才能走出真我的风采。

走前人留下的路，是为了收获一份经验，一种感悟，走自己的路，则是为了收获一份成功，一份回报。

阳光的呼吸，吹奏出自我的乐章;轻风的手指，弹响了个性的音符。

在秦汉烟尘唐宋风雨中，我寻觅着那些驻留在长空大地上的诗心墨痕，与艰辛的行路者们不期而遇。

“空山新雨后，天气晚来秋”，穿越明月清泉，竹林莲叶，王维在书桌前沉吟。

在那个人才不断的年代，他宛如一株淡雅的莲花，散发着与众不同的光芒。

“诗画结合”，只因这四个字，他走出了一条与众不同的路，于是成就了“诗佛”的美名。

“数风流人物，还看今朝。

”几千年后，一人在雪山上呐喊，他就是毛泽东，在众人纷纷把目光聚焦在城市的时候，他却提出以农村为根据地的方针。

尽管屡遭挫败，却始终坚信不疑。

走自己的路，成就了他的一代霸业，一世英名。

条条大路通罗马，何必每个人都去挤那一座独木桥。

真正的猛士甚至不屑于去走前人踏平的路，在艰辛的开辟中，他们才能感受到人生的无尽趣味。

走自己的路，就要拿出勇气。

在张纯如，不是没有人想过要揭发日本暴行，但只有她一一一个二十多岁的弱女子完成了《南京暴行》。

该书一经出版，立即跻身各大排行榜，这与她的勇气是不能分开的。

走自己的路，就要运用头脑。

不是每一条路都能通向成功，没有人能够轻易获得成功，他需要我们运用智慧的眼光。

走自己的路，就要付出努力。

王右军写尽十八水，达芬奇画遍了不同的鸡蛋，曹雪芹历经磨难，才有《红楼梦》千古奇文。

一份耕耘，一份收获。

一个刘翔成功了，不代表人人都可以学跨栏。

一个小丁出名了，不代表我们都可以辍学学球。

走自己的路，我们要结合自身的特质，才能收获成功。

前人的阴影不该是你的位置。

走自己的路，你将会摆脱平庸，在人生的舞台上展现真我的风采。

(3)共同分析，列出结构提纲
这篇高考优秀作文语言非常优美，材料相当丰富，思维也是层层递进，其结构如下: 开头部分:引用名言带出中心论点—走自己的路，才能走出真我的风采。

主干部分:递进式结构
分论点一:为什么
小分论点一:走自己的路，收获一份成功，一份回报
小分论点二:走自己的路，感受人生无尽的趣味
分论点二:怎么办
小分论点一:拿出勇气
小分论点二:运用头脑
小分论点三:付出努力
结尾部分:呼应开头，总结全文
5、总结：上述六种结构模式是高中议论文写作常见结构模式，并列式结构与递进式结构无所谓孰优孰劣，他们体现的只是不同的思维角度。

如前所述，并列式体现的是横向思维，递进式则是纵向思维的体现，只要运用恰当，都能成就思路清晰、结构分明的好文章。

另外，在写作时选择那种结构模式，应符合客观实际的要求，即所给题目适合着重谈哪一部分和自己擅长挖掘哪一方面，以此作为确定写作思路的原则，是最科学妥帖的。