初中信息技术_第3节 搜索信息教学设计学情分析教材分析课后反思

第二章在因特网上获取信息第三节《搜索信息》教学设计
第二章在因特网上获取信息
第三节《搜索信息》学情分析本节课的教学对象为初一的学生，正处于个体身心发展的加速期，作为教师应该多让学生通过自己探索来获得新知识，掌握新技能。

学生已学习了浏览网页的基本操作，掌握了一些基本操作技能，在此基础上，将所学应用于生活中创作作品，更能够激发学生的学习兴趣。

但由于学生基础参差不齐，在教学过程中，应注重小组合作，互帮互助，共同进步。

第二章在因特网上获取信息
第三节《搜索信息》效果分析
对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主。

整体来看，本节课的课堂效果较好，充分调动了学生的积极性，大部分学生基本掌握搜索引擎及其使用技巧，并能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在小组合作的过程中，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价，完成本节课的旅行计划。

在课堂的设计上，我对课本做了有效的处理，将课本知识都贯穿于一个旅行计划中，让学生在学中做，在做中学，提高了课堂效率。

微课设计较简单，尽管机房里没有耳机，但是微课主要是以文字的形式呈现的，并不影响学生自主学习，尤其在环节二任务探究中，
学生能通过小组讨论共同解决疑难问题，充分发挥了团队的合作精神。

第二章在因特网上获取信息
第三节《搜索信息》教材分析
《搜索信息》是泰山出版社七年级上册第二章第三节的内容，是第二章的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生对于在网上浏览信息、捕获信息已经有了初步了解，为搜索信息的学习奠定了基础，但是学生在搜索引擎的使用技巧上还有些欠缺，尤其是关键词的使用上，而本节课主要是让学生了解搜索引擎的使用方法和技巧，在网上搜索、筛选有效的信息，为自己制定一个旅行计划。

同时，在上网的过程中，引导学生文明上网，合法获取信息。

在课堂上主要通过微课学习、任务驱动、小组合作探究、教师引导、学生自己动手操作、课堂任务提升、课后拓展，让学生根据自己所学，设计一个旅行计划。

本节课主要要求学生掌握两方面的操作技巧，一是搜索引擎及其使用方法和技巧；二是能运用搜索引擎，筛选、获取网上的有效信息。

基于上述内容，归纳了以下的重点及难点：
重点是运用搜索引擎，筛选、获取网上的有效信息。

难点是能运用搜索引擎的使用方法和技巧来制作旅行计划。

第二章在因特网上获取信息
第3节《搜索信息》评测练习
文山初中
选择：
1.王英准备去北京旅游，在确定好游玩的景点以后，她希望提前
通过网络了解相关的公交路线，下面采用的关键词最不恰当的是（）
A. 北京公交查询
B. 北京公交路线查询
C. 北京公交
D. 北京路线查询
2. 刘明同学想要搜索《中国好声音》选手多亮演唱的《小情歌》，他使用百度搜索引擎，输入什么关键词搜索的信息更准确？（）A．小情歌 B. 多亮 C. 歌曲多亮 D. 多亮+小情歌+歌曲
3. 王宏全家准备暑假去华山旅游，她想了解从昌邑到华山的路线，下列最有效的查找方式是（）
A．综合搜索 B. google 网页 C. 百度地图 D. 新浪微博
4. 陈燕想知道“地球自转的方向”，通过网络搜索查询得出两种不同的答案：一是顺时针旋转，二是逆时针旋转。

面对这种情况，怎么判断结果是否正确比较好？（）
A. 根据查询结果的多少而定
B.看查询的网站是否为专业的、可信度高的网站
C.看网站界面设计是否美观，界面设计好的网站数据比较准确
D. 看查找的速度如何，速度快的网站比较准确
第二章在因特网上获取信息
第三节《搜索信息》课后反思
“搜索信息”为泰山出版社第一册上第二章第三节内容，本节在本单元及本章中处于重要的地位和作用，“搜索信息”是在因特网上获取信息的重点内容，学生通过本节课的学习，将不再盲目在网上搜索，而是利用搜索技巧来搜索信息。

对于本节内容，我采用微课讲授、任务驱动，结合学生的自主学习、小组合作探究将课本知识融入到具体的应用实例中，以培养学生应用搜索引擎解决实际问题的能力和提高学生的信息素养为主，我主要做到以下几点：
1.让学生实实在在学到了想学的有用的知识。

本节课能如期完成教学目标，在知识与技能方面，学生基本掌握了解了搜索引擎及其使用技巧；在过程与方法方面，能在老师的引导下通过微课、学案、小组探究等手段解决问题；在情感态度与价值观方面，能跟同伴进行交流，交换意见，互相评价。

2.对课本作了有效的处理，通过制定旅行计划，将所有知识点贯穿其中，提高了课堂效率。

由于学生在前面已经初步学习浏览和捕获信息，为本节课的学习奠定了基础。

3.体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。

在教学过程中，我始终坚守教师为主导，学生为主体的教学原则，把信息技术课堂真正还给学生，创设各种教学情景，巧妙设计一个个课堂环节，让学生进行自主探究学习,积极发挥团队合作精神，增强他们学习的自信心。

在学生自主探究学习过程中，我重点突出了小组长的作用。

通过小组长随时关注学生学习动态，遇到问题，及时处理。

第二章在因特网上获取信息
第三节《搜索信息》课标分析本节课选自泰山出版社初中信息技术教材七年级上册第二章第三节《搜索信息》。

本套教材内容设置上合理、有层次，专业性强。

根据每节课前的教学目标和课堂探究任务，结合课堂实例操作，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心，让每一个学生都能有所收获，不断提高信息技术素养。

在教学的过程中，可以根据学生的掌握情况，采取分层教学方法，使学生由一个兴趣点出发，设置实用的任务操作来开展教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，完成相关的任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。