五年级数学下册教案《第6单元 3分数加减混合运算》人教版

五年级数学下册教案《第6单元 3分数加减混合运算》人教版
一. 教材分析
分数加减混合运算是在学生已经掌握了分数的加法和减法运算的基础上进行的
一个单元。

本单元通过具体的例子让学生理解分数加减混合运算的运算顺序和运算规则，提高学生解决实际问题的能力。

本节课是本单元的第三节课，前面两节课学生已经掌握了同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

二. 学情分析
五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于分数的加减法运算已
经有了一定的了解。

但是学生在解决实际问题的能力方面还有待提高，因此，在教学过程中，要注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三. 教学目标
1.让学生掌握分数加减混合运算的运算顺序和运算规则。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点
1.分数加减混合运算的运算顺序和运算规则。

2.如何将实际问题转化为数学问题，并运用分数加减混合运算进行解决。

五. 教学方法
采用问题驱动法，通过具体的例子引导学生思考，让学生在实际操作中掌握分
数加减混合运算的运算顺序和运算规则。

同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教学PPT
2.小组合作学习材料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个具体的问题引导学生思考：小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？
2.呈现（10分钟）
通过PPT呈现分数加减混合运算的例子，引导学生观察和分析，让学生理解分数加减混合运算的运算顺序和运算规则。

3.操练（10分钟）
让学生进行实际的计算操作，解决一些分数加减混合运算的问题。

在学生操作
的过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）
让学生解决一些实际问题，运用分数加减混合运算进行计算。

教师进行评价和
反馈，巩固学生对分数加减混合运算的理解和运用。

5.拓展（10分钟）
让学生进行一些拓展练习，提高学生的解题能力。

6.小结（5分钟）
教师引导学生对所学内容进行小结，加深学生对分数加减混合运算的理解。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些分数加减混合运算的练习题，让学生进行巩固和提高。

8.板书（5分钟）
教师进行板书设计，将本节课的重点内容进行总结和展示。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学情境中，我选择了小明和小华的例子来引入分数加减混合运算的概念。

这个情境贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣和好奇心，从而更好地引导学生进入学习状态。

在后续的教学活动中，我通过PPT呈现了多个分数加减混合运算的
例子，让学生在实际操作中理解和掌握运算顺序和规则。

二、教学活动
1.导入：通过小明和小华的例子，引导学生思考并引入分数加减混合运
算的概念。

2.呈现：通过PPT呈现多个分数加减混合运算的例子，让学生观察和
分析，引导学生理解和掌握运算顺序和规则。

3.操练：让学生进行实际的计算操作，解决一些分数加减混合运算的问
题。

在学生操作的过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固：让学生解决一些实际问题，运用分数加减混合运算进行计算。

教师进行评价和反馈，巩固学生对分数加减混合运算的理解和运用。

5.拓展：让学生进行一些拓展练习，提高学生的解题能力。

6.小结：教师引导学生对所学内容进行小结，加深学生对分数加减混合
运算的理解。

7.家庭作业：布置一些分数加减混合运算的练习题，让学生进行巩固和
提高。

8.板书：教师进行板书设计，将本节课的重点内容进行总结和展示。

在课堂教学中，学生对分数加减混合运算的理解和运用有了明显的提高。

通过
实际的计算操作和解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握运算顺序和规则。

同时，学生在小组合作学习的过程中，团队合作意识和解决问题的能力也得到了培养。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生在解决实际问题时，
仍然存在一定的困难，对于如何将实际问题转化为数学问题并运用分数加减混合运算进行解决还不够熟练。

针对这个问题，我在课后进行了反思，并调整了教学策略，更加注重引导学生将实际问题转化为数学问题，并通过具体的例子进行讲解和示范。

其次，在小组合作学习的过程中，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

为了解决这个问题，我在后续的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度，通过增加互动环节和奖励机制，鼓励学生积极参与讨论和解决问题。

1.在解决实际问题时，更加注重引导学生将实际问题转化为数学问题，
并通过具体的例子进行讲解和示范。

2.在小组合作学习的过程中，增加互动环节和奖励机制，激发学生的兴
趣和参与度，营造活跃的课堂气氛。

3.在教学过程中，更加注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生
更多的关注和指导。

4.增加课后辅导和练习的机会，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注和促进学
生的数学学习。

通过以上的反思和改进措施，我相信在后续的教学中，能够更好地提高学生的
学习效果，促进学生的全面发展。

教学实录：
在教学过程中，我使用PPT呈现了小明和小华的例子，引导学生思考并引入分数加减混合运算的概念。

学生对于这个例子很感兴趣，积极参与讨论，提出了各种解决方案。

接着，我通过PPT呈现了多个分数加减混合运算的例子，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握运算顺序和规则。

学生在实际操作中发现了一些问题，例如分母不同无法直接相加等，我及时解答了学生的疑问，并给出了解决方法。

在操练环节，学生开始进行实际的计算操作，解决一些分数加减混合运算的问题。

我巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。

在巩固环节，学生解决一些实际问题，运用分数加减混合运算进行计算。

我进
行评价和反馈，巩固学生对分数加减混合运算的理解和运用。

在拓展环节，学生进行一些拓展练习，提高学生的解题能力。

我给予学生提示
和指导，帮助他们解决问题。

最后，我引导学生对所学内容进行小结，加深学生对分数加减混合运算的理解。

学生通过小结，更好地掌握了分数加减混合运算的运算顺序和规则。

本节课的教学实录显示，学生对于分数加减混合运算的概念和运算顺序有了较
好的理解和掌握。

教师通过具体的例子和实际操作，引导学生思考和解决问题，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

专家点评认为，教师在教学过程中注重了学生的个体差异，因材施教，给予每
个学生更多的关注和指导，这是本节课的亮点。

同时，教师在小组合作学习的过程中，增加了互动环节和奖励机制，激发了学生的兴趣和参与度，营造了活跃的课堂气氛。

专家点评还指出，教师在教学过程中及时解答了学生的疑问，并给出了解决方法，帮助学生克服了学习中的困难。

此外，教师布置了适量的家庭作业，让学生进行巩固和提高，有助于学生对所学知识的巩固和运用。

总体来说，本节课的教学实录和专家点评都显示了教师在教学过程中的认真和
用心。

教师注重学生的个体差异，引导学生在实际操作中理解和掌握分数加减混合运算的运算顺序和规则，提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

同时，教师在小组合作学习的过程中，激发了学生的兴趣和参与度，营造了活跃的课堂气氛。

专家点评认为，这是一节值得肯定的课堂教学。

针对专家点评的意见，教师进行了反思和改进。

教师意识到在后续的教学中，
需要更加注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。

同时，教师将继续增加互动环节和奖励机制，激发学生的兴趣和参与度，营造更活跃的课堂气氛。

此外，教师还将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注和促进学生的数学学习。

教师相信通过不断的反思和改进，能够更好地提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。