小班数学教案《区别前后》

小班数学教案《区别前后》
一、教学目标
1.学生能够理解“前”、“后”的概念；
2.学生能够在日常活动中运用“前”、“后”；
3.学生能够通过绘制画面来区别“前”、“后”。

二、教学内容
1. 教学材料
教师备课材料、小班学生用的纸笔、玩具车等物品。

2. 教学步骤
（1）导入环节
1.先与小朋友们打招呼，调动孩子们的情绪和注意力；
2.引导孩子们回想自己的经历，如：“你们出门上学前，妈妈交代你们要穿好衣服，拿上午饭盒，这些事情你们做在了什么之后？”
（2）引入概念
1.教师出示两张图片，分别是一个人抱着玩具车向前和向后走时的画面；
2.通过儿歌或动作模拟，让孩子们感受“前”、“后”的区别。

（3）训练区分前后
1.让孩子们用纸笔画出玩具车向前和向后走时的画面；
2.让孩子们交换自己的作品，并找出画面中的“前”、“后”；
3.引导孩子们观察日常场景，如饭桌、上厕所、洗手等，鼓励他们用“前”、“后”来描述。

（4）消化巩固环节
1.播放“早上起床洗漱歌”或“道别妈妈回家后”等相应的音乐，让孩子们动起来跟着唱、跳；
2.让孩子们在游戏中巩固这个概念的理解。

三、教学方法
本节课采用互动式讲授，借助图片、玩具车等具体物品让孩子们感
受“前”、“后”的概念。

在训练区分前后时，采用手绘画面让孩子
们亲身感受和选择，增加教学互动性，激发学生的学习热情。

四、教学评价
1.学生能够在日常生活中运用“前”、“后”来描述事件，
证明已掌握了知识点；
2.学生在绘制画面时能够清晰地区分“前”、“后”，说明
已经习得了正确方法；
3.教师通过教学表现、练习成果、参与表现等方面来评价学
生的学习成果。

五、教学反思
1.教学过程中，要注意与学生进行交流，关注孩子们的态度
和情绪变化，及时调整教学方案；
2.可以加入一些情境教学的元素，让孩子们能够直接参与到
教学中来，而不是仅仅被动接受。

3.教师可以根据孩子们的年龄特点，使用更多的儿歌、游戏、
故事等丰富多彩的教学方式，以增加孩子们的学习兴趣，提高教学效果。