《咏雪》教案和公开课教学设计

《咏雪》教案

教师李彩虹

[教学目标]

1、了解文言文常识，初步学会对文言文的自主阅读。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、积累文言字词，掌握特定语境中的词义。

4、背诵课文

[教学重点]

指导学生掌握学习文言文的方法。

[教学难点]

两个咏雪佳句的评析。

[教学方法]

1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。

2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中两个比喻句，你认为哪个更好？

[课时安排]1课时

[教学过程]

一、诗歌激趣导入

乌衣巷（刘禹锡）

朱雀桥边野草花，

乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，

飞入寻常百姓家

老师提问，王、谢哪个朝代的什么人物？

答：是东晋著名的两个宰相，王导、谢安，王导是开国宰相，谢安指挥过著名的肥水之战，本文的女主人公谢道韫就出身于晋代王谢两大家族中的谢家，谢安的侄女，王羲之的儿媳妇，王凝之的妻子，谢道韫聪慧有辩才，被后人称为绝代才女，奇女。

是教师板书课题

二、看图朗读课文

掌握下列字的读音

雪骤zhòu

差可拟chānǐ

无奕女yì

谢道韫yùn

三，1.指明学生朗读课文

读准字音，正确停顿；

咏雪

谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。

2.全班齐读

四,合作探究，疏通文意

1，落实重点实词，

谢太傅寒雪日内集（在家聚会），与儿女（古今异义：指子侄辈）讲论

文义（讲解诗文）。俄而（不久，一会儿）雪骤（），公欣然（高兴

的样子）曰：“白雪纷纷何所似（相似，像）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（大致、差不多相比））。”兄女曰：“未若（不如、比不上）柳絮因（凭借）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也2，重难句：

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

3全文串译（学生翻译，其他学生帮助订正）

五、教师引导、品读赏析：

• 1.《咏雪》给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？

答：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等

• 2.“公大笑乐”，笑什么？乐什么？我们可以从哪里看出作者的倾向？

答：文章最后介绍了谢道韫的身份，暗示出作者对她的欣赏。

3．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

答：表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气

4、教师提问：中心事件采用什么方式进行？两位孩子的回答运用怎样的修辞？你认为哪个更好？为什么？

学生跳读课文，勾画、品读、体会咏雪语句，同桌商讨，得出结论，回答交流。

教师归纳明确：

（1）认为“撒盐”好，运用比喻将雪的颜色和下落形态很形似的表达出来，符合比喻的基本要求。

（2）认为“柳絮”好，同样运用比喻，但侧重神似，意象中给人以春天即将到来的感觉，意蕴深刻。

六、拓展延伸、积累名句

回忆你的学习积累，你知道古人有哪些喻雪的名句？

学生背诵展示，教师补充

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台——李白

老师补充

春雪

唐·韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花

（这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。）

夜雪

唐·白居易

已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

（这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。）

七、课堂小结

本文叙述了谢家子弟“咏雪”的故事，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代谢道韫的身份可以看出，作者更加赞赏谢道韫的才气。

八，布置作业

1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。

2、背诵《咏雪》

《咏雪》教学设计

【教学目标】

1、积累重点文言字词。

2、能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容

3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。

【教学重难点】

诵读课文，积累常见文言字词，能借助注释理解课文基本内容。

【教学过程】

一、新课导入

预设一：“东山再起”的故事

东晋有个著名的政治家叫谢安，他陈郡阳夏人，出身士族，年轻时曾担任过著作郎，从事编写国史的工作，但他嫌当官太受约束，于是他借口有病辞去官职，到会稽东山隐居起来了。他跟王羲之是好朋友，经常在会稽东山游览山水，吟诗作画。朝廷屡次要他出山做官，他都不去。到了40岁时，家族中不少当官的人或者死去或者被贬为平民。他对这件事非常不安。正好当朝大司马桓温点名让他做幕僚。为改变家族这种不详的命运，谢安应召人朝，再度做官，到了孝武帝时直到任宰相之职。他曾是历史上有名的以八万军队抗击80万前秦军队，取得以少胜多的淝水之战的指挥者。因为谢安长期隐居在东山，所以后人把他重新出来做官这样的事称为“东山再起”。因为他死后追赠太傅，所以又称谢太傅。

预设二：刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争——淝水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。出示谢安介绍

本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是《咏雪》。师板书课题。

生齐读课题，说说还在那里见到过“咏”字，学生联系过去学过的《咏鹅》、《咏柳》，想一想“咏”是什么意思？

二、作家与作品

结合课文注释1了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。

《世说新语》，魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。

三、初读课文，读通文章

1、学生自由地朗读文章，并标记下难读的地方。

2、全班交流，说说哪些句子不太好读？

3、教师范读，要求听清停顿，注意节奏。出示停顿要求。

出示划的节奏的课件。

4、鼓励学生毛遂自荐，示范朗读

5，齐读课文。

四、再读课文，疏通文意

1、回忆以往学习古文，是怎么理解文意的？（读中理解，借助注释，联系上下