运用各种修辞格写作文

运用各种修辞格写作文

在经济建设突飞猛进的今天，物质生活日益丰富.为了满足自己的需要，人们砍伐一

片片的森林，生产出各种纸张.参天的大树在高科技的电锯中轰然倒下，绿色在眼前慢慢

地消失.而最后，那些纸张却被随意丢弃，成为垃圾.它们在哭诉，哭诉自己的命运，也为

人类感到悲哀. 工厂一座座地兴建起来.它们把矛头指向天空，把废气排向大气；它们把

矛头指向大地，把废水排进河流湖泊.天空不再蔚蓝，流水不再清澈.“海阔凭鱼跃，天高

任鸟飞”的美好景象已成为往事.抬头，蓝灰色的天空上飘着几朵略带灰色的云，时而还

弥散着一些尘土.再看看水呢？深绿色，甚至有些是褐色的.鱼呢？它们在哪儿？答案是在

饭店的餐桌上，或是永远沉没在了河底. 这样的自然会成为我们的朋友吗？洪水泛滥了，淹没了一块块土地，一个个村庄，夺走了一个个鲜活的生命.人们不得不离开世代居住的

故乡.水土流失了，沙尘暴滚滚袭来.天空被披上了一层黄褐色的“沙衣”，扬尘使人们睁

不开眼.人们被迫戴上眼镜、口罩，把自己裹得严严实实……当大自然愤怒、咆哮时，人

们才意识到自己的错误，流下了悔恨的泪水. 人们开始植树造林，一大批小树苗肩负着防

风固沙的使命走上了岗位，阳光照耀下，它们在微笑.人们整治河流，把它们浑浊的身体

洗净，又放养鱼苗，让河水焕发往日的生机，成为鱼儿欢乐的家园.人们开发新能源，把

对大气的污染降到最低，使天空变得澄清了，时而鸟儿们俏丽的身影又会从头顶上轻轻掠过. 人们生活在自然的怀抱中，只有人与自然和谐相处，生活才会美好，人们才会幸福.

如果人们光想着自己，为了满足自己的利益不择手段，那么生活就不会圆满，当然，人们

的幸福也就此告终. 我幸福地憧憬着：在蓝天白云下，鸟语花香，蜂蝶翩飞，鱼游潜水，

人们在灿烂地微笑. 人总认为自己是大自然的主宰，本文却告诉我们，人是“自然的怀抱”中的孩子，任性地毁坏母亲的健康，到头来害苦的是自己.唯有懂得爱护，才能幸福生活.

对我们所关注的对象，跳出圈子来看，也是一种行文之道.。

童年是一片沙滩，沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起，其中，有令人兴奋的，有

令人伤心的，有向着理想努力的，也有不思进取后退的。

在童年里，我记得最清楚的便是五年级的那一次。那是五年级上学期的第一次数学

测验，我轻而易举地拿了满分，心中兴奋不已，在学校受到老师的表扬，同学们的羡慕，

尤其是袁老师的表扬更令我开心不已。

袁老师是我们的数学老师，她是一位特级教师，教学水平相当高。袁老师再过一年就

退休了，我们是她最后一批学生。

考试得了满分的我更加骄傲，上课不专心听讲，作业不认真完成，心想：这些东西我

都会了，一点也不难。结果，我的数学成绩开始下降，作业一次全对都没有，连最简单的

题目都错，考试成绩大不如前。

第二次考试才得89分。“学习如逆水行舟，不进则退”，这个道理人人皆知，而我

当时竟将它忘却，为自己成绩不好找了个“粗心”的借口，依然我行我素。

一个星期一的下午，大队辅导员要我们各班的大队委和中队长去开会，我们班的中队

长作业完成较快，先去了，而我还剩一题没有做完，所以比他晚了一些。现在回忆起那件事，我还真要感谢那道题让我晚走了一些。

很快，最后的那题写完了，我拿着笔和本子准备去开会，走到教室门口，袁老师叫住

了我，她平静地对我说：“你不会要做昙花一现的人物吧？昙花一现是什么意思你懂吧？”这句话听上去很平淡，却在我心中起到了极大的震撼，我那在心中用骄傲垒起的大楼在一

瞬间土崩瓦解，轰然倒塌，留下的只是一堆废墟，我的身体仿佛遭受了一次大地震。昙花

一现？难道我真的只是昙花一现吗？不！绝对不是！我一定要踏踏实实学习！从那以后，

我仿佛变了一个人，我不再骄傲，踏踏实实努力学习，成绩有了提高。

当我第三次测验再度获得满分时，袁老师向我露出了满意的笑容。谢谢您，袁老师，是您让我明白了学习要踏踏实实的道理。

天阴沉沉的，似乎有点哀愁，有点犹豫……

我的心就像这天一样，紧张、不安起来，有丝胆怯.

我不知不觉地走到家门口，刚想伸手打开家门，却又缩了回去.我想：这次考试没考好，被父亲知道了，一定会狠狠骂我一顿，甚至还会揍我.但如果我隐瞒的话，父亲也就

不会知道，我也就顺理成章的免遭这次厄运，而这么做的同时，我也就撒了谎，欺骗了父亲，这也固然不好……

我斟酌着，犹豫着，我的手一次又一次地搭在门把上，也一次又一次地缩了回去.

我轻轻叹了口气，打开了家门，我轻轻走了进去，第一眼望见的是父亲那一双炯炯有

神的眼睛，我没有吭声，只是朝房间径直走去，父亲也没有说话，只是默默地坐在那儿，

望着我.

我走进屋，关上门.总算逃过一劫，但能瞒父亲多久，我也不知道，只是能瞒多久，

就瞒多久吧.我这样想.

不久，父亲就喊我吃饭.我抱着紧张不安的心理走出房间，来到桌旁，坐了下来.父亲

就坐在对面，感到第一次与父亲坐得这么近过.

我望着父亲，看到他那显得有些苍老却十分刚毅的面容，看着他那露着一道道青筋的手，我的心无法平静下来.

我再一次陷入犹豫不决的苦海中：父亲日夜不息地工作者，才会看上去如此苍老、疲倦，而这一切的一切不都是为了我吗？而我却没有好好学习，没有拿好的成绩来回报父母，甚至还欺瞒了父亲，我岂不是辜负了父亲的希望，这不是天大的不孝吗？

于是，我咬咬牙，从齿缝间蹦出几个字来：“爸，这次考试我没考好，对不起.”说完，我便做好被打被骂的准备.

然而，父亲抚了抚我的头，说：“没关系，儿子，下次考考好不就行了，你永远都是

爸的希望.”

顿时，我的眼睛模糊了，但父亲那高大的身躯却格外清晰……

看来，我最终的选择是对的——诚信，是人生的希望.

1.比喻：有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你.

2.比拟：太阳东山再起，君临上界，天晴了.

3.借代：自己也仿佛不是离开红石崖，倒像在酒店里喝足了“透瓶香”，提了哨棒，要大步迈向景阳岗.

4.夸张：董昆力气壮得能抱得起碾磙子.

5.对比：新民主主义文化

反对帝国主义压迫、主张中华民族的独立和尊严.6.对偶：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷

对千夫指，俯首甘为孺子牛.” 7.排比：狼走岭脊，狐走山腰，獾走沟底.8.反复：向前！向前！向前！我们的队伍向太阳.9.反语：呜呼，“先进的中国啊”.10.引用：现在的大

青山，树木不多，但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”的地方.。

通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人

的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表

示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格. 最典型的例子：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”（朱自清《荷塘月色》）

清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感. 其实古诗文中也有，比

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，还有《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”、“舞

殿冷袖，风雨凄凄” .。

我喜欢独自一个在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵，我想.打开台灯，黄色的

灯光洒上一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地听…… 打开窗，清新的泥土芳香

夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意，我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的

雨声.春雨细小，使人温馨，她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉

说春的幽远和煦.夏雨的豪爽让人痛快，她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而

一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓.秋雨凄凄怨怨让人爱怜，她忽

而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休.冬雨不再矜持，但她仪态端庄雍容典雅.倾

听着四季的雨声不觉感慨镜花水月，沧海桑田.雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜

入夜，润物细无声”.雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”.雨还

是妖艳的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无.”每当寒暑易节，总感慨世界险恶，红尘

滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.” 杯中的茶已尽，不愿再倒

一杯.妙玉说过：“一杯为品，两杯便成了解渴的蠢物.” 风属烈性，雨属知性.风属艺术，雨便近乎哲学了.喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听着自然的旋律，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云.”她使我思绪不断，这思绪如同一片白云，飘在我心灵上空，使之

变得宁静而高远.凡人多一分世故便多一分机智，多一分机智便少一分高雅.我倒宁愿少一

分机智多一分高雅.醉心于皈依自然的高雅.夜深人静，挑灯听雨，会心之状，不觉莞尔.。