八年级上学期语文第10课《三峡》同步练习(含答案)

八年级上学期语文第10课《三峡》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的注音无误的一项是（）
A．至于夏水襄．(xiāng)陵，沿溯．(shù)阻绝。

B．春冬之时，则素湍．(tuán)绿潭，回清倒．(dào)影。

C．绝．(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．(shù)其间。

D．常有高猿长啸．(xiào)，属．(shǔ)引凄异，空谷传响。

2．下列句子中，划线词的含义解释正确的一项是（）
A．略无阙处（略微没有）绝巘多生怪柏（山峰）
B．至于夏水襄陵（冲上、漫上）不以疾也（疾病）
C．不见曦月（日光，这里指太阳）属引凄异（连接）
D．虽乘奔御风（这里指飞奔的马）或王命急宣（或者）
3．下列句中加点词没有活用的一项是（）
A．虽乘奔．御风，不以疾也B．愿为市．鞍马
C．每至晴初霜．旦D．空谷传响，哀．转久绝
4．下列语句中，朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．至于/夏水襄陵B．绝嫩/多生怪柏
C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸
5．以下四个选项，是小文同学在传统文化论坛中整理的知识点，请你选出他整理错误的一项（）A．《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家。

B．古人用“阴”“阳”表示方位。

山的南面和江河的北面叫“阴”，山的北面和江河的南面叫“阳”。

C．张择端的《清明上河图》是北宋风俗画中最具代表性的一幅。

D．人们常用唐诗、宋词、元曲、明清小说来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。

6．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是（）
A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章不仅运用正面描写直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”的内容，从侧面渲染了秋天萧瑟肃杀的气氛。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水急的特点。

7．文中的“”描绘了山形的挺拔险峻；而“”以雅致的笔调写出了山水、草木的秀丽和富有趣味。

(用文中的句子回答)
解释下列句中加点的词。

8．重岩叠嶂．嶂：
9．不见曦．月曦：
10．每至晴初霜旦．旦：
11．林寒涧肃．肃：
12．故．渔者歌曰故：
13．略无阙．处阙：
14．虽乘奔．御风奔：
15．《三峡》的作者是，字，(朝代)地理学家，所撰《》是我国古代地理名著。

三峡是峡、峡和峡的总称。

二、阅读理解
阅读。

【甲】
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

（《三峡》节选）
【乙】
江水又东径狼尾滩而历人滩。

袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。

南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。

”
（选自郦道元的《水经注•江水》）
16．解释加横线的词语。

①或王命急宣②或大或小，其分明者须发皆具
17．用现代汉语翻译下列句子。

①清荣峻茂，良多趣味。

____________________________________________________________________________________________②数十步中悉作人面形。

____________________________________________________________________________________________ 18．用原文句子填空。

【甲】文中第一段描写三峡的景色，侧面描写水流湍急的句子是
，以船行之快烘托水流之急。

【乙】文选段说明的对象
是，说明其得名的原因的句子是。

阅读下面两篇写景美文，完成各小题。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙．处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，属引．凄异，空谷传响，哀转久绝．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”
（郦道元《水经注•三峡》）
【乙】太原西负山多幽奇丽处，而天龙为胜。

距城三十里，由晋祠过王家峪，径．逼窄，人不能并肩。

约十里许，青松遍山谷。

偃者，樛①者，仆者，直如弦曲如龙或蟠崖石或俯绝涧。

复有亿万小松，蒙茸透针，亘数里，无他树参杂其间。

风来，清香浮浮，袭人衣袂。

注：①樛，向下弯曲的树木。

（刘绍放《天龙山记》，有删改）
19．解释以下加点的词语。

①略无阙．处②属引．凄异
③径．逼窄④复．有亿万小松
20．请用现代汉语翻译下列句子。

①素湍绿潭，回清倒影。

____________________________________________________________________________________________②太原西负山多幽奇丽处。

____________________________________________________________________________________________ 21．以下说法不正确的一项是（）
A．《水经注》在古代游记散文中占有重要地位，张岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。

B．甲文韵律和谐，句式整齐，又有参差变化
C．乙文中描写青松姿态的划线句“直如弦曲/如龙或蟠/崖石或俯绝涧”的断句是正确的。

D．甲乙两文都将情感自然融入景物中，或在写景中渗透情感，或因景物变化而情感各异。

22．两篇文章极尽描写之妙，展示山川风物之灵秀，但具体手法各有特点。

三、综合运用
为配合《三峡》的学习，班级开展“典籍中的地理”综合性学习活动，请你参与。

23．郦道元游览祖国山河，所著的《水经注》名为注释《水经》，实则自成巨著。

徐霞客游历祖国各地，所写的日记汇集成《徐霞客游记》。

请补全下面的对联，概括二人的主要事迹。

上联：徐霞客
下联：郦道元
24．资料搜集组搜集到《宜都记》中用“山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”写三峡的山；而郦道元的《三峡》中用“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”来写三峡的山。

请根据你的理解分析两文在描绘三峡的山时都运用了什么手法。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
25．请结合《三峡》的内容，拟写一篇游览三峡的导游词
某校八年级(2)班准备开展以“走进三峡”为主题的综合性学习活动。

现在请你完成下面三项任务。

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________ 26．阅读下面的材料，说说你的探究结果。

郦道元为了写《水经注》，曾多次进行实地考察，行程万里。

他不仅考察了沿途的山山水水，而且还效仿司马迁写《史记》前所做的准备工作一所到之处，便拜访当地德高望重之人，参观历史遗迹。

这些让他大开眼界，获取了大量前所未闻的知识，为日后撰写《水经注》奠定了坚实的基础。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 27．我们知道，过去的三峡是古老而又神秘的，而现在走近我们的是一个充满了现代感的，更加壮美的三峡。

请你为今日之三峡拟写一句广告词。

____________________________________________________________________________________________ 28．在征集有关三峡对联的活动中，同学们结合《三峡》一文拟写了不少对联，请你依照示例也拟写一副对联。

示例一：上联——夏水阻轻舟下联——秋林闻哀猿
示例二：上联——山高树荣多怪柏下联——水清草茂有趣味
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答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【分析】本题考查字音的辨析。

A：沿溯：读sù ，意思是顺流或逆流；
B：素湍：读tuān，意思是激起白色浪花的急流
D：属引凄异：同“嘱”读zhǔ，
故答案为：C
【点评】本题考查学生对文言词语读音的掌握。

解答此题要求学生注意平时的阅读和识记，注意文言词语的读音变化。

2．【答案】C
【解析】【分析】A项，“略无”为“完全没有”的意思。

B项，“疫”为“快”的意思。

D项，“或”为“有时”的意思。

故答案为：C
【点评】此题考查学生对文言词语的理解能力。

要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。

尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。

平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。

遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。

考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。

3．【答案】D
【解析】【分析】A．动词用作名词，飞奔的马；B．名词用作动词，买；C．名词用作动词，下霜
故答案为：D.
【点评】本题考查文言实词的词类活用。

常见的有：名词作动词，名词做状语，动词作名词等。

解答时依据句意以及在句中充当的句子成分进行分析即可。

4．【答案】D
【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，正确划分应为：常有/高猿长啸。

故答案为：D.
【点评】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

5．【答案】B
【解析】【分析】B 古人用“阴”“阳”表示方位。

山的南面和江河的北面叫“阳”，山的北面和江河的南面叫“阴”。

故答案为：B
【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。

解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

6．【答案】A
【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的理解和辨析。

A：“空谷传响，哀转久绝”应是给人一种哀伤悲凉、寒气透骨的感觉。

故答案为：A
【点评】本题考查对文章内容的理解。

解答此题要求学生在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句进行理解。

7．【答案】重岩叠嶂，隐天蔽日；清荣峻茂，良多趣味
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“嶂”等字词容易写错。

故答案为：重岩叠嶂，隐天蔽日；清荣峻茂，良多趣味
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。

答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。

做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。

【答案】8．直立像屏障的山峰
9．日光，这里指太阳
10．早晨
11．肃杀，凄寒
12．所以，因此
13．同“缺”，空隙、缺口
14．这里指飞奔的马
【解析】【点评】本题考查文言实词意义。

翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

8．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：悬崖峭壁重峦叠嶂。

嶂：直立像屏障的山峰
9．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：（如果不是正午），就看不见太阳；（如果不是半夜），就看不见月亮。

曦：
日光，这里指太阳
10．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：每逢初晴的日子或下霜的早晨。

旦：早晨
11．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：树林和山涧就显出一片清凉和寂静。

肃：肃杀，凄寒。

12．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：所以三峡中渔民的歌谣唱道。

故：所以
13．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：完全没有中断的地方。

阙：“缺”，空隙、缺口
14．本题考查文言词语的理解，注意文言词语的特殊用法，如通假字、一词多义、词类活用和古今异义，要结合句意进行理解。

句意：即使骑着快马驾着清风。

奔：动词活用为名词，指飞奔的马。

15．【答案】郦道元；善长；北魏；水经注；瞿塘；巫；西陵
【解析】【分析】郦道元（约470—527），字善长。

汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。

北朝北魏地理学家、散文家。

仕途坎坷，终未能尽其才。

他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。

文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。

可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。

长江三峡又名峡江或大三峡，位于中国重庆市、恩施州、宜昌市地区境内的长江干流上，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

故答案为：郦道元；善长；北魏；水经注；瞿塘；巫；西陵
【点评】本题考查对文学常识的积累能力，文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识的识记情况。

平时要以课文为依托作相应的知识积累。

【答案】16．①有时；②有的
17．①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

②几十步远的山上，都是人脸的形状。

18．夏季；有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也；人滩；南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟，数十步中，悉作人面形，或大或小；其分明者，须发皆具
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。

文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。

翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。

文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。

解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体
的分析即可。

【译文】
【甲】到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。

有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。

极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。

水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。

【乙】江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。

袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。

人滩，江水非常湍急。

江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步（步：古时长度单位）远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。

16．①或王命急宣：有时皇帝的命令要急速传达。

或：有时。

②或大或小，其分明者须发皆具：有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来。

或：有的。

故答案为：有时；有的
17．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。

重点字“荣、良、数、悉”。

荣：茂盛。

良：甚，很。

数：几。

悉：都。

文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

②几十步远的山上，都是人脸的形状。

18．从“夏水襄陵”可知，第一段写的是夏季的景色；
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

翻译为：有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。

从以船行之快烘托水流之急。

南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟，数十步中，悉作人面形，或大或小；其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。

主要介绍的是“人滩”。

故答案为：夏季；有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也；人滩；南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟，数十步中，悉作人面形，或大或小；其分明者，须发皆具。

【答案】19．同“缺”，缺口；延长；道路；又
20．①激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水映出了山石林木的倒影。

②太原往西倚靠着山的地方，有很多幽静、奇特而美丽的地方。

21．C
22．甲文正侧面结合，在描写上多用点染的手法，对景物做精当的勾勒。

如写春冬之景，用“索”“绿”“清”影”数字，便勾勒了景物的神韵，同时巧妙的运用侧面烘托的手法。

如“朝发白帝，暮到江陵”，烘托出江流之急。

乙文侧重正面描写，在描写上多用铺陈的手法，对景物进行反复递进地描绘，如描写青松或直或弯的情态，先直接描绘“偃者，仰者，谬者，仆者”，并运用“如弦”如龙”的比喻更为形象生动地描绘。

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。

文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。

翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。

文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。

选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查文言文内容理解及手法分析。

解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析归纳理解即可。

【译文】
【甲】
在三峡七百里中，两岸群山连绵，完全没有一点空缺的地方；重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳，如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。

到了夏天江水暴涨，漫上山陵，顺流而下和逆流而上的航行的船都阻隔断了。

如果有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里呢。

即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。

春冬季节，激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水映出了山石林木的倒影。

极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布，从他们中间飞泻着下来。

水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。

每逢秋雨初晴，每个降霜之晨，树林山涧里都是一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。

叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。

所以打渔的人唱道：“巴东三峡中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳！”
【乙】太原往西倚靠着山的地方，有很多幽静、奇特而美丽的地方。

其中天龙山最为美好。

距离城市三十里，从晋祠经过王家峪，道路逼仄狭窄，人不能并肩行走。

大约走了十里左右，就看到青松遍布山谷：有的仰面倒下，有的抬头向上，有的向下弯曲，有的向前倒下。

直立的青松向琴弦一样直，弯曲的青松，就像龙一样弯。

有的盘伏在悬崖边的石头上，有的往山谷中溪水弯下身子。

又有亿万颗小松树，蓬松杂乱，错综复杂地生长着。

连绵不断地伸展了数里，没有其他树参杂在其中。

一阵风吹来，青松的清香流
动，熏染了人的衣袖。

19．①翻译为：完全没有一点空缺的地方。

阙：同“缺”，缺口
②翻译为：叫声连续不断，音调凄凉怪异。

引：延长
③翻译为：道路逼仄狭窄。

径：道路
④翻译为：又有亿万颗小松树。

复：又
故答案为：同“缺”，缺口；延长；道路；又
20．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。

重点字“素湍、回清、负、幽、奇、丽”。

素湍：白色的急流。

回清：回旋着清波。

负：倚靠。

幽：幽静。

奇：奇特。

美：美丽。

文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。

文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：①激起白色浪花的急流回旋着清波，碧绿的潭水映出了山石林木的倒影。

②太原往西倚靠着山的地方，有很多幽静、奇特而美丽的地方。

21．C：直如弦曲如龙或蟠崖石或俯绝涧。

翻译为：直立的青松向琴弦一样直，弯曲的青松，就像龙一样弯。

有的盘伏在悬崖边的石头上，有的往山谷中溪水弯下身子。

正确断句应该是：直如弦/曲如龙/或蟠崖石/或俯绝涧
故答案为：C
22．【甲】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

是正面描写。

朝发白帝，暮到江陵。

早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，从侧面烘托出三峡的江流之急。

【乙】偃者，仰者，谬者，仆者，直如弦曲如龙或蟠崖石或俯绝涧。

正面描写天龙山的遍布山谷的青松，在描写上多用铺陈的手法，写直立的青松向琴弦一样直，弯曲的青松，就像龙一样弯，有的盘伏在悬崖边的石头上，有的往山谷中溪水弯下身子，对天龙山的景物进行反复递进地描绘，且运用比喻的修辞手法，形象生动地展现了天龙山的奇异景象。

故答案为：甲文正侧面结合，在描写上多用点染的手法，对景物做精当的勾勒。

如写春冬之景，用“索”“绿”“清”影”数字，便勾勒了景物的神韵，同时巧妙的运用侧面烘托的手法。

如“朝发白帝，暮到江陵”，烘托出江流之急。

乙文侧重正面描写，在描写上多用铺陈的手法，对景物进行反复递进地描绘，如描写青松或直或弯的情态，先直接描绘“偃者，仰者，谬者，仆者”，并运用“如弦”如龙”的比喻更为形象生动地描绘。

【答案】23．示例：以游为记；为经作注
24．正面描写与侧面描写相结合的手法
25．示例：各位游客，大家好，欢迎大家跟随我一起游览三峡风光。

长江三峡在重庆奉节和湖北宜昌之间，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。

这里水清树荣，山高草盛。

有时，三峡的水清澈得可以看见景物的倒影；有时，还能看到激起白色浪花的急流。

这里常常会有凄惨悲凉的猿鸣声，空荡的山谷中还会传来回
声。

古代的许多名人都曾来过这里呢。

亲爱的游客们，祝大家在这里玩得开心！
【解析】【点评】(1)本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。

考生应注意平时知识的积累和运用，注意题干的要求。

(2)本题考查学生对文章的比较阅读的能力。

解答此题要求学生读懂文章，理解文意，把握语句在写作手法上的运用的能力，结合语句的描写方法进行理解和判断。

(3)本题考查学生拟写导游词的能力。

解答此题要求学生掌握导游词的般写作要求，结合文本的内容进行拟写，注意语言的运用，内容的丰富。

23．本题考查对联的运用。

对联要求结构相同、词性相对、内容相关、平仄和谐、上下联字眼不宜重复。

注意要结合题干的要求，概括郦道元和徐霞客的事迹。

郦道元的事迹：游览祖国山河，为《水经》作注《水经注》；徐霞客的事迹：游历祖国各地，所写的日记汇集成《徐霞客游记》据此拟写。

示例：以游为记徐霞客为经作注郦道元
24．本题考查对文章描写方法的理解。

《宜都记》中“山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”，意思是：山势和水的流向都很曲折迂回。

两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的。

这与《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”意思相
同。

两文都属于写景美文，写法上有相同之处。

主要表现在：两文都采用了正面描写、侧面烘托相结合的写法。

《三峡》中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句从正面和侧面共同表现了山的高峻。

《宜都记》“两岸高山重障，非日中夜半，不见日月”也是从正面和侧面两个方面表现了山的高峻。

这两个句子写法几乎完全相同，运用正面描写与侧面描写相结合的手法。

25．本题考查拟写导游词。

要根据三峡的自然景观和人文景观的特点，在原文内容的基础上来写导游词。

导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。

要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。

只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。

此题要注意抓住此文所描绘的三峡的独特之处来写。

这样才能吸引游客。

示例：各位游客，大家好，欢迎大家跟随我一起游览三峡风光。

长江三峡在重庆奉节和湖北宜昌之间，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。

这里水清树荣，山高草盛。

有时，三峡的水清澈得可以看见景物的倒影；有时，还能看到激起白色浪花的急流。

这里常常会有凄惨悲凉的猿鸣声，空荡的山谷中还会传来回声。

古代的许多名人都曾来过这里呢。

亲爱的游客们，祝大家在这里玩得开心！
【答案】26．示例：行万里路可以开阔视野，增长知识。

(或要想取得成功，就要有不畏艰难、坚持实践、持之以恒的精神。

)
27．示例一：中国的山水画廊，世界的三峡大坝。

示例二：中国水电智慧，世界山水经典。

28．示例：上联——轻舟江上过下联——哀猿高山鸣。