大学生时间管理倾向与人际交往能力、焦虑的相关研究-毕业论文

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摘要

本文采用《青少年时间管理倾向量表》、《大学生人际交往能力量表》和《焦虑自评量表》，以问卷的形式对盐城高校300名在校大学生进行调查，研究大学生时间管理倾向、人际交往能力、焦虑的现状及三者之间的关系。结论如下：

（1）大学生时间管理倾向整体处于中等水平以下，大学生时间管理倾向在是否独生子女上存在显著差异，在性别、年级和生源地等方面差异不显著；

（2）大学生人际交往能力整体处于中等水平以下，大学生人际交往能力在是否独生子女上存在显著差异，在性别、年级和生源地上差异不显著；

（3）大学生整体处于中度焦虑水平，在性别、年级、生源地和是否独生子女上差异不显著；

（4）本研究没有发现大学生时间管理倾向对人际交往能力、焦虑的预测作用。

【关键词】大学生；时间管理；人际交往；焦虑

A Study on Relationship among

College students' time management tendency and interpersonal skills , anxiety

Abstract

By adopting "Adolescence Time Management Disposition Scale", "College Students' Interpersonal Ability Scale" and "Self-Rating Anxiety Scale", this study conducted a questionnaire survey of 300 college students in Yancheng.It studied the current situation of college students' time management tendency and interpersonal skills, anxiety, and discussed the relationship among them. The conclusions were as follows:

(1)On the whole, the tendency of college students' time management is lower than the middle level. There is a significant difference in whether or not the time management of college students tends to be the only child, and there is no significant difference in gender, grade and place of birth.

(2) On the whole, the interpersonal ability of college students is lower than the middle level. There is a significant difference in whether or not the interpersonal ability of college students is the only child, and there is no significant difference in gender, grade and place of birth.

(3) College students are in the level of moderate anxiety as a whole, and there is no significant difference in gender, grade, place of birth and whether the only child.

(4) This study has not found the predictive effect of college students' time management tendency on interpersonal skills and anxiety.

[Key words] college students，time management，interpersonal skills，anxiety

目录

1 问题的提出 (1)

1.1 研究背景 (1)

1.2 概念界定 (1)

1.2.1 时间管理倾向 (1)

1.2.2 人际交往能力 (2)

1.2.3 焦虑 (2)

1.3 研究现状 (2)

1.3.1 时间管理倾向相关研究 (2)

1.3.2 人际交往能力相关研究 (3)

1.3.3 大学生焦虑的相关研究 (3)

1.3.4 三者的关系研究 (3)

2 研究设计 (4)

2.1 研究目的 (4)

2.2 研究方法 (4)

2.2.1 研究对象 (4)

2.2.2 测量工具 (4)

2.3施测步骤及数据处理 (5)

3 结果 (5)

3.1 大学生时间管理倾向的结果 (5)

3.1.1 大学生时间管理倾向的总体状况 (5)

3.1.2 大学生时间管理倾向的差异检验 (5)

3.2 大学生人际交往能力的结果 (7)

3.2.1 大学生人际交往能力的总体状况 (7)

3.2.2 大学生人际交往能力的差异检验 (7)

3.3 大学生焦虑的结果 (9)

3.3.1 大学生焦虑的总体状况 (9)

3.3.2 大学生焦虑的差异检验 (10)

3.4 大学生时间管理倾向和人际交往能力与焦虑的相关分析 (11)

3.4.1 大学生时间管理倾向与人际交往能力的相关分析 (11)

3.4.2大学生时间管理倾向与焦虑的相关分析 (11)