四年级语文下册第三单元王朝霞培优测评卷

四年级语文下册第三单元王朝霞培优测评卷第三单元评价测试卷 (时间:80分钟满分:100分)
一、积累与运用(40分) 1.读拼音,写词语。

(6分) 2.下列加点字的注音有误的一项是()(3分) A.漫灭(màn) 波涛(hì) 3.下列说法不正确的一项是()(3分) A.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌,作者用心感悟自然,用爱抒写自然。

B.《白桦》就是首现代诗,通过描绘白桦的美丽形象,抒发了诗人对家乡和大自然的爱好之情。

C.《繁星(七一)》出自冰心之手,表达了诗人对母亲的深深怀念。

D.戴望舒的《蓝》写下了蓝的飞舞、蓝的美幻、蓝的闻风而动,乃至蓝的生命。

4.写出下列词语的反义词。

(6分) 出奇—()寂静—()洁白—() 朦胧—()集中—()躲藏—()
5.选词填空。

(8分) 平静安静宁静幽静 (1)一走进()的果树林,醉人的花香就扑面而来。

(2)夏天的夜晚就是多么(),多么美丽。

(3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻()了下来。

(4)听到了这个消息,表面()的她,早已心如刀割。

不但……而且……宁可……也不…… 因为……所以……虽然……但是…… (5)《白桦》一课()使我感动,()引起了我许多的思考。

(6)()奶奶离开了我,()我永远不能忘掉她。

(7)()我们的捐献带给了别人快乐,()这种做法是很高尚的。

(8)父母()自己怜悯,()使孩子喝一点痛。

6.按要求写句子。

(8分) (1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句) (2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

(仿写比喻句) (3)一排排白桦树随风摇摆。

(改为拟人句) (4)云在闲游。

(扩写句子)
7.填空。

(6分) (1)诗是人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的。

——艾青 (2)诗和音乐一样,。

——朱光潜 (3)诗是强烈感情的,它源于宁静中回忆起来的。

——[英国]华兹华斯二、写作与观赏(30分后) (一)在天晴了的时候(摘录) 在天晴了的时候, 恳请至小径中去走走: 给雨润过的泥路, 一定就是炎热又柔情; 炫耀着新绿的小草, 一下子晒干了尘垢; 不再畏惧的小白菊, 慢慢地松开它们的头, 试试寒,试试冷, 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游, 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。

1.阅读诗歌时,要善于抓住关键字词加以品味,体会诗中的诗情画意。

请在诗中选择一
个你认为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。

(5分) 2.如果用一个词来概括这首诗的特点,你觉得应该用哪个词?为什么?(5分) 3.在这雨过天晴的环境里,小路、小草、
小白菊、凤蝶儿都生动起来,请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种,具体描写出它在
这个环境中的情态。

(50字左右)(5分) (二)已是傍晚。

荨麻上…… [俄]叶赛宁已是傍晚。

荨麻上闪着()的露珠。

我东站在大道旁, 客厅一棵柳树。

()的月光倾泻在我家房顶。

远处无人知晓哪里, 响起夜莺的歌声。

既温暖又惬意, 仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立, 例如一根根矮小的蜡烛。

而在树林的尽头, 在远处的河对岸, 一个()的更夫, 敲着()的梆点。

1.挑选恰当的词语依次插入文中的括号里。

(4分后) 疲倦乏味皎洁温润
2.这首诗描
绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,除了等。

如果给这幅画起至个名字,我们可
以表示它为:。

(3分后) 3.结尾处描绘更夫敲打着梆点,更注重了乡村傍晚的。

(3分
后) 4.这首诗使我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,奇怪可知的乡村景色也显得更美了,充满著了诗人的挚爱。

恳请从中挑选出你最喜欢的诗句,对其展开逸闻。

(5分后) 三、抒发与交流(30分后) 在本单元里,我们写作、搜集了许多诗歌,还搞了自己的诗歌抄录本。

同学们可以尝试写下一首诗,把自己的体会表达出来。

要求:1.表达出自己的真情实感,写的时候要注意分行。

2.题目executed。

第三单元评价测试卷一、1.(1)红霞朦胧寂静(2)涂满白桦指挥 2.C3.D 4.示例:平常
喧闹乌黑清楚分散暴露 5.(1)幽静(2)宁静(3)安静(4)平静(5)不但……而且……(6)虽然……但是……(7)因为……所以……(8)宁可……也不…… 6.(1)每一次我的思潮里,都
有你波涛的清响。

(2)示例:那一棵柳树,仿佛一位马尾长辫子的姑娘东站在河岸边。

(3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。

(4)天上的白云在阳光的照亮下闲游着。

7.(1)信息勇气(2)生命全在节奏(3)自然流露情感二、(一)1.提示:这首诗中生动的
词较多,只要能按要求选出字或词,并能说出“好在哪里”即可。

2.示例:清爽。

因为全诗描写的就是雨后天晴的景象,经过雨的冲洗,一切景物都被冲
洗得干干净净,空气也就是清爽的。

3.略 (二)1.晶莹皎洁困倦沉闷 2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶示例:
乡村入暮图 3.宁静恬美 4.略三、略第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(39分) 1．下列每组中都有一个错误音节，请用横线画出，并在后面的
括号里改正。

(4分) (1)涂抹(mā) 漫灭(màn) 墨水瓶() 涉水(shè) 胆怯(què) () 2．读拼音，写词语。

(8分) 3．比一比，再组词。

(6分) 4．按要求写词语。

(4分) (1)朦胧(两个字偏旁相同)：________________________ (2)重叠(两个字意思相近): ________________________ (3)动静(两个字意思相反): ________________________ (4)毛茸茸(ABB式的词语): ________________________ 5．在括号里填上恰当的词语。

(9分) ()的回忆 ()地闲游 ()银霜 ()的流苏 ()地交叉 ()溪流 ()的金晖 ()地抬头()花穗 6．根据意思写词语，并选择其中的一个词语造句。

(4分) (1)闲游，安闲自在地
步行。

() (2)形容比起很晚。

() (3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

()
_____________________________________________________ 7．下列诗句使用了哪种修
辞手法？写在括号里。

(4分) (1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

() (2)白桦四周漫步着姗姗来迟的朝霞。

() (3)洁白的流苏如画。

() (4)大海啊！哪一颗星没光？哪一朵花没香？哪一次我的思潮里没你波涛的清响？() 二、综合展示厅(4分后) 8．这一单元我们自学了几首现代诗。

说道说道你最喜欢哪一
首诗，并说说道为什么讨厌它。

(可以就是课本上的，也可以就是课外的)
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 三、课本直
通车(12分后) 9．根据课本内容填空题。

(8分后) (1)至哪儿去找这么多的绿：
_________、_________、_________、__________、__________、__________……蓝得
__________、蓝得__________。

(2)到____________________去走走吧，在天晴了的时候：________脚，携着手，
________新泥，________溪流。

(3)诗就是人类________________________，诗给人类____________________。

(4)诗和__________一样，生命全在__________。

10．推论。

(4分后) (1)《繁星》就是由164首小诗共同组成的，它的作者就是冰心。

() (2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。

() (3)诗歌蕴含着真诚的情感，例如“我只躲进你的怀里”使我体会至作者的懦弱温顺。

() (4)艾青的《绿》表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。

() 四、写作检测台(20分后) (一) 繁星(七一) 这些事——就是永不那哥(mànmó)攻灭的回忆起：
月明的园中，藤()萝的叶下，母亲的膝上。

繁星(一三一) 大海啊！哪一颗星没光？哪一朵花没香？哪一次我的思潮里没你波涛(s)的清响？繁星(一五九) 母亲啊！天上的风雨去了，鸟儿躲进它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

11．给诗中加点的字挑选恰当的读音，踢“√”。

(3分后) 12．《繁星(七一)》中的“这些事”所指的就是什么？(2分后)
______________________________________________________ 13．《繁星(一三一)》一诗运用了________、________的修辞手法，抒发了诗人对大海的________之情。

(3分后) 14．《繁星(一五九)》中，“天上的风雨去了”中的“风雨”所指的就是
___________________________________________________；
“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是
_______________________________________________。

(4分) (二) 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿。

从舟上丢下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍就是不灰心地每天砌着，总期望存有一就可以流进我必须它至的地方回去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这就是你最爱的女儿含着泪砌的，万水千山，谋它有载着她的内心深处可悲启程。

15．冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？()(2分) A．因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。

B．因为冰心就是个不服输的人。

16．作者赋予纸船什么含义？(3分)
______________________________________________________
______________________________________________________ 17．假如诗人的母亲在梦
中看到这只船，会说些什么？(3分)
______________________________________________________
______________________________________________________ 五、习作百花园(25分) 18．经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌都有了一定的了解，拿起你手中的笔，写一
首小诗吧。

第三单元合格检测卷一、1.(1)māmǒ(2)qīxī (3)bàopù(4)quèqiè 2．拥挤深邃麦穗
波涛喧闹藤萝漫长洒脱 3．示例：绣花诱人春晖统一指挥涂抹路途挤迫经济毛茸茸矗立
晚霞瑕疵 4．示例：(1)波涛漫步(2)躲光亮 (3)控制器体温(4)亮晶晶沉甸甸 5．永不漫
灭自在涂上洁白静静樊露仪灿灿慢慢盛开 6．(1)漫步(2)姗姗来迟(3)洒脱示例：我讨
厌一个人独自漫步在乡间的小路上。

7．(1)拟人(2)拟人(3)比喻 (4)排比、反问二、8.示例：我最喜欢冰心的《繁星》。

冰心把母爱视为最崇高、最美好的东西。

《繁星》中有许多小诗就是赞颂伟大的母爱的。

三、9.(1)墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黄出人意料 (2)小径中赤着挥着樊露仪 (3)
向未来寄出的信息以朝向理想的勇气 (4)音乐节奏 10．(1)√(2)×(3)×(4)√ 四、
(一)11.màn√√ 12．所指的就是儿时与母亲相处的旧事。

13．排比反问热爱和依恋 14．自然界的风雨生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至
痛苦的心情 (二)15.A 16．纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念祖
国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。

(意思对即可) 17．示例：我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。

五、18.略。

第三单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。

(9分)
fán xīng()) 三、辨字组词。

(6分)
四、选词填空题。

(12分后) 重合重合 1.所有的绿,挤到在一起,()在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全()。

金晖余晖 3.白桦树在灿灿的()里,手挥着晶莹的雪花。

4.夕阳的()透过云霞,洒在江心。

漫灭忘却 5.人民教师为培育后代做出了不容()的贡献。

6.这些事是永不()的回忆。

五、根据意思写下词语。

(5分后) 1.忘却,模糊不清难分。

() 2.间隔加插,互相沿着。

() 3.举止大方,不呆板,不束缚。

() 4.没独特的轮廓或细节,勉力看到。

() 5.没有一点儿声音,非常安静。

() 六、日积月累。

(5分) 1.诗是,诗给人类
以。

2.诗和音乐一样,。

3.诗是强烈感情的,它源于的情感。

七、根据课文内容
填空。

(10分) 1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。

2.《绿》是艾青写
的一首抒情诗,诗中运用了和
的修辞手法,描绘了大自然中的绿,使我们感受到绿会按着节奏摇曳的诗句就
是 , 诗中描绘蓝的句子就是。

3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画
卷。

八、课内阅读。

(8分) 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。

毛茸茸的枝头, 雪绣的花边洒脱, 串串花穗齐绽, 洁白的镂空例如图画。

1.这两节诗选自《》,作者是苏联的。

(2分)
2.这两节诗运用了的修辞手法,从描写了白桦的美丽。

()(2分) A.比喻局部 B.比喻整体 C.拟人整体
3.请续写第二节诗。

(4分) 九、课外阅读。

(10分) 美丽的晚霞红红的太阳快要落山了,它收起余晖,
只剩下一个柔和。

鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身
影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我由涅恩地望着,天空仿佛发生了一条龙,金色的龙。

它上游下窜,吞云吐雾,隙缝出来
艳丽美丽的水花。

随着云彩的移动,飞龙仿佛步入一片森林,看不到了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。

鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白
的老头儿,他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪
吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他
师傅飘去。

我从幻境中观赏至了一个又一个奇妙的故事,一幅又一幅例如图画的美景。

当我返回
现实中来时,晚霞已经消失了。

1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。

(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。

(4分) 温和—()奇幻—() 好像—()坚实—()
3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。

(2分) (1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。

() (2)“奇妙”就是“怪异”的意思。

() 4.将文中画“”的句子改写为陈述句。

(2分后) 十、习作。

(30分后) 本单元中我们学生了诗人们用
诗歌抒发出来自己情感的方式。

恳请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描绘美
丽的大自然,去抒发你对家乡的爱好之情。

题目executed,不少于350字。

第三单元提升练习答案一、繁星藤萝波涛朦胧寂静朝霞漫灭膝盖茸茸二、c 三、示例:漫灭慢走膝盖漆黑挥手光辉绣花透气徜徉海洋期末涂抹四、1.重叠2.重合3.金晖4.
余晖5.磨灭 6.漫灭五、1.漫灭2.交叉3.潇洒4.朦胧5.寂静六、1.人类向未来寄发的
信息朝向理想的勇气 2.生命全在节奏3.自然流露宁静中回忆起来七、1.月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上 2.拟人比喻所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 3.拟人动态雨后放晴的乡村八、1.白桦叶赛宁2.C3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。

九、1.金色的龙仙鹤太乙真人哪吒2.轻盈梦幻仿佛结实3.(1)√(2)✕4.这就是动画
片《白毛女》中的师傅——太乙真人。

十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。