初中还有学习奥数的必要吗

初中还有学习奥数的必要吗
初中还有学习奥数的必要吗
孩子进入初中是否还要学奥数奥数,一方面是为了锻炼孩子的思维能力,另一方面是为了为小升初增加筹码。

那么,小升初过后,进入初中的孩子还有必要学习奥数吗?下面是店铺收集整理的初中还有学习奥数的必要吗，欢迎大家阅读！
一、初中竞赛学什么？
初等数学分四大模块：代数、几何、数论、组合。

初中课内教学主要以代数和几何为主，中考也主要是对这两大模块的深入考察。

但初中的竞赛就会涉及到数论和组合了，这主要是为了在众多优秀学生中选拔更有数感、更有天赋的学生进行专项培养。

初中的数论是建立在小学数论基础之上的，利用代数工具对数论进行一些更加深入的研究。

而组合这个版块确实需要一些天赋，是真正数学天才们挑战的乐园！
二、初中竞赛与小学奥数的区别
1、小学奥数超纲超前，初中竞赛紧贴课内
小学数学受义务教育的限制，难度有限，再加上取消了统考，奥数义不容辞的承担起了选拔优秀生源的重任，但由于进入优质初中竞争激烈，奥数出现了过于普及化的现象。

反观初中的数学教学，不论是学生走竞赛之路，还是中考之路，都需经过必要的拔高和训练，两者殊途同归，并不矛盾，在高端题目上甚至重合性很高。

另外，初中的这类学习就不叫奥数了，而是叫竞赛试题。

2、初中竞赛试题注重技巧，更适合大部分学生学习
初中的竞赛试题并不热衷于超纲超前，而是在基于课内教学的基础上，注重技巧性和综合应用。

举一个例子，比如绝对值问题，课内主要的考点就是一个非负性，或者是简单的分类讨论。

而竞赛试题就会结合着平方、根式进行变形考察（说白了就是没法一眼看出是考绝对值），或者融合其他模块内
容。

很多孩子都体会到课内的考题较为机械，因为考点和题型就那么几个，可竞赛试题就像抽丝剥茧一样，逐步深入寻找答案，乐趣无穷如果说课内所学难度是2颗星的话，中考的难度会达到4星，而竞赛试题则是5星级水平！
三、初中竞赛对于我们有什么帮助？
1、初中竞赛试题是中考高分的有力保障
初中的竞赛试题和中考的高端题型也有很强的吻合度，历年很多省市中考最后一道题，也基本都是竞赛试题，即使孩子没有在竞赛上拿过大奖，但只要经历了日常的训练，中考高分也是大有希望的。

2、竞赛学习为高中数学高分提前做好铺垫
据我对历年中考试题的分析，长沙的中考难度在全国算不上难，但是湖南省高考的难度在全国众所周知，是较难省市之一。

而初中学习竞赛能在一定程度上促进高中的高分，因为很多在初中不算超纲的竞赛知识都是属于高中必学的内容，比如正弦余弦定理、几何的建系思想等都是高中的重难点。

当然，要想学好初中竞赛，肯定需要花费大量的精力，而大家都知道，长沙中考采用的6A制，需要学生对于各个学科都能够足够优秀，那么在竞赛这一科上面花费了如此大的精力，还能不能保证好其它科目，这个事情还是需要好好斟酌。

总而言之，一句话，只有适合的才是最好的！
初中还有学习奥数的必要吗
有不少初一新生在小学时学奥数。

那么，现在进入了初中，是否还要继续像小学那样学习奥数？很多初一新生和家长都有有这样的疑问。

这个问题如果用一句话回答，就是：“没必要全部学，但涉及到拉开差距的中考压轴题（最后30分的大题目）的部分需要学；另外，学有余力的学生可以学。

”
奥数是小升初很多学校的招生参考指标。

到了初中，奥数虽然还是有用，但作用没有小升初时期大，因为初升高有中考这个统一的测
试。

因此，没必要太过看重奥数。

初中数学整体上分为两部分：初一的引导；初二和初三的'加深。

从难度上来看，总的来说，对于小学学习过奥数的孩子来讲，难度上降低了；中考虽然有30分左右的难题（对于学生来说，相当于奥数难度），但中考整体没有达到纯粹奥数的难度。

但从这两年的各重点中学的数学实验班的教学和考试来看，难度普遍是高于中考的，尤其是各种考试后专为实验班孩子准备的附加题。

为什么会出现这种情况？难道学校里不知道中考中大部分题目没有这么难吗？
主要原因有几个：
1，希望杯本身虽然是竞赛考试，但它把考试的知识点限定在中考考纲内，尤其是一试；很多孩子没有经过专门的竞赛培训，但基本功很扎实，一试也能考出非常高的成绩；
2，学校里的数学实验班生源普遍比较优秀，通过课内题目测试，一方面没有区分度，另一方面也不利于为本校的高中部选拔培养好的生源（每年好学校的初中部都会与一批孩子提前签约）。

而简单的竞赛题即符合中考考点，又能够区分层次，培养思维。

被学校里看中就自然而然了。

3，初中奥数比小学难，这是毫无疑问的。

但初中的竞赛题与学校教学在知识点上还是衔接的非常紧密的。

全国联赛考试大纲：
1、实数
2、代数式
3、恒等式与恒等变形
4、方程和不等式
5、函数
6、逻辑推理问题
7、几何。

我们发现除了第6个逻辑推理问题之外全都是课本上的内容，只不过是难度和解题技巧上有所加强。

另外根据不完全统计，全国初中
数学联赛中的题目80%以上都是课内相关内容。

当然，这里决不是推荐所有的孩子像小学一样学习奥数，而是要在数学学习的难度上把握一个度。

完全按照课本来训练题目，很难应对未来的中考压轴题，更不利于6年后的高考；脱离课本，单纯的奥数学习也不符合大部分初中生学习的实际。

这里面希望杯一试题是一个比较好的标杆。

能够熟练求解希望杯一试题是一个非常好的难度水平。

其实初一的数学都是打基础的，知识点多，但是难度不会太高。

如果针对每次考试的话，有时候会有附加题，如果学习奥数还是有一定好处的。

所以，这里只提倡学有余力的孩子学习奥数，目的在于培养思维，开拓视野。

而成绩一般同学则应该把主要精力放在的基础和提升能力上。

拓展资料：学习奥数的理由
一、培养数学思维、开发智力
学奥数是最好最直接的锻炼孩子思维能力的方式，从三年级开始，让孩子学奥数，可以很好地锻炼孩子的思维能力，开发孩子的智力，对孩子一生的学生和生活都有着重大作用。

二、使学生获得心里上的优势，增强自信
这跟学习特长如音乐、舞蹈是一样的，很多孩子并不适合学习艺术类或者体育类特长，但是所有的孩子都可以学习奥数，在学习上得到成就感，可以大大地提升孩子的自信心，增强了孩子的自信，对孩子是最好的帮助。

三、对于初中数理化的学习有很大的帮助
在小学学习奥数，锻炼了思维、开发了智力，对于初中理科的学习当然是有莫大的帮助的。

智力的相对提高，对于孩子来说，再学习数理化的时候，就不会那么困难了。

关于学习奥数的经验
一、学会主动预习。

在老师讲新知识之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。

学会运用自己有的知识去独
立探究新的知识。

二、注意在老师的引导下掌握思考问题的方法。

一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学知识去解题。

三、及时总结解题规律
一些学生之所以那么优秀，就是因为他们把老师讲的知识都应用到了自己解题的过程中了。

课堂上，老师之所以把那些知识在课堂上讲，说明那些例题或者公式非常的重要。

所以课堂上的45分钟就决定了你的成败，所以必须消化和理解老师在课堂上讲的内容。

老师一般讲得是方法。

解答奥数题也是有规律可循的。

因此，在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回顾以下问题：
(1)本题最重要的特点是什么?
(2)解本题用了哪些基本知识?
(3)解本题最关键的一步在哪里?
(4)以前有没有做过跟本题类似的题目?异同点在哪里?
(5)本题除了这种方法之外，还有没有其他解法?把这一连串的问题贯穿于解题。

四、善于质疑问难
学于思，思于疑。

也就是说学生的积极思维往往思由疑问开始的，学生的发现和提出问题思学会创新的关键。

著名教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。

”在学习时，经常提出问题，可以开拓自己的思维空间，进而提高分析问题解决问题的能力。

奥数学习，重点要培养学习的兴趣;当然长期的坚持是必不可少的;学习奥数也要讲究循序渐进的过程，良好的学习习惯也是必不可少的。

深入研究奥数，你会发现他是趣味无穷的。

相信大家一定能学好它。

学习奥数的方法
1、预习
预习是上课前对即将要上的奥数内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。

预习是独立学习的尝试，对
学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是奥数学习中的重要一环。

奥数具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。

因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。

预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。

预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。

在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。

如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

检验预习的效果如何从两个方面考虑：
（1）下一讲的基础知识是什么？
（2）下一讲还有哪一些内容有哪些问题，学会带着问题去听课。

2、听课
听课是学习奥数的主要形式。

在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。

所以听课是学好奥数的关键。

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习奥数思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思
想方法。

听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。

如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。

一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用。

建议当堂的知识尽量都要当堂课消化。

听课，一定要做笔记！做笔记不是把老师的板书原样抄录一遍，而是把老师的讲课的思路记到例题的旁边，同时要记到脑子里。

再者，上课的时候一定要积极思考，我们一定要有自己的思路，看看老师的思路和我们的思路有什么不同。

最后，一定要看看老师是怎样写解题过程。

有时老师让大家做课堂练习，一定要积极的作，并且把它当作考试。

这样听课，效果才能保证。

有的同学在听课的时候，要么是什么也不记，要么是全部抄录老师的板书，前者老师的重点思路时间长了就会忘记，后者听课的时候没有思考的时间。

3、复习
复习就是把学过的奥数知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。

复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。

对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。

如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。

复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。

奥数的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。

知识的遗忘是正常的。

关键是我们怎样去解决这一问题。

这就要求大家养成定时复习的好习惯。

一般十几天后，大家就要对原来所学知识有目的的复习一下，这样做，你用时不会太多，但效率是极高的。

这样在做题时，学生很容易看出哪些知识点自己掌握的还不熟练，还需要补充。

这就是以点带面的作用。

4、作业
奥数学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。

由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

通常，奥数作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。

因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

【初中还有学习奥数的必要吗】。