教科版物理八年级下册10.1 在流体中运动 考点讲练
教科版八下物理-在流体中运动复习(2)
课题：第十章流体的力现象复习（2）教学目标：本章属于课程标准中科学内容的第二个主题“运动和相互作用”，是主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。
课程标准要求如下：1、通过实验探究，认识浮力。
知道物体的沉浮的条件。
经历探究浮力的大小的过程。
知道阿基米德原理，知道潜水艇浮沉的原理。
2、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
简单解释飞机的升力。
教学重点：物体的沉浮条件，阿基米德原理及浮力的应用。
流体的压强与流速的关系。
教学难点：浮力的产生原因，用浮力解释现象，用流体压强的知识解释现象。
教学过程：一、基础练习1.物体的浮沉条件：下沉F浮G ρ液＜ρ物上浮 F浮G ρ液＞ρ物悬浮 F浮G ρ液＝ρ物漂浮 F浮G ρ液＞ρ物2.要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上物体，可以把它制成，使它排开更多的水。
轮船就是根据这一原理制成的。
3.密度计是测量的工具。
参考答案：1.＜，＞，＝，＝。
2. 空心。
3.液体密度。
二、要点归纳（一）物体的浮沉条件：（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2（3① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为 2/3ρ分析： F 浮 = G则：ρ液V 排g =ρ物Vgρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2/3ρ液③ 悬浮与漂浮的比较相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物 漂浮：ρ液 <ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
教科版八年级物理下册第十章10.1在流体中运动教学设计
教科版八年级物理下册第十章10.1在流体中运动教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自教科版八年级物理下册第十章的第一节“在流体中运动”。
本节主要介绍了流体中物体的运动，包括物体在液体和气体中的浮力、阻力以及流体压强等知识点。
具体内容有：1. 浮力：阿基米德原理，浮力的计算。
2. 阻力：阻力对物体运动的影响，阻力的计算。
3. 流体压强：流体压强的定义，流体压强的计算。
二、教学目标1. 让学生理解浮力、阻力和流体压强的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察，培养其动手操作和观察能力。
三、教学难点与重点重点：浮力、阻力和流体压强的概念及其计算方法。
难点：浮力、阻力和流体压强在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如浮力计、阻力计、液体压强计等）。
学具：课本、练习册、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示游泳池中运动员游泳的场景，让学生观察并思考：运动员在水中受到哪些力的作用？这些力对运动员的运动有什么影响？2. 知识讲解：介绍浮力、阻力和流体压强的概念，讲解它们的计算方法。
3. 实验演示：进行浮力、阻力和流体压强的实验，让学生直观地感受这些力的作用。
4. 例题讲解：分析并解答与浮力、阻力和流体压强相关的例题，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调浮力、阻力和流体压强的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 浮力：阿基米德原理，浮力的计算。
2. 阻力：阻力对物体运动的影响，阻力的计算。
3. 流体压强：流体压强的定义，流体压强的计算。
七、作业设计作业题目：1. 计算一个物体在液体中的浮力。
2. 分析一个物体在气体中的阻力对其运动的影响。
3. 计算一个液体在不同深度处的压强。
答案：1. 浮力计算公式：F浮= ρ液gV排。
八年级物理下册教学(教科版,河北专版)10.1在流体中运动教学设计
-引入案例分析，让学生从实际问题中提炼物理模型，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.教学评价：
-采取多元化的评价方式，包括课堂问答、实验报告、小组讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，激发其学习兴趣和自信心。
2.环保意识：通过学习流体运动与人类生活的关系，使学生认识到节能减排的重要性，培养其环保意识。
-引导学生思考如何利用流体力学知识改进交通工具设计，降低能耗。
3.创新思维：鼓励学生跳出传统思维框架，勇于创新，将流体力学知识应用到新产品设计和发明。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的物理知识基础，掌握了力学的基本概念，如力、压力、摩擦力等，并具备初步的实验操作能力。在此基础上，他们对流体中物体运动的学习既有兴趣，也存在一定挑战。学生对流体的认识多来源于日常生活经验，如水流、风等，但往往缺乏系统性的理论知识。因此，在本章节教学中，教师需关注以下学情：
-讲解流体压强、浮力和阻力的概念，运用伯努利定理等流体力学原理解释相关现象。
2.结合实例，分析流体中物体运动所受到的各种力，如浮力、阻力等，并探讨其影响因素。
-以飞机翼升力为例，讲解伯努利定理的应用。
-分析物体形状、速度等因素对流体阻力的影响。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“如何减小流体阻力？物体形状对流体阻力有何影响？”
1.完成课本第十章第一节的课后习题，包括基础题和拓展题，要求学生在解答过程中注重对流体压强、浮力和阻力等概念的理解，以及对流体力学原理的应用。
-基础题：主要考察学生对流体力学基础知识的掌握，如流体压强的计算、浮力的影响因素等。
教科版八年级物理下册第10.1《在流体中运动》教案
教科版八年级物理下册第10.1《在流体中运动》教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第10章的第1节《在流体中运动》。
本节主要介绍流体对物体运动的影响，重点研究流体阻力的概念及其对物体运动状态的影响。
具体内容包括：1. 流体阻力的定义2. 流体阻力的大小与物体运动速度的关系3. 流体阻力与物体形状的关系4. 减小流体阻力的方法二、教学目标1. 让学生理解流体阻力的概念，知道流体阻力与物体运动速度、形状的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对流体阻力的学习，培养学生热爱科学、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体阻力大小与物体运动速度、形状的关系。
2. 教学重点：流体阻力的概念及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、吹风机等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景，如游泳比赛，引出流体阻力这一概念。
2. 新课导入：讲解流体阻力的定义，介绍流体阻力与物体运动速度、形状的关系。
3. 实验演示：利用实验器材进行实验，让学生观察并体会流体阻力对物体运动状态的影响。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论实验现象，分析流体阻力的大小与物体运动速度、形状的关系。
5. 知识拓展：介绍减小流体阻力的方法，如飞机的机翼设计、鱼类的体型等。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：1. 流体阻力定义：流体对物体运动阻碍的作用影响因素：物体运动速度、物体形状关系：流体阻力与物体运动速度、形状有关2. 减小流体阻力的方法设计合适的物体形状增大物体运动速度使用润滑剂等七、作业设计1. 题目：请结合实验现象，分析流体阻力大小与物体运动速度、形状的关系。
2. 答案：流体阻力与物体运动速度呈正比关系，与物体形状有关，形状越适合流体运动，阻力越小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让学生掌握了流体阻力的概念及其与物体运动速度、形状的关系。
教科版八年级物理下册第十章第一节在流体中的运动(学案)
第十单元第一节在流体中运动班级姓名学习目标：◆1、知道流体的压强与流速的关系。
◆2、了解飞机升力的产生。
◆3、通过观察，认识流体压强与流速有关，体验气体压强差产生的力。
学习重难点：流体的压强与流速的关系；流体压强的应用一、流体压强与流速的关系1、回顾流体：和统称为，流体2、感知现象：流体的流动是的压强与静止时（同/不同）流体的流动是的压强与流速（有关/无关）3、提出问题：流体的压强有流速有什么关系4、猜想与假设：流体的的流速越压强越。
5、设计实验制定计划：可用的流有：。
实验方法：怎么改变流速：怎么观察压强的变化：6、进行实验：选用的实验仪器：实验操作：（怎么改变流速）实验现象：7、实验结论：在流体中流速越，压强越；流速越，压强越。
8、伯努利原理：对于流动的气体和液体，在流速大的地方压强，流速小的地方压强。
二、鸟类的升力1.观察鸟翼的形状有什么共同的特点？鸟翼的形状：上下。
2. 当水平气流吹过鸟翼时，上方空气流速，压强；下方空气流速，压强，因此在鸟翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的。
三、飞机的升力1、机翼的形状：上下。
飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度下方气流速度，机翼上方的气压下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的_____力。
四、流体压强的应用1、天女散花2、风中撑伞3、吹纸杯4、漏斗吹气球5、汽车偏导器6、草原犬鼠的“空调”洞穴7、风吹房子高速转动洗衣机排水管使管口的空气流速高压强，大气压将碎纸屑压出管口形成了天女散花伞撑开时，伞，吹风时，上方空气流速压强，下方空气流速压强，上下表面的压强差让伞的上下表面出现的压力差会把伞撑翻。
吹气时，上方空气流速压强，下方空气流速压强，上下表面的压强差使上面的纸杯飞了出来，吹的越纸杯飞的越。
草原犬鼠的洞穴有两个口，一个洞口在平地空气流速，另一个洞口凸起的地方空气流速，压强差使洞里的空气从平地流向凸起。
茅草上面的空气流速压强压力，而下面的流速压强压力，对茅草产生了向上的升力使它飞走了。
2023-2024学年教科版八年级物理下册第十章10.1在流体中运动教案
教案：20232024学年教科版八年级物理下册第十章 10.1 在流体中运动一、教学内容本节课的教学内容来源于教科版八年级物理下册第十章第一节《在流体中运动》。
本节主要介绍流体对物体运动的影响，包括浮力和流体阻力的概念。
具体内容包括：1. 浮力的定义和计算公式；2. 浮力的产生原因和作用效果；3. 流体阻力的定义和计算公式；4. 流体阻力的产生原因和作用效果；5. 物体在浮力和流体阻力作用下的运动状态。
二、教学目标1. 让学生理解浮力和流体阻力的概念，掌握它们的计算公式和产生原因；2. 培养学生运用浮力和流体阻力知识解决实际问题的能力；3. 通过对物体在浮力和流体阻力作用下的运动状态的分析，提高学生的观察和思考能力。
三、教学难点与重点1. 浮力和流体阻力的计算公式及其应用；2. 物体在浮力和流体阻力作用下的运动状态分析。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、流体阻力计、实物模型等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个物体在水中浮起来的实验，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的定义、计算公式及其产生原因，并通过示例进行分析。
3. 例题讲解：运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。
4. 实践操作：让学生使用浮力计进行实验，测量不同物体在液体中的浮力，并记录数据。
5. 知识讲解：讲解流体阻力的定义、计算公式及其产生原因，并通过示例进行分析。
6. 例题讲解：运用流体阻力知识解决实际问题，如计算物体在流体中的阻力大小。
7. 实践操作：让学生使用流体阻力计进行实验，测量不同物体在流体中的阻力，并记录数据。
8. 物体运动状态分析：结合浮力和流体阻力知识，分析物体在浮力和流体阻力作用下的运动状态。
六、板书设计板书内容主要包括浮力和流体阻力的计算公式、产生原因、作用效果以及物体在浮力和流体阻力作用下的运动状态。
七、作业设计1. 计算物体在液体中的浮力大小，并解释计算过程。
教科版物理八年级下册-10.1在流体中运动-教案
教案：教科版物理八年级下册10.1 在流体中运动一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版物理八年级下册的第十章第一节，主要内容包括：1. 流体的概念及其特性；2. 流体压强和流速的关系；3. 流体中物体的受力分析；4. 浮力产生的原因及阿基米德原理。
二、教学目标1. 让学生了解流体的概念及其特性，能够描述流体压强和流速的关系；2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力；3. 通过实验和观察，使学生能够理解浮力产生的原因及阿基米德原理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速的关系，浮力产生的原因；2. 教学重点：流体的概念及其特性，流体中物体的受力分析。
四、教具与学具准备1. 教具：塑料瓶、水、气球、尺子、实验桌；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察塑料瓶中水的流动，引导学生思考流体的特点和性质。
2. 知识讲解：讲解流体的概念及其特性，介绍流体压强和流速的关系，分析流体中物体的受力情况。
3. 实验演示：用塑料瓶、气球、尺子等教具进行实验，让学生观察和记录实验现象，引导学生运用物理知识解释实验结果。
4. 例题讲解：讲解与流体中运动相关的例题，让学生理解浮力产生的原因及阿基米德原理。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学内容。
7. 布置作业：布置与本节课内容相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：流体1. 概念：气体和液体2. 特性：流动、无固定形状流体压强与流速关系1. 流速越快，压强越小2. 流速越慢，压强越大流体中物体的受力分析1. 重力2. 浮力浮力产生的原因1. 液体对物体的向上和向下的压力差2. 阿基米德原理七、作业设计1. 题目：一个木块浮在水面上，已知木块的密度为0.6g/cm³，水的密度为1g/cm³，求木块受到的浮力。
答案：木块受到的浮力等于其重力，即F浮 = G木= ρ木V木g = 0.6g/cm³ × V木× 10N/kg = 6N。
初中物理八年级下教科版(人教版)《在流体中运动》知识点和经典例题总结
第十章第一节在流体中运动一、知识点梳理1．流体：物理学中把具有流动性的与统称为流体，如空气、水等。
2．流体的压强：前面学过的液体的压强与大气压强，它们是流体静止时的压强，流体流动时也有压强，此时的压强叫流体的压强。
3．流体压强与流速的关系。
在气体和液体中，流速大的地方压强，流速小的地方压强。
知识点2 飞机的升力1．飞机的机翼与空气流动速度飞机的机翼一般做成上凸下平的形状，由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程，所以机翼上方的空气流动比下方要。
2．升力的产生从机翼上方流过的空气通过的路程长，速度，从机翼下方通过的空气通过的路程短、速度；于是空气对机翼上表面的压强，对下表面的压强，机翼上下表面所受压力差的方向，这个压力差就叫“举力”，又叫飞机的“升力”，。
二、典型例题考点1.流体压强与流速画出右边纸张在水平方向的受力示意图，如图所示．纸片靠近，说明内、外侧气体对纸的压力关系为F内＜F外，因为纸的内、外两面受力面积相等，所以纸的内侧气体压强p内外侧气体压强p外（选填“大于”、“等于”或“小于”），而纸外侧的气体压强p外，由此推测吹气使得纸内侧气体压强（后两空选填“变大”、“不变”或“变小”）．练习1.下列实例中，不能利用气体或液体压强与流速关系解释的是（）A．在火车进、出站台时，乘客必须站在安全线以外B．“过堂风”会把居室中侧面摆放的衣柜门吹开C．用气筒给篮球打气，将气筒活塞往下压时感觉吃力D．汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动例2.如图所示：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开．那么以下分析正确的是（）A．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小B．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大C．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小D．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大练习 2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
2024八年级物理下册第十章流体的力现象第1节在流体中运动课件2新版教科版
【点拨】 当阀门关闭，水处于静止状态时，由连通器的原理可
知，三根管中的水柱高度相同，故A错误；当阀门打开，水 流动时，底部管道横截面积越大，水流速越慢，产生的压强 越大，水柱的高度越大，所以A管中水的高度最高，故B正 确，C、D错误。 3·长沙期中改编]如图所示，飞机前进时，机翼与周围
第1节 在流体中运动
知识点 压强与流速的关系 1.如图所示，向两张平行下垂的纸片间吹气，这时会发现两
张纸片 靠近 （填“靠近”或“分离”），原因是两张 纸片间空气流速大，使得空气 压强 减小，纸片受到向 内的压力。
（第1题）
【点拨】 由流体压强跟流速的关系可知，向平行下垂的两张纸中
间吹气，与纸外侧的空气相比，两张纸中间的空气流速大、 压强小，两张纸中间的气压小于外侧的气压，纸片受到向内 的压力，被压向中间。
空气发生相对运动，气流被分成上、下两部分，由于上方 气流通过的路程 长 ，因此流速 大 ，压强 小 ， 下方气流通过的路程 短 ，因此流速 小 ，压 强 大 ，这样机翼上下表面就存在 压强差 ，也就 有 压力差 ，这是产生升力的原因。
5.[荣德原创]如图所示，小华用卡纸自制了飞机机翼模型， 当他用电吹风从侧面向它吹风时，机翼就会升起，这是因
2.如图所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两 船之间的水面快速注水。两船将 向中间靠拢 ，这是因 为 中间水的流速快，压强小，两侧水的流速慢，压强大 。
（第2题）
【点拨】 两只纸船浮在水面上静止不动，两只纸船两侧压强都相
等，用大注射器向两船中间的水面快速注水时，船中间水的 流速增大，压强减小，船外侧的压强不变，两只纸船在压强 差的作用下向中间靠拢。
最新精选教科版初中物理八年级下册[第十章 流体的力现象1 在流体中运动]知识点练习[含答案解析]十二
![最新精选教科版初中物理八年级下册[第十章 流体的力现象1 在流体中运动]知识点练习[含答案解析]十二](https://img.taocdn.com/s3/m/9205fe102af90242a895e54d.png)
最新精选教科版初中物理八年级下册[第十章流体的力现象1 在流体中运动]知识点练习[含答案解析]十二第1题【单选题】让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后( )A、P点流速等于Q点流速B、P点流速小于Q点流速C、P点压强大于Q点压强D、P点压强小于Q点压强【答案】：【解析】：第2题【单选题】当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。
以下现象能用解释此现象的规律解释的是( )A、吸盘能吸附在墙上B、用吸管把饮料吸进嘴里C、高压锅容易把食物煮熟D、护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图所示是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。
它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。
龙卷风能“吸”起物体是因为( )A、龙卷风内部的压强远小于外部的压强B、龙卷风增大了空气对物体的浮力C、龙卷风使物体受到的重力变小D、迷信说法中的“龙”把物体“抓”到空中【答案】：【解析】：第4题【单选题】当动车组列车以200km/h的速度行驶时，铁路两侧各3m范围内会产生8级风力，即使只是在路边，也可能将人卷到铁轨上，所以千万不要太靠近高速行驶的列车。
这是因为高速行驶的列车与路边行人之间的( )A、空气流速减小，压强增大B、空气流速减小，压强减小C、空气流速增大，压强减小D、空气流速增大，压强增大【答案】：【解析】：第5题【多选题】厨房里涉及不少物理知识，解释正确的是( )A、黄瓜看起来是绿色的，这是因为它能反射绿光B、把鸡蛋放入水中，鸡蛋下沉，这说明鸡蛋的密度小于水的密度C、炒菜时使用了天然气，天然气燃烧时，将内能转化为化学能D、吸油烟机能将油烟吸走，这是因为空气流速越大，压强越小【答案】：【解析】：第6题【多选题】2014年3月8日凌晨，马来西亚航空MH370航班突然与地面失去联系，机上载有中国人154名，生死不明，事发后，我国立即派出多艘舰艇和飞机前往出事海域进行搜素，并启用红外线遥感卫星进行搜素．下列有关飞机和舰艇的说法正确的是( )A、飞机能飞在空中，是应用空气的浮力升空的B、舰艇上的发动机将燃料燃烧释放的内能转化为机械能C、舰艇上的声呐系统是利用次声波来发现海底的可疑目标的D、红外线遥感卫星能够捕捉不同物体辐射的红外线，物体的温度越高辐射的红外线就越强【答案】：【解析】：第7题【填空题】如图中描述的是生活中有关安全的两个情景，请分别写出它们涉及到的物理知识．甲：______；乙：______．A、有金属外壳的用电器的外壳必须要接地B、流速越大的地方压强越小【解析】：第8题【填空题】如图所示，机翼上方的形状为曲线，下方形状近似于直线，则在相同时间内，机翼上方的气流通过的路程比下方气流通过的路程长，因而机翼上方空气流动速度比下方流动速度快，机翼上方受到的压强比机翼下方受到的压强______，形成的压强差使飞机获得竖直向______的升力．A小B上【答案】：【解析】：第9题【填空题】悬停在空中的直升机受到升力和______力的作用，其中升力的施力物体是______．如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和______有关．【解析】：第10题【填空题】在图中，A、B是一个连通器的两个上端开口，当用一个管子沿B开口吹气时，A开口一端的液面会______（选填“上升”、“下降”、“不变”或者“不确定”）．?【答案】：【解析】：第11题【填空题】在“轮船航行”“飞机起飞”“气球升空”“潜艇潜水”四个物体的浮沉中，有一个依据的原理与其它三个不同，它是______．【答案】：【解析】：第12题【填空题】装甲车通常用履带而不用车轮，是为了增大接触面积来______（选填“增大”或“减小）压强；飞机通过机翼来获得向上的升力。
教科版物理八年级下册10.1在流体中运动教案
教科版物理八年级下册10.1在流体中运动教案一、教学内容本节课的教学内容来源于教科版物理八年级下册第十章的第一节，主要讨论了在流体中物体的运动状态及流体对物体的作用力。
具体章节内容如下：1. 流体的概念及其特性2. 流体中物体的运动状态3. 流体对物体的作用力——浮力4. 浮力产生的原因及计算方法二、教学目标1. 让学生了解流体的概念及其特性，能够描述流体中物体的运动状态。
2. 使学生掌握流体对物体的作用力——浮力，理解浮力产生的原因，并能运用浮力公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因，浮力公式的运用。
2. 教学重点：流体中物体的运动状态，浮力的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，浮力实验器材。
2. 学具：教科书，笔记本，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示游泳、划船等场景，引导学生思考物体在流体中的运动状态及流体对物体的作用力。
2. 知识讲解：讲解流体的概念及其特性，阐述流体中物体的运动状态，介绍浮力的产生原因及计算方法。
3. 例题讲解：分析典型例题，让学生理解并掌握浮力公式的运用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作：组织学生进行浮力实验，观察实验现象，验证浮力公式。
六、板书设计1. 流体的概念及其特性2. 流体中物体的运动状态3. 浮力产生的原因及计算方法4. 浮力公式的运用七、作业设计1. 题目：计算一个体积为200cm³的物体在水中受到的浮力。
答案：根据浮力公式F浮=ρ水gV排，其中ρ水为水的密度，g为重力加速度，V排为物体排开水的体积。
代入数据得F浮=1.0×10³kg/m³×10N/kg×200×10⁻⁶m³=2N。
2. 题目：一个质量为200g的物体在空气中的重力为2N，求物体在空气中的浮力。
八年级物理下册 10.1 在流体中运动学案教科版
10.1 在流体中运动☆学习目标☆1．知道流体的压强与流速的关系；2．了解飞机升力的产生；3．通过观察，认识流体压强与流速有关，体验气体压强差产生的力。
☆学习过程☆课前热身：如果两手各拿一张薄纸，使它们之间的距离大约4－6厘米。
然后用嘴向这两张纸中间吹气，如图所示。
你会看到什么现象？你的猜想是什么？一、鸟儿是怎样翱翔的1、鸟儿能在天空中翱翔，滑翔机就是依据鸟飞行的原理而设计的，德国的___________________是世界上公认的滑翔机之父。
2边线是_______________的。
3、参考课本54页，动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用。
在水平气流的作用下，鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“_____________”。
二、伯努利的发现1、鸟儿获得的升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史，早在 1738 年，伯努利就发现了______________________________的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙。
2、活动：“流体压强与流速的关系”取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，如图10-1-4 ，纸条会向____运动？我们来探究一下纸条上方的流速和压强，吹纸条上方，导致纸条上方的流速比纸条下方的流速____；纸条上升，说明纸条上方的压强比下方____。
3、科学家通过大量实验发现，对于流动的液体和气体，在流速大的地方压强_____，流速小的地方压强_____。
这个规律叫做___________________。
4、升力产生的原因：鸟在空中翱翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼的的_______________特殊造型，使通过鸟翼上方（凸面）的空气流速比鸟翼下方（凹面）的空气流速_____一些，于是鸟翼上方的空气压强__________下方的空气压强，这个压强差就使鸟翼获得了升力；当升力跟鸟所受的重力相平衡时，鸟便能翱翔在蓝天了。
春八年级物理下册 10.1 在流体中运动学案 教科版(2021年整理)
2017年春八年级物理下册 10.1 在流体中运动学案（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年春八年级物理下册10.1 在流体中运动学案（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第一节在流体中运动【学习目标】1．知道流体压强与流速的关系.2．了解飞机升力产生的原因.3．会解释有关流体压强与流速关系的一些现象。
————-———行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号.2．创设情景，导入新课。
知识链接：流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
当物体受到来自两侧不同的压强时，便受到力的作用。
知识链接：流体压强与流速的关系:在气体和液体中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大.液体、气体不流动时,液体内部压强跟深度和密度有关，大气压跟海拔有关，而液体、气体流动时，它内部的压强还跟流动的速度有关。
情景导入生成问题请大家把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，按如图所示进行实验.教师设疑：说说你看到了什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么？你想到了什么问题?自学互研生成能力错误!自主阅读教材P54－55内容,完成下列问题：1．鸟翼的横截面有什么特点？答：上表面弯曲,下表面平直。
2．水平的气流，使鸟翼获得向上的__升力__.知识模块二伯努利的发现自主阅读教材P55－56内容，完成下列问题。
3．取一张纸条，从纸条上方沿纸条吹气，纸条是怎样运动的?猜想：__纸条向上升起,会到达水平位置__。
教科版八年级物理下册知识点总结及例题10-1 在流体中运动
飞行时
(D)
图10－1－5 A．机翼下方空气速度大，压强小 B．机翼下方空气速度大压强大 C．机翼上方空气速度大，压强大 D．机翼上方空气速度大，压强小
2．如图10－1－6所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱 排到屋外，其原因是因为风吹过烟囱的顶端，使那里 的空气流速___大___，压强___小___。
【点悟】 流体流动时的压强与流体静止时的压强的 规律是不相同的，在解决具体问题时应先仔细分析流体是 否流动，流速怎样，然后运用流体压强与流速的关系去解 决问题。
类型二 理解升力的产生
深圳地区经常会有台风
(如图10－1－3所示)，市政府要求
居民将简易房的屋顶加固，对于这
一要求下列解释正确的是 ( B )
【答案】 水翼的形状应该是甲形状。在流体中流速 越大的位置，压强越小。当船在水中高速航行时，水翼上 表面凸起，它与船体间的水流速度大，压强小；水翼下表 面的水流速度小，压强大，因此在水翼的上下表面间存在 向上的压力(压强)差，所以船体被抬高了。
当堂测评
1．如图10－1－5所示是飞机机翼的截面图，当飞机水平
归类探究
类型一 理解流体压强与流速的关系 为了探究液体的某些性质，大强和小红在老师
的帮助下设计制作了如图10－1－2所示的玻璃装置。
图10－1－2
(1)两人首先向水槽里灌满水，松开铁夹后，水流入 a、b两管，待稳定后，比较a、b两管中水面高度关系，将 会发现__管__内__水__面__最__后__相__平__，其原因是__a_管__、__b_管__及__下____ _下__面__管__道__一__起__构__成__连__通__器___。
图10－1－6
3. 如图10－1－7所示，把一张半卷着的硬纸片摆放在桌子 上，如果使劲吹一下它的下面，可以发现硬纸片 _不__会___翻转过去。这是因为流体的压强与流体流动的 __速__度__有关，吹出的气使硬纸片下面空气的压强 __变__小__(填“变大”“变小”或“不变”)。
教科版初中物理八年级下册大气压强 在流体中运动 知识讲解
大气压强在流体中运动：【学习目标】1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；2.知道测量大气压强的方法、大气压强大小和单位；3.了解流体压强与流速的关系，知道飞机升力产生的原因。
【要点梳理】要点一、大气压强1.大气压：大气对浸在它里面的物体也有压强，叫做大气压强，简称大气压。
2.生活中的大气压强：（1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空气排出一部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。
如果塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔，进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙面上。
（2）悬空塑料管里的水：塑料管装满水，用硬纸片盖住管口倒置，塑料管中的水不会流出来。
如果把塑料管的上方和大气相通，上、下压强相等，水就不能留在管中。
（3）用吸管吸饮料：如果把杯口密封，空气不能进入杯内，便无法不断的吸到饮料。
大气压的作用使饮料进入口中。
2.大气压的存在：马德堡半球实验验证了大气压的存在。
要点诠释：1.产生原因：空气受重力作用。
2.特点：空气和液体一样，具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。
要点二、大气压的测量1.托里拆利实验（1）实验过程：如图所示，在长约1m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。
（2）实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。
如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约760mm 高的水银柱，大气压强跟760mm 高的水银柱产生的压强相等。
通常把这样大小 的压强叫做标准大气压0P 。
根据液体压强公式：4350 1.3610/9.8/0.76 1.01310P P gh kg m N kg m a ρ==⨯⨯⨯=⨯。
（3）在托里拆利实验中，管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与水银柱的竖直高度有关。
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第十章第一节在流体中运动考点1.流体压强与流速例 1.手握两张纸，让纸自然下垂．在两纸中间快速向下吹气，看到两张纸靠拢，画出右边纸张在水平方向的受力示意图，如图所示．纸片靠近，说明内、外侧气体对纸的压力关系为F内＜F外，因为纸的内、外两面受力面积相等，所以纸的内侧气体压强p内外侧气体压强p外（选填“大于”、“等于”或“小于”），而纸外侧的气体压强p外，由此推测吹气使得纸内侧气体压强（后两空选填“变大”、“不变”或“变小”）．练习1.下列实例中，不能利用气体或液体压强与流速关系解释的是（）A．在火车进、出站台时，乘客必须站在安全线以外B．“过堂风”会把居室中侧面摆放的衣柜门吹开C．用气筒给篮球打气，将气筒活塞往下压时感觉吃力D．汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动例2.如图所示：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开．那么以下分析正确的是（）A．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小B．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大C．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小D．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大练习2.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。
下列有关这一现象及其解释，正确的是（）A．伞面被向下“吸” B．伞上方的空气流速大于下方C．伞上方的空气流速等于下方 D．伞上方的空气流速小于下方例 3.我们经常看到这样的现象：在无风的天气，汽车在马路上快速驶过以后，马路两边的树叶会随风飘动，如图所示，汽车向左行驶，马路两边的树叶会沿着A、B、C哪一个方向飘动（）A．向A方向飘动 B．向B方向飘动C．向C方向飘动 D．条件不足，无法判断练习3.如图所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会（）A．进入瓶中 B．原地不动C．飞出瓶外 D．无法确定例4.如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1＞P2的是（）A． B． C． D．练习4.下面是日常生活中与压强有关事例的描述．其中正确的是（）A．打开高速行驶的汽车的车窗．遮阳的窗帘总是往车内飘B．龙卷风能“吸”起物体的主要原因是其内部的气体流速大，压强小C．用注射器给人体注射药水时，利用了大气压强D．离地面越高，大气压强越大，所以宇航员需要穿特制航天服考点2.升力例5. (多选)如图所示．在水平公路上，小汽车作匀速直线运动时与静止时相比较．下列说法正确的是：（）A．运动时对地面的压力小于静止时 B．运动时对地面的压力等于静止时C．运动时与地面的摩擦力小于静止时 D．运动时与地面的摩擦力大于静止时练习5.太能能汽车是一种靠太阳能来驱动得汽车，相比传统热能驱动的汽车，太阳能汽车是真正的零排放，正因为其环保得特点，太阳能汽车被诸多国家所提倡，太阳能汽车产业得发展也日益蓬勃．如图为在水平公路上匀速直线行驶得太阳能汽车，若考虑空气对其影响．下列说法中正确的是（）A．太阳能汽车上表面设计和飞机机翼表面形状相似是为了减小重力B．太阳能汽车匀速直线运动时，其所受重力与支持力二力平衡C．太阳能汽车静止和运动时，受地面支持力大小不变D．太阳能汽车匀速直线运动时，重力大于支持力例6.为了定性研究“液体压强和气体压强的特点”，老师要学生准备了如下器材：透明塑料饮料瓶、剪刀、细线、几个大小不同的气球.（1）为了验证液体内部的压强随深度的增加而增大这一结论，小明用剪刀剪去饮料瓶底，在瓶盖上扎一小孔，然后用细线系住吹起的小气球，通过瓶盖上的小孔将气球拉入瓶内，将瓶倒置，用手堵住瓶盖上的小孔，再向瓶内注水，如图1所示.为了达到实验目的，小明接下来应通过调整气球在水中的深度，同时观察气球的 . （2）为了研究气体压强与哪些因素有关，小华用剪刀剪去饮料瓶底，将气球按图2反扣在瓶口.将另一气球割开，用细线和气球膜封住饮料瓶底部，分别用手向下拉瓶底的膜（图3）和用手向上压瓶底的膜（图4），发现了瓶内的气球体积出现了图示的变化.小华针对此现象，作出如下推断，他的推断与实验现象不相符的是A.大气压强随着气球的体积的增大而增大B.气体的压强随着气体的密度的增大而增大C.一定质量的气体压强随着气体体积的增大而减小D.因气球内的气体与大气相通，所以气球内的气体压强就是大气压（3）小丽也按图3、图4重复小华的实验，发现气球的体积没有明显的变化.小丽将整个装置放入水槽中，很快找到了实验失败的原因，其原因是气球膜没有将饮料瓶密封. （4）在靠近塑料瓶底部的侧壁开一个小圆孔，用胶带封住小孔，接着拧开瓶盖，往瓶中加入水，然后撕去胶带，水便从小孔射出，如图5，在瓶内水面不断下降的过程中，水的射程将；如果往瓶中加水至图5所示水位，再拧紧瓶盖，撕去胶带，小孔中射出的水流速度逐渐变慢直至停止，那么在撕去胶带后，瓶内气体压强A．先逐渐变大，后保持不变 B．先逐渐变小，后保持不变C．先大于大气压强，后小于大气压强 D．一直变大.练习6.如图装置可以用来研究液体压强与流速的关系，打开阀门，水流经该装置时，可观察到a、b两管口均有水喷出，且管口喷出的水柱更高，原因是 .课后作业1．如图1所示，静止时U型管两液面相平，下列选项包含图2中所有合理情形的是（）。
A．乙、丁 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、丁2．小明利用玻璃瓶、细管和带颜色的水自制了一个气压计和一个温度计（如图甲和乙所示）．下列说法错误的是（）A．拿着甲图中的自制气压计上楼过程中，细管中的水柱会下降B．如用一个细玻璃管在甲图细管口上方水平吹气，管中水柱会上升C．把乙图中自制温度计放入冷水中，细管中的水柱会下降D．用力捏乙图中自制温度计的小瓶，细管中的水柱会上升3．当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险，以下现象不能用解释此现象的规律解释的是（）A．风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外B．用吸管吧饮料吸进嘴里C．大风会把不牢固的屋顶掀翻 D．护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶4．请你想象一下，假如“流体中，流速越大的位置压强越大”，则可能会出现（）A．台风刮过，压塌屋顶 B．室外有风时，窗帘飘到窗外C．两船并行，造成相吸相撞 D．汽车驶过，路边的树叶被卷入车底5．如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图．它有两个出口，洞口A表面隆起，洞口B表面平坦．则下列分析正确的是（）A．洞口A表面空气流速小，压强大 B．风总是A口吹入，B口吹出C．洞口B表面空气流速大，压强小 D．风总是B口吹入，A口吹出6．下列关于飞机能腾空而起的说法错误的是（）A．与飞机机翼的形状有关B．是由于在机翼的上、下表面产生的气压不同C．是由于飞机受到的升力大于飞机的重力D．是由于飞机的发动机产生了向上的推力7．如图所示的是直升飞机在竖直上升时的情景，使直升飞机上升的力是（）A．飞机对螺旋桨的作用力 B．螺旋桨对空气的作用力C．空气对螺旋桨的作用力 D．螺旋桨对飞机的作用力8．春天是放风筝的好季节。
风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小B.风筝下方空气流动速度大，空气压强小C.风筝上方空气流动速度大，空气压强大D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大9．让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后最后喷出的是（“冷水”、“热水”或“温水”）；利用了在气体和液体中，流速的位置压强．10．查询规律：在地面附近同一高度会高度差不显著的情况下，空气流速v与压强P的关系可表示为1/2ρv2+p=C，式中C是常量，ρ表示空气密度，根据关系式可知：空气流速越小，压强；厨房中的抽油烟机正是利用这个原理工作的，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强，油烟在周围大气压的作用下被压向扇口排出厨房.11．如图，用手握着两张纸，让纸自然下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸将相互（填“靠近”或“分开”），这说明流速越大，气体压强越．小测：如图所示，这是因为列车进站时车体附近（）A．气体流速大，压强小 B．气体流速大，压强大 C．气体流速小，压强小 D．气体流速小，压强大2．如图所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸杯，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气．请你猜测里面的纸杯将（）A．保持静止 B．发生旋转 C．压得更紧 D．向上跳起3．关于飞机的升力，以下说法正确是（）A．飞机的升力是因为飞机高速运动产生的，任何一个物体，只要在空气中高速运动都会受到这样的升力B．飞机的升力如同气球在空气中受到向上的力，是空气对它的浮力C．飞机的升力是因为机翼上下方气流速度不同，使机翼上下表面产生的压强不同而产生D．太空中杨利伟乘坐的“神舟”五号飞船，也同样受到升力作用4．如图所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（）A.“纸桥”被吹开较长的距离B.“纸桥”被吹开较短的距离C.“纸桥”被吹得上下跳动几下D.“纸桥”紧贴桌面不动5．如图，将薄纸片置于下唇底部，沿着纸片的上表面吹气，纸片升起，可知吹气过程空气对纸片上表面的压力下表面的压力（选填“大于”、“等于”、“小于”），证明气体压强与流速的关系是 .6．如图所示，将飞机机翼模型放置在水平的电子台秤上，然后用电风扇对着模型吹风时，会造成模型上表面的空气流速比下表面快.这样，模型上表面空气的压强比下表面要，可以推测电子台秤的示数比没有吹风时要 .（填“大”或“小”）7．打开自来水龙头，使自来水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C三处中，B处的水流速度；压强；因此，得出的结论是：流速较大的位置，压强．第十章第一节在流体中运动例1.小于；不变；变小．练习1.C 例2.C练习2.B 例3.A 练习3.C 例4.A 练习4.B 例5.AD 练习5.D 例6.拉细线体积 A（3）气球膜没有将饮料瓶密封（4）减小 B 练习6.B b管下端管道横截面积大，水流速小，压强大课后作业：1.B2.A3.B4.A5.D6.D7.C8.B9.温水越大越小10.越大小11.靠近小小测：1.A2.D3.C4.D5.小于流速大，压强小6.小小7.大小较小。