1《社会历史的决定性基础》一等奖创新教学设计统编高中语文选择性必修中册

1《社会历史的决定性基础》一等奖创新教学设计统编

高中语文选择性必修中册

《社会历史的决定性基础》教学设计

教学目标

1、了解恩格斯写作这封信的背景，并理解本文“议论具有针对性”这一特点。

2、结合逻辑学的相关知识梳理文本，发展、提升阅读科学论著的能力。理解恩格斯论述问题的辩证思维和文章严密的逻辑性。

3、结合文中举例论证等论证方法的运用，理解分析其论证效果。

核心素养

语言建构与运用：学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学习文中的论证方法。

思维发展与提升：了解恩格斯的生平经历及文章的创作背景，了解马克思的哲学思想，积累文学常识。

审美鉴赏与创造：梳理文章层次，提取主要观点，厘清经济基础与上层建筑的辩证关系。

文化传承与理解：深入了解历史发展的偶然性、必然性，以及它们之间的关系。

教学重难点

重点：

了解恩格斯的思想，获得思想启迪和思维提升。

难点：

体会本文语言的准确性、专业性。

学习提示：

上层建筑由什么力量决定？历史的发展主要受什么因素制约？对此，马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位。

恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信针对当时资产阶级理论家对马克思思想的歪曲，以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系，指出经济关系是“社会历史的决定性基础”，“归根到底制约着历史发展”；政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”，但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”；经济不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素。恩格斯的这封回信澄清了一些重大理论问题，充分体现了马克思主义的辩证唯物史观，这是我们学习这封信所要掌握的重点内容。

学习恩格斯这封信，要了解恩格斯写这封信的背景和针对性，抓住文中的基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。同时，要学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学会总体把握，像恩格斯在信中所说的“不要过分推敲上面所说的每一句话，而要把握总的联系”。

一、导入新课

马克思曾指出，经济基础是决定性因素。但是，马克思逝世之后，一些资产阶级理论家歪曲了马克思的观点，篡改了历史唯物主义的基本原理，把马克思关于经济因素决定性作用的观点歪曲为“经济决定一切”、经济是制约历史发展的唯一因素，造成当时德国青年极大的思想混乱。他们当中有不少人写信向恩格斯请教，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯就是其中一位，恩格斯给他的回信是这样说的。

当真理被“雾霾”遮住时，需要勇士站出来，拨开迷雾，让光芒重照大地。马克思主义作为指导我们实践的真理，也曾被误解，被利用。今天让我们一起走近恩格斯的《社会历史的决定性基础》。

二、作者介绍

恩格斯（1820-1895），德国思想家、哲学家、革命家、教育学家、军事理论家，是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思主义创始人之一。恩格斯是卡尔·马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”，他为马克思从事学术研究提供经济支持。马克思逝世后，将马克思遗留下的手稿、遗著整理出版，并众望所归地成为国际工人运动的领袖。

恩格斯是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论；参加了第一国际的领导工作。马克思逝世后，他承担整理和出版《资本论》遗稿（第二、三卷）的工作，还肩负领导国际工人运动的重担。除同马克思合撰著作外，他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》《反杜林论》等。1895年8月5日，恩格斯因病逝世。

三、题解

恩格斯晚年最大限度地利用书信宣传和保卫马克思主义理论，其中最引人注目的就是关于阐释历史唯物主义的5封书信，致瓦尔特·博尔吉乌斯的书信是其中的最后一封信。

四、背景介绍

1894年1月19日，大学生瓦尔特·博尔吉乌斯给恩格斯写信请教经济关系的内涵、经济关系与其他社会关系的相互关系等问题。事情的起因是瓦尔特·博尔吉乌斯错误地认为马克思主义就是“经济唯物主义”，经济决定了社会一切关系。他写信请教恩格斯，希望弄清楚马克思最初坚持的是什么样的观点。恩格斯在这封信中着重阐述了“经济关系”的具体内容。

五、知识支架

分析论证

论述文的核心是说理，而说理的核心是分析论证。一般认为，论述文分析大致分为讲道理和摆事实两种情况，无论是讲道理还是摆事实，都需要有论证的过程，这个过程是连接观点与事例或观点与道理（名句、格言）的桥梁。如何展开分析论证，一个有效的办法是从“就事论事”开始，深入分析事件或事物的因素、结构、功能、背景、价值、意义等等，以此展开分析讨论。恩格斯在说明经济关系时，首先从说清楚它的构成因素入手，由此牵涉到对科学与技术，经济关系与政治、法律等上层建筑的讨论。

六、“书信”体

内涵：书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。

作用：在古代，书信作为主要的通信来源，它不仅促进交流，同

时也传递着人们思想的

情怀，还起到了报平安的作用。在现代，书信较多作为一种正式的文书，用于正式的场合，是书面语体的应用文体的重要形式之一。

格式：

①开头称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。

②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。

③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

⑤署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，在下一行写日期。

六、整体感知

瓦尔特·博尔吉乌斯在写给恩格斯的信中，主要请教了两个问题：应该把经济关系理解成什么？是否应该把经济关系仅仅看作是制约其他关系，决定并影响这些关系的关系？根据瓦尔特·博尔吉乌斯的问题，恩格斯在这封回信中，主要回答了经济关系与其他社会关系的相互关系这一核心问题，着重说明了经济关系的具体内涵。

七、层次结构

本文共分为三个部分：

第一部分（1-2段）：论述经济关系决定上层建筑。

第二部分（3-6段）：经济条件制约着历史发展，不应忽视两点。

第三部分（7-9段）：指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这封信的方法。

八、文本探究

1．在这封书信的第一段主要阐述了怎样的哲学观点？

第一段主要阐述了经济关系在历史发展中的作用。作者所说的经济关系是一个比较宽泛的范畴：它既包括以科学技术装备为标志的生