《小兔请客》教案

《小兔请客》教案
《小兔请客》教案「篇一」
教学内容：
教材20、21页
教学目标：
1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

2、进一步认识加减法的关系。

教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数
教学用具：小棒
教学过程：
一、前提测评
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、复习数的组成：
⑴．40里面有几个十？6个十是多少？
⑵．8个十是多少？60里面有（）个十。

二、学习新知：
1、出示挂图采松果，用一句话描述。

2、引导学生提问题。

3、引导学生尝试列式解答。

⑴让学生用小棒代替摆一摆。

⑵引导学生说算法。

4、集体归纳：30+20=5050-10=40
5、介绍加减法各部分的名称。

6、练习：40+50=80-20=
7、生列式解答。

⑴生小组合作用小棒摆一摆。

⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

8、集体交流。

三、巩固练习：
1、看图列式计算
（图见幻灯）
2、看图列式，并说明计算的理由
（图见幻灯）
四、课堂作业：
带小动物、回家
五、归纳：
我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。

加减时相同的计数单位才能相加减。

）
板书设计：
小兔请客
30+20=50
50-10=40
《小兔请客》教案「篇二」
活动目标：
1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

活动准备：
1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

2、青菜、萝卜若干。

3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

活动过程：
一、以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣，1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？
2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）
3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）
4、开车出发去小兔家。

轻轻地敲门问：“小兔在家吗？
二、小兔请客1、幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。

（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）2、小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）3、猜一猜，小兔请我们吃什么？
三、设计分享方案并分享食品1、小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？
2、教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

3、幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

4、引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

5、启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客
《小兔请客》教案「篇三」
教学目标：
1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

教学重点：
体会加减法的意义，正确计算。

教学难点：
说算理
养成教育训练点：
1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

2、培养合作探究、交流的意识。

教学准备：
小棒、多媒体、计数器
教学过程：
一、复习、引入
1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。

小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。

这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。

小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。

一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。

”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。

逗得大家哈哈大笑。

请问盘子里还剩下多少个苹果？
二、算法探索
1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？
2、操作，探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。

3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）
加数加数和被减数减数差
4、试一试。

⑴ 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。

进一步体会加减法的意义。

40+20=60 60-20=40
⑵ 口答：
7个十加2个十是多少？
8个十减3个十是多少？
3个十加4个十是多少？
6个十减5个十是多少？
三、巩固练习
1、独立完成第2题，反馈。

要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）
2、游戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。

3、第4题，提出问题并解答。

四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称。

五、板书：
小兔请客（整十数加减）
40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）
加数加数和被减数减数差
六、教学反思：
这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的愿意：学生感觉这节课比较简单，喜欢学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点知识轻描淡写，一笔带过。

像赵老师和马老师说的一样，每节课上完之后都要进行反思，总结成功的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水平能够节节高升，更进一步。

加油！
《小兔请客》教案「篇四」
教学目标：
1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学习目标:
1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

教学重点：
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、复习铺垫
比100多1的数是99。

53和35一样大。

97前面的数是98，后面的数是96。

99大于100。

和70相邻的数是71和72。

从61到73中间有12个数。

一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。

（）
78个是由7个一和8个十组成的。

（）
39和41的中间是40。

（）
40＋5比50＋4小。

（）
二、创设情景
今天是小兔子的.生日，她想请你们参加她的生日宴会。

你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）
三、探究新知。

1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。

你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。

（2）指名交流。

2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学交流自己的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

学生汇报，教师板书：20+30=50。

30+20=50。

3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。

4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。

小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。

瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。

小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？
5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。

小组讨论：怎样列式，怎样计算？
6.请学生独立完成课堂练习。

四、巩固提高
1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。

（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？
3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。

五、教师总结：
这节课你有什么收获？
第二课时（练习）
教学过程：
一﹑基础练习
1﹑练一练第1题。

2.练一练第2题。

3. 9个十是，4个十是
46里面有个十和个一。

9个十是，4个十是
4.在括号里填上适当的数。

23－=20 78－=70
31－=30 86－=80
59－=50 98－=90
二、分一分
1、80里面有（）个（）。

2、60里面有（）个（）。

3、40里面有（）个（）。

4、20里面有（）个（）。

5、3个十是（）。

6、5个十是（）。

7、7个十是（）。

8、9个十是（）。

三、算一算
50＋40= 40＋50=
10＋30= 30＋10=
60＋20= 20＋60=
50－30= 60－40=
40－20= 70－60=
20－10= 30－30=
10＋30－20= 30＋10－20= 40－20＋10= 20－20＋10= 60＋10－10= 70＋30－70= 20＋30－20= 50＋10－10=。