高中生物必修三第四章第三节群落的结构

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四、群落的空间结构
1、 垂 直 结 构
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鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群 地在森林的上层的活动，吃 高大乔木的种子。
山雀、莺、啄木鸟等鸟类 总是森林的中层营巢。
血雉、画眉等则是典型的森 林底层鸟类，吃地面上的苔 鲜和昆虫。
植物的垂直分布现象决定了动物的垂直分 布现象
实例
地衣、根瘤 蛔虫和人
竞争 －－
彼此抑制
水稻和稗草
捕食 ＋－
种群Ａ得利 种群Ｂ有害
羊与草
狼与羊
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
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数量
数量
数量
捕食
0
时间
A
竞争
0
B
时间
共生
0
时间
C
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五、群落的空间结构
（一）群落的空间结构——垂直结构
浮游植物、浮游动物、植食性 鱼、肉食性鱼、微生物等
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2、假如池塘中的肉食性鱼大量减 少，池塘中其他种群的数量将会出 现什么变化？
肉食性鱼
浮游动物
浮游植物
植食性鱼
二、群落水平上研究的问题
种群种类 优势种群
种间关系
研究池 塘群落
群落演替
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1、物种的组成是 区别不同群落的重 要特征。
不同的群落之间 物种用组什成么是来一区样别的 吗？不同群落呢？
2、物种丰富度：群落 中物种数目的多少称 之为丰富度
苔原
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群落的物种数 目多少如何表示呢？
比较下列物种组成的多少？
平原－－－山地 草地－－－林地
远离大陆的岛屿－－－大陆附近的岛屿
草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，
这两种草履虫都没有分泌杀死对方的物质。
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五、种间关系
1、竞争两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞
争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势， 另一方处于劣势甚至于灭亡。
常表现为_相__互_抑__制_，有时表现为一方占
生 物 数 量
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B 寄生物 A寄主
时间
互利共生
互利共生：两种生物共同生活在一起，相互 依赖，彼此有利 。
如何用坐标系来表示两种生物的共生关系：
生 物 数 量
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生物A 生物B
时间
根瘤内有大量根 瘤菌
豆类植物的根
根瘤菌 通过固氮作用提供含氮养料
c、各种生物（动物、植物、微生物）的总和。 （不是简单的集合，而是通过各种关系建立起 的有机整体）
例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落， 或都不是？
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若要你研究池塘群落，你将从哪些方面 着手研究？
下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。
1、这个池塘中有哪些生物？
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教学目标：
1、理解群落的概念。区分种群与群落 2、明确种间关系，要求能识别象 3、概述群落的空间结构，包括水平结构
和垂直结构；
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一、群落
1、定义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种 群的集合，叫做群落。
2、特点：a、一定的自然区域 b、相互之间有直接或间接关系
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池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水 底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。
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在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈 垂直分布主要是受温度制约的。
平原的生物种类一般比山地的少，草地比林地的少，远 离大陆的岛屿比靠近大陆的岛屿生物种类少。
群落间的过渡地带－－－非过渡地带
两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆 交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，
生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边 缘效应。
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群落的 空间结构
种群位置
池塘的范 围和边界
种群水平上的研究和群落水平上的研究 明显不同。
种群水平：种群密度、出生率和死亡率、迁入 率和迁出率、年龄组成和性别比例
群落水平：种群种类、优势种群、群落的 空间结构、种间关系种群位置、池塘的范围 和边界、群落演替
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三、群落的物种组成
通过光合作用提供有机养料
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豆类植物
地衣(真菌和藻类植物的共生体 )
真菌 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 藻类 通过光合作用提供有机养料
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种间关系
关系类型 物种 AB
互利共生 ＋＋
寄生 ＋－
关系一般特征
彼此有利
相互依存 一方有利 一方受害
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２、水平结构：在水平方向上由于地形的
起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因 素影响，不同生物分布于不同地段的现象。
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垂直结构与水平结构的区分：
1、造成垂直结构分层现象原因： （生物本身的高度）
（活动空间的高度）
2、造成水平结构的分段的原因：
和盐碱度、光照 强度……
小结
1.捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。
2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等现象。 竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另 一方处于劣势，甚至灭亡。
3.寄生：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。
4.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此 有利，分开至少一方不能独立存活。
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练习：
1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜
为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发
育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
A
A. 共生 B.竞争 C. 寄生 D. 捕食
2.采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式
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捕食
捕食（predation)：指一种生物以另一种生 物作为食物的现象。
如果用坐标系来表示两种生物的捕食关系，则可表示为
生 物
生物A
数 量
生物B
时间
A、B两生物个体数量变化不同步，先增者先减少， 后增者后减少；后增后减者为捕食者，先增先减少者 为被捕食者；A为被捕食者，B为捕食者。
（环境的光、热、水及地形等） 条件对生物的选择造成的。
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小结 群落的空间结构
概 空空间间 念 结结构构
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垂直 特 结构 点
分层 分布
植物分层 的原因
阳光
动物分层
的原因 栖息
类型
镶嵌
分布
特点
空间 食物 条件
水平
地形、土壤湿度
结构
影响因素
_优__势___，另一方处_劣_势__甚_至_灭__亡_。
A
生
物
C
数
B
量
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生生物物BA
生生物物AB
时间
内容总结
高中生物必修三第四章第三节群落的结构。3、概述群落的空间结构，包括水 平结构和垂直结构。若要你研究池塘群落，你将从哪些方面着手研究。A。1、竞 争两种或两种以上生物争夺资源和空间等。如果用坐标系来表示两种生物的捕食 关系，则可表示为。对寄生者有利，对寄主有害。（“＋”表示有利，“－”表 示有害）。＋＋。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。 垂直结构与水平结构的区分：
高山草甸
高
针叶林
高
落叶阔叶林 海拔
山
常绿阔叶林
热带雨林
低
低 温度
高
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思考讨论：
（1）引起植物分层分布的主要原因是：
光照强度
（2）引起动物分层分布的主要原因是：
食物、栖息场所等
（3）群落的垂直结构出现分层现象的 意义是什么？
使生物群落在单位面积上能容纳更多 的生物种类和数量，提高了群落利用 环境资源（如阳光、空间、营养物质 等）的能力。
关系类型物种关系一般特征实例互利共生寄生竞争捕食表示有利表示有害彼此有利相互依存地衣根瘤一方有利一方受害彼此抑制种群a得利种群b有害蛔虫和人水稻和稗草其临床表现为持续性进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征包括记忆语言视空间能力应用辨认执行功能及计算力等认知功能的损害
高中生物必修三第四章第三节 群落的结构
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寄生
寄生：是指一种生物（寄生者）寄居在另一种 生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分 以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。
例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱 和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬 菌体寄生在细菌内部。
1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。 它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特 殊形式。
2.分层现象
乔木层、灌木层、草木层以及地被物层 ；
草本植物群落的垂直结构，也具有分层；
根系、根茎等在地下也是按深度分层分布的
群落的分层现象，是自然选择的结果，是植物 与环境相互矛盾统一的反映。
4.人类在北半球生产和使用农药DDT，却在南极的磷
虾体内发现了DDT。该现象可解释为( ) Ａ·全球的生物可看作一个大生物群落
A
Ｂ·全球的生物可看作一个大种群
Ｃ·人类对南极的资源进行了过度开发
Ｄ·磷虾特别容易吸收农药DDT
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一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时 间愈长，生物种的数目愈多，群落的丰富度越高， 群落的结构也愈复杂。
常绿阔叶林
我国 南方
北方群落的丰富度？
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
苔原
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常绿针叶林
四、种内关系
种内互助
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种内斗争
资料1:高斯实验 1934年生态学家高斯选用了两种形态和习 性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核
将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（ ）
A．种A内互助 B．种内斗争
C．互利共生 D．竞争
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3.下例说法正确的是（ )C
Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构 Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构 Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构 Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落