语文教师岗位工作职责

语文教师岗位工作职责
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语文教师岗位工作职责
第1篇语文教师岗位工作职责
职责一:语文教师岗位职责
1、严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》及《语文课程标准》，遵守学校的规章制度，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

2、认真学习语文新课程标准，深钻教材，吃透教材，研究教法，积极进行课改实验。

认真参与教研活动，创造性地做好教学设计，不备课不得上课，课后认真写好教学反思。

每学期初要写出切实可行的工作计划，学期末写出教学工作总结。

每学期至少要完成1、2篇精品教案。

新上岗教龄不足两年的教师每学期听课不少于30节;中学二、三级青年语文教师，积极参加学校的青年教师汇报课，按要求及时上交各类研究课教案、教育叙事、论文，每学期主动听同组老师课不少于20节。

工作中学一级语文教师，必须承担和组织教育和教学研究工作，指导二、三级语文教师的教育和教学工作。

中学高级语文教师:必须组织和指导教育教学研究工作及科研任务，指导一、二、三级教师的教育和教学工作。

每学期听课不得少于15节。

发表教研论文，经评议为优秀等级的，学校将给予一定的奖励。

3、教师要用精确、易懂、生动的语言指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在进行听说
读写训练的过程中，培养学生的学习兴趣，发展学生的智力，培养良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养。

提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，尊重学生，热爱学生，时刻关注每位学生的动向，要密切关注差生，兼顾各层面的学生。

鼓励差生，要善于发现这些孩子的闪光点，树立其信心，保证不让一个孩子掉队。

热心为学生服务，不得对任何学生使用有辱人格的语言。

上课不接电话，不随便离开教室，不得提前下课。

4、上课要用普通话，不得使用方言，语言简洁生动，上课充满激情，充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。

板书要做到内容精练，重点突出，书写工整规范。

教态自然大方，和蔼亲切，课堂气氛活而有序，有娴熟的教育教学能力。

5、加强业务自修，努力学习教育学、心理学，学习新大纲新课标，适应素质教育要求，虚心钻研，务实进取，不断提高教育教学能力与水平，能够运用现代教学手段进行教育教学。

6、作业布置:《语文基础训练》必须每课批阅，有圈有点，作文最少隔周一篇。

其他作业根据备课组安排，老师要亲自抽查，防止学生有麻痹偷懒的思想行为出现，学生作业要求干净、整齐、规范，错误之处及时订正。

7、作业批改:教师要认真及时批阅，做到精批细改，字体工整，有批阅日期和批语，不得漏批和错批，能面批的作业尽量做到面批，反馈要及时，作文批语要有针对性、指导性和鼓励性，有眉批，有总批，有等级。

学生如有特殊情况落下作业，老师要督促指导学生及时
补上。

作业批改的实验改革必须报请领导批准后方可进行，学生互改作文每学期不得超过两篇。

作业随时备教研组抽查。

8、积极开展语文课外活动。

重视语文活动在语文教学中的作用，课外活动要经常化、科学化、系列化。

课外活动小组训练活动的重点要突出，针对性要明确，内容要切合学生的实际紧扣语文教材的要求。

定期举办语文知识讲座，既要生动又要实在，要通过这些活动的积极开展达到培养学生语文兴趣、扩大学生语文视野、提高学生语文能力的目的。

9、积极参加教研活动和教改实验，确定研究专题，积极承担教学研究课，期末按要求完成各项研究工作。

10、注重个人修养，注意细节的完美。

要求学生做到的，老师要率先垂范，如古典文学，学生会背的老师也要背会，真正做到学高为师，德高为范。

11、早读辅导要求7点到班，要与班主任合理分配所带教学班的辅导时间，每天要给学生定出相应的早读目标和要求，注重辅导的效果。

12、配合班主任对学生进行思想素质教育，积极为校报、学校网站提供资料，完成学校布置的其他文字材料的收集整理工作。

职责二:语文教师岗位职责
1、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教材和课程标准，作好教学各个环节的工作，突出
重点，突破难点，努力提高课堂教学效率，提高对教材的驾驭能力以及对课堂教学的调控能力。

3、教学活动要遵从学校教务处、教研组、备课组统一安排，要统一进度，统一资料。

课外辅导资料统一由备课组、学科组向教导处申请，学校同意后方可使用，不得私订资料。

积极参加教研工作，关心教研工作，按时参加教研工作，执行教研组工作计划，不得无故缺席，在活动中应主动进行教学探讨和学术交流，主动承担学校和组内布置的各项任务(包括临时任务)，并保质保量地完成。

4、教师要依据课程标准和教材内容，紧扣教学目标和我校学生实际，精心选择或设计学生作业题，每学期制定出作文计划，做到题型多样、题量适中、题目典型、难易恰当、具有梯度，要避免简单重复和学习机械抄写，减轻学生过重的课业负担，不得多留作业作为惩罚学生的手段。

每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)，一般大作文每月2篇。

每篇由教师精批细改三分之二、其余由教师自行采取多种上形式批改或讲评。

大作文批改分为精批与略批。

精批要做到有总批，眉批，从标点符号到字、词、句、章都要进行修改。

并且有重点的给优生面批，并及时进行讲评，讲评要有教案。

教师批改书写要求正确、规范、端正、清楚。

5、针对语文教学实际，加强对《语文考试说明》及中考试题的研究，多方搜集中考信息，准确把握中考的命题思路及走势，提高教学的针对性和有效性。

与班主任密切配合，做好学生语文学习方法的指导，掌握好基本知识、基本技能。

注意与学生进行心理沟通和交流，
做好学生心理健康教育工作。

6、熟练掌握现代化教育教学手段。

能独立制作、使用课件，利用网上资源及多媒体设备进行教学。

7、虚心学习他人的经验，在学科组内及跨学科相互听课。

大胆进行课堂教学改革，加强教学方法的研究，积极总结教学经验，努力做一名学者型、专家型教师。

8、学习和掌握现代教育教学理论，不断更新教育观念，努力提高教育教学水平; 不断总结教学经验，改进教学方法，进行教学改革和创新的尝试，撰写教育教学论文;每位教师一年至少要写一篇较高质量的论文。

9、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养学生社会主义思想道德和爱国主义精神，培养学生高尚的道德修养、文化品位、审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

10、进一步提高学生正确理解运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;进一步培养学生的思维方法、思维品质和思维能力，尤其要重视创造性思维的培养。

使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

培养学生自主、合作、探究学习思想，为继续学习和终身发展打好基础。

11、加强课外阅读及指导，努力向各级各类报刊推荐学生作品，积极开展读书活动。

搞好学生的语文课外实践活动。

要加强课内外的
沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加学生的语文实践的机会。

12、主动协助班主任做好学生的德育工作。

职责三:语文教师岗位职责
1、认真备好每篇课文。

备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音词义，又要备教学目的、讲授方法，对每篇课文的讲授做到目的明确，内容实在，讲法科学。

2、坚持文道统一。

讲课要充分挖掘教材的思想内容，利用教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、真善美等方面的教育，培养学生良好的道德情操。

3、切实抓好基础知识的落实。

充分体现语文学科工具性，注意字、词、句、篇等基础知识的教学。

要熟悉教学大纲对学生的各阶段、各学年的要求，落实学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。

4、大力培养学生的能力。

要贯彻启发式原则，培养学生听、说、读、写的能力，培养学生抽象思维和形象思维的能力。

5、努力搞好作文教学。

作文教学要做到系列化、科学化。

各阶段、各学年作文训练的重点明确，训练的量要适当，训练的形式要多样，要使作文批改成为学生提高写作能力的重要一环。

在布置和评讲作文前要集体备课。

6、积极开展课外活动。

课外活动要经常化、科学化。

各年级课外小组活动的重点要突出，活动的内容要切合学生实际。

语文知识讲
座既生动又实在。

要通过这些活动的开展达到培养学生语文兴趣，扩大学生语文视野，提高学生语文能力的目的。

职责四:语文教师岗位职责
1、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上班、下班、上课、下课，积极维护学校的正常教学秩序。

2、按照教学大纲要求和教研组制定、安排的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。

3、教学与管理并重，教书育人，管教管导，主动与班主任配合，加强对学生的教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。

4、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率;积极进行教改实验，认真写出经验总结或论文。

5、按照教务处、科组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动，开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发掘学生的发展潜能。

6、根据学校教学常规要求，定期检查和分析教学质量，及时查漏补缺，做好后进生的辅导工作。

7、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识，努力学习并掌握现代教育技术;了解教育科研信息，借鉴外地教改经验;认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修;自觉进行教学基本功训练;坚持互相听课，取长补短，共同提高。

8、认真按受聘期间主要岗位职责和任期目标，尽职尽责完成高
三50班和高一59班的语文教育教学工作，在20XX年高考中高三应届生最高分是120分，往届生是122分;高一59班的语文教育工作在原来基础上有进一步的提高。

职责五:语文教师岗位职责
1、更新语文教育观念，确立正确的价值观，学生观，评价观。

2、探索新的教学模式，形成师生、生生互动的教学局面。

3、善于引导学生发现问题，提出问题，思考问题，解决问题。

4、激发学生的学习兴趣，引导学生参与学习。

5、培养学生的创新精神和实践能力。

6、根据课文内容的需要，运用现代化教育手段，提高课堂教学效益。

7、让学生自学自悟出真知。

8、加强课外阅读的指导，努力做到课内外结合。

9、积极进行命题，评分考查方式和质量分析的研究。

第2篇语文学科教师岗位职责
主要职责:
(1)为中小学生提供专业的高质量教学服务，安排学生课程。

(2)帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯。

(3)与学生及家长保持良好、长期的合作关系。

(4)参加学科教研活动，提高教研水平。

福利:
提供五险一金、额外商业保险、系统培训与教研、节假日福利、
定期体检、优秀员工旅游奖等
公平公开的发展空间:
途径1:骨干老师-学科带头人-学科组长-初级教研员-中级教研员-高级教研员-教研经理
途径2:骨干老师-学科带头人-学科组长-教学副校长-校长-区域总监
应聘条件:
(1)本科以上学历、普通话标准，仪表仪态端庄，有亲和力。

(2)具有良好的教师职业操守和服务意识，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表。

(3)沟通表达能力强，讲课条理清晰、风趣幽默，有互动、能够因材施教，启发教学。

(4)有责任心、抗压力强、执行力强。

第3篇中学语文教师岗位工作职责
职责一:中学语文教师岗位职责
1、拥护四项基本原则，执行党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范。

2、各级语文教师必须按照《全日制语文教学大纲》《语文课程标准》的要求，对学生进行严格的语文基础训练，使学生热爱祖国语言，能够准确理解和运用祖国的语言文字，具有阅读浅易文言文的能力，在语文教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的社会主义情操，健康高尚的审美观和爱国主义精神。

3、中学语文教师必须能承担本学科两个教学班的教学任务，认真完成备课、讲课、辅导、批改作业及作文、考核学生成绩等教学环节。

4、必须服从学校安排，担任班主任，履行班主任职责。

5、按时参加政治理论学习，积极参加教改活动，努力完成学校分配的其它任务。

职责二:中学语文教师岗位职责
1、认真备好每篇课文。

备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音词义，又要备教学目的、讲授方法，对每篇课文的讲授做到目的明确，内容实在，讲法科学。

2、坚持文道统一。

讲课要充分挖掘教材的思想内容，利用教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学、真善美等方面的教育，培养学生良好的道德情操。

3、切实抓好基础知识的落实。

充分体现语文学科工具性，注意字、词、句、篇等基础知识的教学。

要熟悉教学大纲对学生的各阶段、各学年的要求，落实学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。

4、大力培养学生的能力。

要贯彻启发式原则，培养学生听、说、读、写的能力，培养学生抽象思维和形象思维的能力。

5、努力搞好作文教学。

作文教学要做到系列化、科学化。

各阶段、各学年作文训练的重点明确，训练的量要适当，训练的形式要多样，要使作文批改成为学生提高写作能力的重要一环。

在布置和评讲作文前要集体备课。

6、积极开展课外活动。

课外活动要经常化、科学化。

各年级课外小组活动的重点要突出，活动的内容要切合学生实际。

语文知识讲座既生动又实在。

要通过这些活动的开展达到培养学生语文兴趣，扩大学生语文视野，提高学生语文能力的目的。

职责三:中学语文教师岗位职责
1、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教材和课程标准，作好教学各个环节的工作，突出重点，突破难点，努力提高课堂教学效率，提高对教材的驾驭能力以及对课堂教学的调控能力。

3、教学活动要遵从学校教务处、教研组、备课组统一安排，要统一进度，统一资料。

课外辅导资料统一由备课组、学科组向教导处申请，学校同意后方可使用，不得私订资料。

积极参加教研工作，关心教研工作，按时参加教研工作，执行教研组工作计划，不得无故缺席，在活动中应主动进行教学探讨和学术交流，主动承担学校和组内布置的各项任务(包括临时任务)，并保质保量地完成。

4、教师要依据课程标准和教材内容，紧扣教学目标和我校学生实际，精心选择或设计学生作业题，每学期制定出作文计划，做到题型多样、题量适中、题目典型、难易恰当、具有梯度，要避免简单重复和学习机械抄写，减轻学生过重的课业负担，不得多留作业作为惩罚学生的手段。

每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)，一般大作文每月2篇。

每篇由教师精批细改三
分之二、其余由教师自行采取多种上形式批改或讲评。

大作文批改分为精批与略批。

精批要做到有总批，眉批，从标点符号到字、词、句、章都要进行修改。

并且有重点的给优生面批，并及时进行讲评，讲评要有教案。

教师批改书写要求正确、规范、端正、清楚。

5、针对语文教学实际，加强对《语文考试说明》及中考试题的研究，多方搜集中考信息，准确把握中考的命题思路及走势，提高教学的针对性和有效性。

与班主任密切配合，做好学生语文学习方法的指导，掌握好基本知识、基本技能。

注意与学生进行心理沟通和交流，做好学生心理健康教育工作。

6、熟练掌握现代化教育教学手段。

能独立制作、使用课件，利用网上资源及多媒体设备进行教学。

7、虚心学习他人的经验，在学科组内及跨学科相互听课。

大胆进行课堂教学改革，加强教学方法的研究，积极总结教学经验，努力做一名学者型、专家型教师。

8、学习和掌握现代教育教学理论，不断更新教育观念，努力提高教育教学水平; 不断总结教学经验，改进教学方法，进行教学改革和创新的尝试，撰写教育教学论文;每位教师一年至少要写一篇较高质量的论文。

9、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养学生社会主义思想道德和爱国主义精神，培养学生高尚的道德修养、文化品位、审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

10、进一步提高学生正确理解运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;进一步培养学生的思维方法、思维品质和思维能力，尤其要重视创造性思维的培养。

使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

培养学生自主、合作、探究学习思想，为继续学习和终身发展打好基础。

11、加强课外阅读及指导，努力向各级各类报刊推荐学生作品，积极开展读书活动。

搞好学生的语文课外实践活动。

要加强课内外的沟通，可以采用读书报告会、辩论会、专题研究和社会调查等形式，利用广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种文学社团，增加学生的语文实践的机会。

12、主动协助班主任做好学生的德育工作。

职责四:中学语文教师岗位职责
1、遵守国家法律法规和学校规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动。

贯彻教育方针，树立素质教育观念，掌握新课程的教学理念。

加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。

2、承担语文课程及学校安排的其他相关课程的教学工作，认真完成教学任务。

认真钻研大纲，新课程标准，把握学生实际，制定适合学生实际的教学计划，并认真执行。

3、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学
生学科各类竞赛的选拔辅导工作，积极扶持校内文学社团的组建与发展。

4、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。

5、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

6、组织课外阅读，指导学生订阅报刊杂志，提示阅读方法，组织读书活动，组织文学社团，出版小报、板报、壁报、画报，组织学生写稿、投稿。

7、充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。

完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，积极开展课题研究，提高教学质量。

第4篇中高考语文教师岗位职责
岗位要求:1、本科以上学历，身体健康，熟练掌握中高考语文知识，做事细心，有爱心，有耐性，责任心强。

2、气质优雅有亲和力，对待学生耐心细致，为人开朗，有强烈的责任心。

3、有较强的学习适应素质，具有优秀的协调能力。

4、有相关工作经验，持有教师资格证者优先考虑。

5、带过中考、高考毕业班优先考虑。

第5篇大学语文教师岗位职责
岗位职责
1、教授大学3+2班的大学语文课程，精通学科专业知识，专业
技能熟练，教师基本技能扎实。

2、专业教学水平，中文授课。

3、积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座、会议等活动。

职位要求:
1.、大学本科及以上学历。

2.、具有授课经验，具备扎实的专业知识与授课技能，具备教学经验优先考虑。

3、有大学授课背景的优先;有教师资格证明者优先。

4、具有良好的教学素养，发音纯正、普通话标准，语言表达能力强。

5、善于学习、沟通、创新，认真敬业;具有亲和力与团队协作精神。

此岗位为XXX
第6篇少儿语文教师岗位职责
岗位要求:
1、本科或以上学历，普通话标准，具备激情、幽默、创新的基本阳光条件，让学生充分感受到和学校截然不同的学习氛围，享受小学语文学习的乐趣。

2、一年以上小学语文教学经验，对于写作有独特教学方法者优先。

3、性格活泼，多才多艺，富有亲和力、爱心、责任心，形象气。