人美版美术一上多彩的拉花教案

课题：多彩的拉花课型：“设计•应用”课时：2课时

教学目标

双基目标：

学习欣赏及制作拉花的方式，能够剪纸一种以上的拉花并能设计出多种用途。

能力目标：

通度日动，增进彼此合作意识及师生、生生间的情感，培育保护环境及美化环境的意识。

情感目标：

通过学习活动，培育学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各类造型的方式。

个性建议：

l、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻觅制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设必然的活动空间。

二、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习气氛。

3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。

教学重点：

通过自主、合作探讨的学习，学习欣赏及制作拉花的方式，并能为拉花设计出多种用途。

教学难点：

在学习活动中能触类旁通进行探讨。（包括对学习活动的反思）个性建议：

一、演示法：教师预先制作好各类形式的拉花，贴、挂、戴、包在各类物体上，使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰，缩短师生之间的距离。

二、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组进行演出展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。

3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励；当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相启发，从而人人参与、增加感情。

教具：

教师剪制若干种的拉花供教学中学生赏析

用多种拉花布置好教室的一角

搜集一些以拉花装饰的环境图片，及美化生活的图片，供课堂上欣赏

学具：

学生准备好纸材和剪子、剪子、胶水、订书机

师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了什么吗？” 师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的

再创作欲望。

师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高

兴？”

学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了

拉花有多种用途）

师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这

里领个小奖章贴到自己的美术书上。”

板书设计

教学反思 本课是一节手工课，拉花是剪纸的一种。对一年级的学生来讲，本课有必然的难度。俗语说：好的开始是成功的一半。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习气氛，在课前，用拉花装饰一翻。使学生一进来，就兴奋起来。再配以喜庆的音乐，教师再用生动的语言，把学生带入到过年的喜悦中。

在教授环节，我采用了教扶放的教学方式。在教最基础的拉花时，是通过我演示来教会学生：拉花最大体的剪法。这是剪拉花的关键。此处教师演示即激发了学生的兴趣，又节约了教学时间。而第二投影区 多彩的拉花

画 剪 拉 装饰

作品展示区

种拉花是通过小组研究，下发研究资料，师生总结的方式完成的。因为这一种拉花的剪法与第一种相同只是折法不同，所以教师重点演示折法和打开的方式。出乎我的意料，几乎所有的学生都剪出来了，个别同窗出现的问题在小组内就研究解决了。此时，我及时给予了表扬。对第三个的剪纸环节，是完全采用了让学生自己研究的形式，学生看懂了制作图，折法与剪法都不成问题。只是在打开时，我又强调了剪法。让人高兴的是，这种拉花学生也都剪出来了。只有个别同学没剪出来，再通过小组讨论的形式解决了。

应该说：本节课我在轻松的气氛中，完成了教学任务。学生也在愉快的气氛中，学会了三种拉花的制作方式。而且激发了对剪纸的兴趣。整体说来，这节课是成功的，应该说：创设了主动参与的教学情境，教师必要的示范和及时的鼓励，加上小组一路探讨的学习方式是这节课成功的三件宝贝。