关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究

关于幼儿集体教学活动中教师提问有效性的案例研究
概述
本案例旨在探讨幼儿集体教学活动中教师提问的有效性。

作为一种有
效的教学策略，教师提问能够给学生以挑战，有助于培养学习能力，促进
学生的思维发展，激活课堂气氛。

然而，尽管有关提问的重要性一直被讨论，但关于教师提问在幼儿集体教学活动中的有效性仍然有待解决。

本案
例通过实地调研，研究在课堂上教师的提问行为及其对学生的影响，以便
丰富对有效提问的认识，为幼儿教育提供参考。

研究对象
本案例研究的对象为XX幼儿园的一班五年级幼儿，共20人。

按性别
分为男性10人和女性10人，各年级的幼儿相似，都是不同职业父母家庭
中的孩子。

由于年龄和发展水平相似，学生在学习水平和学习兴趣方面很
有统一性。

研究过程
1.现场观察
为了深入了解教师提问在幼儿集体教学活动中的有效性，以及课堂气
氛对学习效果的影响，研究者对教室进行了三天的现场观察。

现场观察中，研究者根据课堂情景以及教师的提问行为，将活动内容、教师提问内容、
学生的反应等进行记录，以观察教师提问对学生学习的影响。

2.教师采访
为了深入了解教师提问对学生学习的影响，研究者进行了两位教师的
面对面采访。