初中政治课程标准解读一

初中政治课程标准解读<一>
——七年级《思想品德》
为贯彻落实党的十六大精神和《公民道德建设实施纲要》的要求，根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，教育部决定从2003年秋季起在国家级基础教育课程改革实验区进行义务教育初中思想品德课程的实验工作，同时印发了新的《课程标准》。

新课程标准与以往使用的思想政治课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。

为了使教师准确把握课程标准和教材，优化课堂教学设计，提高课堂教学效益，提升驾驭课程的能力，我们根据《思想品德课程标准（实验稿）》的要求，结合选定的教科书和我市的教学实际，组织部分一线骨干教师首先对七年级教材所对应的课标要求进行了具体的解读与细化。

解读与细化内容采用表格形式表述，由课程目标、具体内容标准、学习要求、教学建议四部分组成。

“课程目标”和“具体内容标准”采用《课程标准》的表述，展示相关部分教学内容的课标依据。

“学习要求”提出了学生学习相关部分内容所应达到的要求，行为主体是学生。

“教学建议”对教师教学相关部分内容提出以下几方面的建议：落实课标中相关的活动建议；达成情感、态度、价值观课程目标方面的建议；突破教学重点难点的建议等。

行为主体是教师。

为了便于教师在教学实践中使用，我们采用数字符号对每一框的内容进行了编排，现举例说明：如“七上—1.1”意为“七年级上册第一课第一框”。

由于时间仓促，水平有限，缺点和错误在所难免，恳请广大教师在使用中多提批评和建议，以便进一步修改和完善。

最后，向参与此次编写工作的冯雪芹、张瑞丽、申巧凤、李剑楠等老师表示衷心的感谢！
课程总目标
本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

七上——1.1 新学校新同学
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
学会人际交流与沟通积极与同学朋友
交往，养成热情开
朗的性格。

1.了解自己学习环
境的变化。

2.提高交往能力，能
够在新的环境中建
立新的友谊。

通过实地考察、观看学
校宣传片、召开主题班
会等形式让学生了解自
己的学习环境的变化，
增强彼此相互了解，促
进友谊。

七上——1.2 创建新集体
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
善于与人合作，努力建立良好的人际关系。

正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

1.认识个人和集体的关系。

2.了解建立共同目标和团结协作的重要性。

3.自觉融入新的集体，与同伴团结合
作，创建优秀的班
集体。

1.组织学生讨论优秀班
集体具有哪些特征。

2.引导学生展示自己的
特长。

3.展示一些整体大于局
部的典型案例。

七上 ——2. 1 学习新天地
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
增强调控自我、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。

形成良好的学习习惯 1.了解初中的学习特点和学习方法。

2.找到适合自己的学习方式。

3.养成良好的学习
习惯。

1.比较不同学习方式的
优缺点。

2.组织学生讨论如何提
高学习效果。

七上——2. 2 享受学习
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
增强调控自我、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。

正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

1.辩证地看待学习生活中的苦和乐。

2.明确学习是为未来积存力量。

1.列举通过拼搏获得成功者的事例，使学生明白学习带来快乐是终生的。

2.比较改革开放前后学生
学习条件的变化，让学生
珍惜学习机会。

七上—— 3.1 世界因生命而精彩
七上——3.2 人的生命的独特性
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
体会生命的可贵，热爱生活。

知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵。

1.了解生命世界的丰富多彩。

2.理解生命存在的意义和价值。

3.理解生命之间需要相互关爱。

1.分小组收集一些生命的图片实物、音像制品等，引导
学生感受生命的丰富多彩。

2.与学生一起探讨生命之间
应该如何协调相处，引导学
生关爱自然。

体会生命的可贵，热爱生活。

认识自己生命的独特性，正确对待生命。

1.懂得人的生命的独特性 2.理解人类智慧的作用。

1.比较人与其他生命的不同。

2.引导学生认识自身的特点
与优势，培养全面、辨证分析
问题的能力。

七上——3. 3 珍爱我们的生命
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
体会生命的可贵，热爱生活。

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

1.学会尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

2.理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。

1.给学生介绍一些保护生命的措施。

2.列举一些名人事例让学
生体会生命的价值在于对
社会的奉献。

七上—— 4 .1 走进青春
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。

悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

1.了解青春期的生理变化常识。

2.了解青春期的心
理变化常识。

调查学生的心理矛盾，帮助他们找到合适的调控手段。

七上 ——4 .2 感悟青春
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
能够不断正确认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理。

1.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

2.正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

1.正确面对青春期的心理和生理变化。

2.能够与异性正常交往 3.理解青春的内涵。

1.组织学生讨论如何正确对待男女生的交往。

2.提供一些图片和文
章，通过阅读让学生
感受青春的活力和生
机。

七上——5 .1 日新又新我常新
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。

了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

1.学会用全面的眼光看待自己。

2.明确认识自己的几种途径，不断更新和完善自我。

1.激发学生努力认识自我、完善自我的信。

2. 引导学生不要受思
维定势的过分影响，要
能用新的、客观的眼光
重新审视自身。

七上——5.2 发现自己的潜能
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。

了解自我评价的重要
性，客观地认识、评价
自己的优缺点，形成比
较清晰的自我整体形
象。

1.学会用发展的眼
光看待自己。

2.了解人的潜能是
多方面的，掌握发掘
潜能的方法。

1.引导学生发现自己的特
长。

2.制定个人的潜能发掘计
划。

七上——5.3 自我新形象
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。

了解自我评价的重
要性，客观地认识、
评价自己的优缺
点，形成比较清晰
的自我整体形象。

1.对自我有正确的理
想期待。

2.掌握确立和实现个
人成长目标需要注
意哪些方面？
1.引导学生形成正确的
追星观。

2.通过案例使学生懂得
制定人生规划的方法
及其重要性。

七上——6.1 丰富多样的情绪
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
理解情绪的多样性；知道情绪对人的生活的作用。

1.知道情绪分四种。

2.培养学生在生活中的
积极情绪，并克服消极
情绪。

1.知道情绪的四种类
型。

2.了解情绪与人的生活
的关系。

3.认识情绪具有神奇的
作用。

4.学会在生活中要培养
积极情绪，发挥积极情
绪的积极作用，克服消
极情绪。

通过分析一些不同情绪
表现带来不同后果的案
例：高兴时积极情绪产
生的积极作用，痛苦时
的消极情绪产生的消极
作用，使学生在生活中
培养积极情绪，调节不
良情绪。

七上——6.2 学会调控情绪
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养乐观心态，学会调节情绪。

针对不良情绪能掌
握调控情绪的具体
方法。

1.了解青少年时期情绪易于波动、
不稳定的特点。

2.掌握调控情绪的一些有效的方
法。

3.学会合理的宣泄不良情绪，保持
积极、乐观、向上的情绪状态。

4.知道在表达自己的情绪时，关注
他人的感受，关爱他人。

1.通过了解自己或他人排解
情绪的事例，讨论个人情绪
的表达与周围人的关系，从
而在宣泄自己的情绪时同
时关心他人。

2.适时引导学生讨论，在讨
论中指导学生总结得出观
点。

七上——7.1 情趣与兴趣
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养学生健康、丰富的情趣。

主动锻炼个性心理
品质、陶冶情操，
形成良好的学习、
劳动习惯和生活态
度。

1.了解情趣、兴趣
的含义。

2.体会到情趣的意
义和作用。

3.认识到高雅生活
情趣的积极作用和
庸俗生活情趣的危
害。

1.通过鼓励学生讲述自己做的感兴
趣的事给自己带来的快乐心理体验。

2.个别有庸俗生活情趣给自己带来
的危害，在对比中，使学生感受到高
雅生活情趣的积极意义。

七上——7.2 追寻高雅生活
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养高雅生活情趣1.知道乐观、幽默
的生活态度是追求
高雅生活情趣的重
要条件。

2.培养学习和劳动
习惯是追求高雅生
活情趣的重要途
径。

1.知道乐观、幽默生活态度的意
义。

2.正确对待好奇心和从众心理。

3.意识到丰富的文化生活对追
求高雅生活情趣的意义。

4.学会在追求高雅生活情趣中
陶冶高尚情操。

通过分析一些有高雅生
活情趣人的表现，发现
有高雅生活情趣的人乐
观、幽默，有高尚情操。

引导学生追求高雅生活
情趣，指导组织学生做
好总结。

七上——8.1 身边的诱惑
七上——8.2 对不良诱惑说“不”
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择，拒绝不良诱惑。

1.自觉抵制不良诱
惑。

2.掌握战胜不良诱
惑的方法。

1.认识到不良诱惑
可以战胜。

2.掌握战胜不良诱
惑的方法：（1）联
想前景与后果的方
法；（2）求得别人
的帮助。

1.列举案例，引导学生分组讨论，
把学生讨论的结果归纳总结形成
逻辑性较强的文字。

2.对不良诱惑的案例进行分析，针
对案例找出抵制不良诱惑的方法。

七上——9.1 身边的侵害与保护
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
了解身边存在的青少年受侵害的现象；知道法律对青少年具有特殊保护。

1.了解家庭保护、
社会保护、学校保
护的基本内容。

2.学会运用法律维
护自己的合法权
益。

1.了解青少年受到
侵害的原因。

2.知道青少年受到
来自多方面的侵
害。

3.掌握青少年自我
保护的途径和方
法。

1.组织学生进行角色扮演，引导学
生观察和了解侵犯青少年的行为
表现，掌握如何进行自我保护的方
法。

2.收集生活中存在侵犯青少年合
法权益甚至生命安全的种种行为
的事例，通过讲故事、角色扮演、
行为训练，模拟自护情景，体验自
我保护的重要性。

七上——9.2 防范侵害，保护自己
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
初步具备自我保护的能力1.学习在日常生活
中自我保护的方法
和能力。

2.树立自我保护意
识，能够运用法律
同违法犯罪行为作
斗争。

1.了解保持高度警惕是避
免侵害的前提。

2.学会在面对不法侵害
时，采用机智灵活的方法
保护自己。

3.能够用法律保护自己。

4.遇到伤害需冷静，学会
运用最有效的救助方法。

1.给学生提供案例，设计讨
论提纲，将学生展示的方法
归纳总结，并强化在现实生
活中的应用。

2.针对青少年受侵害的案
例，展现自我保护的方法，
分析不同情景的不同特点，
既要勇敢又要机智。

同一个
案例，可提供多种可行的自
护方法。

课程目标具体内容标准学习要求教学建议
能够分辨是非善恶，为人正直。

1.了解“黄、赌、
毒”和“法轮功”
邪教等不良诱
诱惑。

2.知道不良诱惑的
危害。

1.认识到金钱的诱
惑。

2.知道游戏机的诱
惑。

3.知道黄赌毒与邪
教的诱惑。

1.组织学生搜集不良诱惑给未
成年人造成的伤害的案例。

2.分析这些行为对个人、家庭
及社会带来的危害。

七下——1.1 自尊是人人都需要的
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
培养自尊精神 1.懂得自尊和知耻。

2.理解自尊是获得尊重的前提。

1.了解自尊的含义和表现。

2.懂得一个没有自尊的人，很难得到别人的尊重。

3.理解真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。

4.知道要自尊，就要克服虚荣心理和自傲心理。

1.对学生情况做好摸底调查，了解青春
期学生自尊的特点，学生的个体差异，
有针对性地开展教学。

2.要做好资料的搜集，如香港回归祖国
资料。

3.组织学生调查一些丧失自尊心（自尊
心较弱）的人或有强烈自尊者的典型
事例，让学生发现有自尊的人才会更
快乐，引导学生树立自尊。

4.要给学生充分的阅读和研讨时间，为
学生创设一个宽松的学习氛围。

七下——1.2 尊重他人是我的需要
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
培养自尊精神 理解尊重别人是获得尊重的前提。

1.感受他人经常呵护与关爱我们的自尊，知道我们也有责任去关注他人的自尊。

懂得尊重他人是自尊的需要。

2.理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。

3.学会关注他人尊严，不做有损他人的事情。

4.尝试与他人同享自尊的快乐。

1.引导学生回忆身边的“重要他
人”对自己的影响。

教师要结合
学生的年龄特点，深入浅出地分
析，帮助学生理解“重要他人”
这一概念。

2.引导学生通过故事会、角色表
演等形式进行活动，教师要注意
活动结果的总结与利用。

3.教师要注意把握活动的方向，
注意给予学生及时的鼓励。

七下——1.3 彼此尊重才能赢得尊重
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
培养自尊精神 1.不做有损人格的事情。

2.彼此尊重，共同在自尊中成长。

1.理解自尊的人最看重自己的人格。

2.懂得彼此尊重，就要宽容大度。

3.懂得自尊要适度。

4.知道尊重他人的表现。

5.懂得如何做到尊重他人。

1.把第一目的两个活动结合进行，让学
生结合实例读历史故事，教师要总结
维护人格的意义。

2.教师要注意方法和技巧的总结，帮助
学生学会应对生活中可能出现的尴
尬、侮辱、批评等情况。

3.组织学生写赠言，教师要事先给班级
的每位学生准备一份，以防止有的学
生没有赠言。

七下——2.1 “我能行”
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
养成积极向上、自信的生活态度。

1.客观评价自己。

2.培养自信的生活态度。

1.明白相信自己行是一种信念和力量。

2.知道自信的含义。

3.理解自负、自卑、自信的区别，以及它们与成功之间的关系。

4.能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

1.在填写“我能行”时，要尽量按照班级同学的实际情况拓展范围，避免局限在某一方面，对“我能行”的内容
不要有高低、对错、好坏、美丑等评
价。

2.组织学生进行角色扮演活动，通过角
色表演明确自负者、自卑者、自信者
的区别，促使学生超越自负，告别自
卑，走向自信。

七下——2.2 自信是成功的基石
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
养成积极向上、自信的生活态度。

1.客观评价自己。

2.培养自信的生活态度。

1.知道自负和自卑都以自我为中心。

2.明白自负和自卑都远离成功。

3.理解并逐步培养自信者的品质，乐观、好奇、专注。

4.认识到自信有助于成功，形成积极向上、自信的生活态度。

1.要做好引导，帮助学生正确认识自负与自卑两种不正确的心理，在分析自负者的各种心理活动时不要对学生贴
标签，要注重对自负、自卑与失败之
间逻辑关系的推理，培养学生的思维
能力。

2.自信有助于成功这一目，是本节教学
的重点和难点，要多举一些自信者成
功的事例，引导学生认识到主人公成
功的最主要条件是自信，一定要引导
学生进行透彻的分析。

七下——2.3 唱响自信之歌
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
养成积极向上、自信的生活态度。

1.客观评价自己。

2.培养自信的生活态度。

1懂得树立和增强自信的方法（看到自己的进步；发现自己的长处；增强信心与实力。

） 2理解民族自信是个人自信的根基。

3.在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观，做自信的中国人。

1.教学中要注重理论与实践的结合，重在行为落实，让学生将树立自信的活动拓展到课外，延续到自己今后的生
活，自觉进行自我教育。

2.教学中要充分利用教材中提供的跨
栏冠军的故事，让学生在分析、回忆
和比较中思考，对信心、成功、失败
间的关系有所感悟。

3.要引导学生设计图表，记录自己的变
化，发现自己的进步。

4.引导学生做问卷采访。

七下——3.1 自己的事自己干
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养自立精神 1.知道自立的含
义。

2.了解自立的表
现。

3.树立自立的积
极生活态度。

1.知道自立的含义—自
己的事情自己干。

2.了解自立的表现（个
人生活、家庭、集体、
社会生活等方面）。

3.懂得人生需自立（自
立的必要性）。

（1）我们终究要离开家
庭、学校的呵护，走进
社会。

（2）自立锻炼我们的生
活能力、心理和道德品
质。

（3）不自立，难以在社
会立足。

1.第一目结论是本框重点，教学中教师
要充分发挥学生的自主性，通过学生
对自己自立状况的认识和分析，一方
面帮助他们从理论上认识自立；另一
方面也经历一个自我认识的过程，激
发学生自立自强的愿望。

2.第二目教师课前要给学生布置作业：
用你亲身经历的一件事或你最崇拜的
一个人为题，说一说“劳动能够培养
吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭
亲情、尊重他人等品质”。

课上交流，
有助于学生理解自立与人生的关系，
从而理解人生需自立。

3.要设计好辩论规则，对相关法律问题
引导说明。

七下——3.2 告别依赖走向自立
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养自立精神 1.了解培养自立
的方法。

2.运用培养自立
的正确方法，初步
形成自己管理自
己学习和生活的
能力。

3.树立自立的积
极生活态度。

4.培养正确的人
生观。

1.认识到依赖思想有
害，我们要告别依赖。

2.知道告别依赖的重要
表现是独立生活。

3.要学会处理好自立与
自主的关系。

4.掌握自立的方法，立
足自己当前学习、生活
实际，从小事做起，多
实践，多锻炼，培养自
立能力。

1.教师要引导学生把握好对自立含义
的理解，多借助学生自己的实例，让
学生体验依赖的危害，自立的重要。

2.要帮助学生辨证地看待老师、家长对
自己的管理，处理好关系。

3.要对学生适当进行理财方法、科学消
费等方面的教育。

4.要对学生进行适当的价值观教育，使
他们明确自立是从小事做起，自立是
需要实践和锻炼的。

七下——4.1 人生自强少年始
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
培养自强精神 1.知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。

2.了解自强精神的主要表现。

1.知道什么是自强。

2.了解自强精神的主要表现。

3.感受自强对于一个人的成功意义重大，是通向成功的阶梯。

4.明确自弃与自强是对立的。

1.由于自强的含义包含多种优秀的道
德品质，学生易产生疑惑，教师要讲
清、讲透。

2.可采用问卷形式调查学生在自强方
面的现状。

3.鼓励学生走访一些自己身边的成功
人士与具有自强品质的人物，体会自
强的重要，汲取他们自强的经验。

4.准备一些成功人士自强进取的故事
和相关寓言故事。

七下——4.2 少年能自强
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
培养自强精神 1.知道培养自强精神的主要方法。

2.掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3.逐步培养自强的生活态度。

4.明确自强要从少年始。

1.认识到要自强，先要树立坚定的理想。

对理想的执着追求是自强者的共同特点。

2.感受自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人，战胜自我，才会进步，才能自强。

3.理解要想自强与成功，就要扬长避短。

自强的人善于发现自己的兴趣和爱好。

4.明确自强要从少年始。

1.第一目教学中，可将小辉的事例
同“相关链接”中提供的资料结合
起来使用，更能相辅相成地说明理
想的重要。

2.第二目教学内容紧扣学生现实
生活，要引导学生多分析自己，寻
找培养自强品质的好方法。

3.第三目教学中，要充分利用教材中的事例，通过阅读实例、寻找关
键词语、讨论等形式来展开教学。

七下——5.1 人生难免有挫折
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
正确认识挫折 1.理解挫折是人生的一部分。

2.懂得面对困难和挫折的不同的态度和不同的结果。

1.了解挫折的含义。

2.懂得造成挫折的原因。

3.能正确认识挫折。

4.懂得面对挫折不同的态度和不同的结果。

1.让同学们分组发言谈论各自
在生活和学习中所遇到的困难
和挫折，及自己是怎样面对的。

2.用生动的、激情的语言激发学
生，有效地组织学生，做好点
评和总结。

七下——5.2 挫折面前也从容
课程目标 具体内容标准 学习要求 教学建议
增强承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。

1.理解挫折的作
用。

2.掌握战胜挫折的
方法。

1.能够客观分析挫折
的作用。

2.学会寻找有效的应
对挫折的方法。

3.能初步形成自我调
适和应对挫折的能
力。

1.组织学生收集“战胜困难和挫折，
在逆境中自强不息”的事例，讨论
人应如何面对困难和挫折。

2.列举一些中外人物的事例。

3.开展向同学推荐一本好书的活
动。

七下——6.1 让我们选择坚强
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
懂得选择坚强的原因1.理解意志坚强人
的四种表现。

2.懂得坚强意志是
实现人生目标的保
障。

1.了解意志坚强人
的四种表现。

2.理解坚强意志的
含义。

3.懂得坚强意志的
重要作用。

1.让学生分组讨论保尔、张海迪、洪
占辉、刘翔在意志品质方面有哪些相
同之处。

引导学生自觉培养坚强意志。

2.教师有效组织学生活动，并点评、
引导和总结。

七下——6.2 钢铁是这样炼成的
课程目标具体内容目标学习要求教学建议
主动锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志。

1.主动锻炼个性心
理品质。

2.把握如何磨砺意
志，学会坚强。

1.必须树立理想。

2.要从小事做起，从现在
做起。

3.要在劳动和体育锻炼中
成长。

4.要主动在艰苦的环境中
锻炼自己。

1.让学生谈论自己在生活中是
如何磨砺坚强意志的，从而明
确坚强意志的培养不是一蹴而
就的事情。

2.教师组织学生讨论并适时点
评，告诉学生坚强意志的培养
要从身边小事做起，从细微之
处做起。

七下——7.1 走进法律
课程目标具体内容标准学习要求教学建议
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。

1.社会生活离不开
规则。

2.掌握法律的特
征。

3.理解法律与其他
规则的不同。

1.懂得社会生活离不开
规则。

2.掌握法律的特征。

3.理解法律规范人们的
行为。

4.懂得法律具有保护作
用，维护人们的合法权
益。

1.组织学生讨论道德、学生守则、
国家法律的适用范围，靠什么发
挥作用，从而全面认识法律。

2.列举典型事例，使学生深刻了解
法律与其他规则的不同。