部编版八年级上册语文第10课《三峡》说课

七、教学过程
1、创设情景 10 2、朗读指导 11 3、合作探究 13 4、拓展迁移 23
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。
（2）利用多媒体技术再现课文情境，激发学生学习的 兴趣，用图片、声音生动形象再现文章内容。
四、教学方法
在尊重学生的学习基础和喜欢的学习方式的基
础上，我将采用“生动活泼、民主开放、主
动探索”的探究式教学方法，“以生为本、紧
扣教材特点”，落实“自主、合作、探究”
的教学理念。
你来讲讲字词句吧
我将本节课的教学设计成以下几个环节：创设
情境——朗读——品析感悟——分享你我收获—
—拓展迁移、形成能力。
五、学法指导
1、朗读法 2、合作探究 3、体验交流 4、品析感悟 5、拓展迁移
六、有效教学手段
我将借助多媒体辅助教学手段，用音乐、 图片创设情境以迅速吸引学生的注意力，激 发学生的求知热情和自主发挥的积极性。结 合文字、声音以及视频影像等多种媒体活化 内容情境，变难为易帮助学生直观理解文本， 让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快、 渴求的心理状态，激发学生的想象力。同时 可以有效地避免厌学情绪，减轻学生的负担 并且扩大教学容量，提高课堂教学效率。
山险峻 草茂盛
本文结构：
先总写 山 后分写 水 。
三 山：高、峻、险 峡 水：夏季 — 疾
(雄壮美) (奔放美)
冬春 — 清 (清幽美)
秋季 — 凄 (凄婉美)
• 两岸连山，略无阙处，重岩叠障
(岭连) 隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
(山高) 素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏
悬泉瀑布，飞漱其间。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
注意下列字的读音和字形：
阙 quē 曦 xī 湍 tuān 啸 xiào
Biblioteka Baidu
叠嶂 diézhàng
溯 sù
漱 shù
属 zhŭ
幻灯片 8
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处； 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
一桥飞架南北 天堑变通途
三峡大坝
• 祝愿三峡的明天更加美好！
•
板书设计：
先总写山后分写水。
三 山：高、峻、险 峡 水：夏季 — 疾
(雄壮美) (奔放美)
冬春 — 清 (清幽美)
秋季 — 凄 (凄婉美)
作业： 写一篇短文介绍
家乡的美丽山水
八、教学资源的应用
○ 我的收获 ○ 网络文本、图片资源的应用 ○ 网络音频、视频资源的应用
4、利用农远教资源和其他网络中的图片、文本、音
频、视频资源，再现课文情境，帮助、引领学生读好 课文，分析理解课文，感悟课文中的美，增加学习语 文的兴趣，激发学生热爱祖国感情。
三、教学重难点：
1、教学重点难点:引导学生体会三峡的美和抓住景物 的特点进行描写的手法。
2、突破重点难点采取的措施： （1）创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教 学。
峡
泪巫 沾峡
裳长
。，
略无阙处： 通“缺” 中断 重岩叠嶂： 象屏障一样的高山 亭午夜分： 正午 不见曦月： 阳光
夏水襄陵： 漫上丘陵 沿溯阻绝： 顺流而下、 逆流而上 或王命急宣：有时 传达 乘奔御风： 奔马 驾 不以疾也： 认为 快
素湍绿潭： 白色 急流 回清倒影： 回旋着清波 绝 巘： 山峰 飞漱其间： 冲刷 冲荡 清荣峻茂： 水清澈 树茂盛
感 谢 您 的 指 导！
正面描写
｝
侧面描写
静景描写
｝
动景描写
｝ 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝， 正面摹声
渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”侧面引用
幻灯片 8
• 昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今 因三峡工程更闻名于世,吸引了无数 游客前来观光旅游。假如你是一位导 游,请你用一段简洁生动的语言,向前 来观光的游客介绍三峡的风景特点和 时代变迁。
至于夏水襄陵，沿 溯阻绝。
或王命急宣，有时朝 发白帝，暮至江陵， 其间千二百里，虽乘 奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清
倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高 猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰：
猿巴
鸣东
三三
巫
声峡
一、教材解读 韵 奇美 读 品悟
二、教学目标 1、知识目标：积累文言词语，掌握读音和意义，
领会课文内容。
2、能力目标：在反复朗读、整体感知的基础上
把握各段写景重点及景物特征体会文章整体布局及写 作手法的妙处，把握作者的思想感情
3、情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的感
情及对珍贵自然遗产的欣赏、保护意识。