人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法(二)》集体备课主讲稿

人教版小学数学二年级上册第二单元

《100以内的加法和减法（二）》集体备课主讲稿

一、教学内容：是人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学建议这几个方面谈一下我对本单元的教学构思与设计。

二、教材分析

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在学生掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

三、教学目标

1．借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解 1 00以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算 1 00以内的两位数加、减两位数的式题。

2．使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。

3．使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4．通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。

四、教学重难点

1.教学重点：两位数加、减两位数的笔算。

2.教学难点：两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。

五、教学建议

（1）充分利用教材的情境图。

本单元教材在教学加法计算和减法计算之前都专门安排了情境图，教学时要充分发挥主题图的作用，用情境图中的情境激发学生学习新知识的兴趣。首先，引导学生仔细观察画面，并让学生详细描述画面上的内容，借此达到两方面的目的：一方面让学生切实感受到情境中两位数加两位数或两位数减两位数的数学问题，使学生感受到两位数加、减两位数的计算就在我们的生活中；另一方面让学生全面熟悉情境图中的内容，为后面接着学习两位数加、减法的计算提供丰富的实际背景。然后，在教学中尽量引导学生联系情境图的画面思考所计算的实际问题，使抽象的加、减法计算变得生动、具体，也进一步体现加、减法计算在生活中的现实性和必要性。

（2）充分把握笔算加、减法的编排顺序及前后之间的联系。

本单元教材笔算加、减法的编排顺序是：先编排笔算两位数加一、两位数，再编排笔算两位数减两位数。笔算两位数的加法是学生第一次学习笔算加法，教学中要着重解决竖式计算中如何对位、从个位加起、满十进“1 ”等问题。由于读数、写数都是从高位起，所以学生在开始进行竖式计算时，也往往从高位算起。为了较好地解决这个问题，在教学教材第12页的例1时，可以借助从情境中提出的问题，先口算两位数加一位数“ 35＋ 2 ”，在此基础上说明“也可以写成竖式，用笔算”，使学生理解“个位与个位对齐”的道理。在教学教材第13页例2笔算两位数加两位数的不进位加法时，就可以进一步解决对位问题，

并初步体会从个位加起的问题。在教学教材第14页例3笔算两位数加两位数的进位加法时，则着重解决满十进“1 ”的问题以及从个位加起的问题，使学生掌握笔算两位数加两位数的计算方法。在教学笔算两位数减两位数时，就可以引导学生将笔算两位数加两位数的计算方法迁移到笔算两位数减两位数，只是在笔算两位数减两位数的退位减法时，着重解决退位问题。

（3）引导学生充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知。