民族主义思潮对大学生的影响及其对策

民族主义思潮对大学生的影响及其对策
摘要：改革开放以来，随着中国经济的不断发展和现代化进程的不断推进，对外交流与合作的日益增多，各种社会思潮不断涌现。

特别是20世纪90年代兴起的民族主义思潮，发展迅猛吸引了国人的眼球。

大学生作为国家的后备力量，他们思想见解独特新颖，追求新鲜感，乐于接受新事物，民族主义的传入，使大学生产生了浓厚的兴趣和好奇心，便会去亲身体验，由此他们的思想行为活动就会受到影响。

因此，我们切实做好大学生的思想政治教育工作，用好民族主义这把“双刃剑”，正确引导大学生理性对待民族主义，给出合理有效的对策显得尤为重要。

关键词：民族主义思潮；大学生；影响；对策
一、当代中国民族主义思潮概述
（一）民族主义思潮的内涵
有关民族主义思潮内涵的概述，本文比较认同邓卓明先生在《社会思潮专题研究》一书中的观点，他把20世纪90年代在高等学府出现的并且和爱国主义相联系的社会思潮，称作民族主义思潮。

民族主义思潮，是自身民族持续进步产生的对自身民族独有的情愫，正是因为这种情愫，才使民族共同体中各个成员的思想高度集中，并注重民族的独立和国家的统一。

民族主义思潮主要以追求自身民族利益的最大化为原则，其内涵通过爱国主义这一概念来传递。

（二）民族主义思潮在高校盛行的原因
（1）大学生自身所具有的特点，首先，大学生在接受外界影响时具有一定的自主性，他们拒绝纯粹的理论灌输，往往只接受自身的感知，单纯的课堂教育收效甚微；其次，大学生尚未形成系统的价值观，对事物的认识带有一定的模糊性，他们对一些热点事件的看法存在偏激，容易受到他人的鼓動和影响，常常无意识地由温和民族主义走向偏颇激进的民族主义；最后，大学生作为一个群体，有一定的交互性，他们之间的相互交流为民族主义思潮滋养、传播提供了有利的平台。

（2）舆论传播渠道复杂多样，随着信息时代的到来，互联网技术不断发展和更新，网络成为大学生获取信息的主要媒介和载体。

网络在为大学生提供便利的同时，一些不法分子也会借助互联网给大学生传播一些不实有害的信息，例如，一些激进民族主义分子会通过微博、微信、QQ这些大学生常用的网络媒介去散布不实的言论，通过网络来宣扬他们激进、极端的民族主义思想和主张，从而去煽动大学生的民族情绪，当这些虚假的信息经过无限放大、传播后，他们利用大学生好奇、爱冲动的心理对他们进行迷惑和误导，很容易就做出不理智的事情。

二、民族主义思潮对大学生的影响分析
（一）有利于提高对中华民族的认同感，弘扬中华民族精神
中华民族精神的核心是爱国主义。

在华夏民族的历史长河中，爱国主义作为一支指挥棒，引导中国人民团结在一起。

爱国主义所发挥出来的作用是不可小觑的，它是中华民族之魂。

如今，伴随全球化的推进，各个国家和民族的文化不断兼容并蓄，形成不同程度的交融碰撞。

与此同时，西方先进优秀的科技手段、管理方案等被其他国家所学习和利用，西方资本主义的价值观念也在世界范围内传播，西方国家借此机会来保证文化领域的话语权。

这种领导世界的做法，加剧了东西方发展的不平衡性和贫富差距，这种情况引起了大学生的广泛关注。

在现在的时代背景下，国家的文化软实力变得更加重要，只有把自己民族的文化守护好，我们的国家才会有更好的未来和更广阔的发展空间。

（二）有利于开阔大学生的国际视野、提高民族活动参与的自觉意识
在文化多元、信息爆炸的时代，大学生的思想政治教育内容会得到不断充实和丰富，这就需要我们在国际大环境的视角下，对大学生思想政治教育理论进行更新补充。

民族主义思潮的涌入，让大学生更主动地去拥护本国的价值观和意识形态，客观上增强了大学生的民族认同感和使命感，主人翁意识更加强烈，开始用国际眼光去看待问题。

正因这样，大学生能理性的认识民族主义，使他们更加信任党和国家做出的各项决定，如今，随着政治参与渠道的多样化，大学生自愿积极地在网络上表达民族情感，他们的意见已成为影响政府决策的重要参考。

改善了大学生消极被动的政治参与状况，促进了政治社会化的进程。

（三）不利于大学生消除自身的民族偏见
如今，民族偏见现象在校园中普遍存在，有些大学生由于缺乏对少数民族的了解，加之本身与少数民族同学存在着语言、生活习惯等差异，这种不理解、不接受的想法慢慢演变成民族偏见。

近年来，民族分裂势力多次在新疆、西藏制造了一系列暴力流血事件，从某种程度上来看，民族分裂势力的暴力行为不仅不利于民族团结，同时也破坏了少数民族大学生的良好形象。

这正是因为汉族大学生有这样的民族偏见，让有些少数民族同学被“另眼相待”，使他们心里觉得十分委屈、气愤。

这种民族偏见极不利于汉族大学生与少数民族同学之间的团结、友好，只会加深双方之间的误解，产生不必要的民族矛盾和民族冲突，
三、探寻大学生理性应对民族主义思潮影响的解困之道
（一）以社会主义核心价值体系引领民族主义思潮的发展
党的十九大报告明确指出，坚持社会主义核心价值体系。

我们要学会用社会主义核心价值体系引领民族主义思潮、对大学生进行主旋律教育，引导大学生辩证对待民族主义思潮，让学生在学习的过程中坚定对马克思主义的信仰和社会主义的信念。

学校要积极利用各种渠道宣传社会主义核心价值观，创新课堂教学模式，举办演讲比赛，利用新媒体及时进行理论宣传，进一步提高思想政治教育的针对性和实效性，让社会主义核心价值观走进大学生的学习和生活，使社会主义核心价值观真正内化于心。

（二）发挥思想政治教育课堂主渠道作用，加强大学生民族观教育
大学生接受的教育主要是来自课堂，对民族主义的认识也不例外。

必须牢牢把握课堂教学的重要地位，以分层的方式教育学生，因材施教。

在进行民族主义思潮的教育上，老师要时刻关注大学生的心理变化，既要培养他们的民族自信心，又要防止他们盲目自信，误入歧途。

因此，在课堂上要加强大学生民族观教育。

首先，老师发现有对民族主义存在误解的同学，要积极引导他们梳理正确的民族观。

其次，对于非相关专业的同学，学校要适当地安排选修课程，让他们也能对民族主义进行全面的了解。

最后，思想政治教育课程要充分贴近学生生活实际，做好舆情的监控和引导，多注意新媒体对大学生的影响，防止他们受到种种不良信息和极端思潮的腐蚀，用积极文明的文化理论武装大学生，防止坠入极端民族主义的泥淖。

（三）教育者以全球化开放性视野引导大学生理性审视民族利益
在全球化的影响下，各个国家的联系日益密切，一些国家的思想价值观也在慢慢地渗透，思想政治教育对于当代大学生的引导，既要让他们充分发扬中华民族精神，维护本民族的利益，又要在全球化视野下，运用战略眼光理性认识世界，正确对待与其他国家和组织的利益冲突和摩擦。

大学生对我们的国家有足够的信心和认同，当国家受到侵犯和干涉时，他们的内心会产生强大的落差，为了发泄情绪，大学生会做出一些不理智的行为。

因此，教育者要引导大学生以全球化开放性的视野审视民族利益，不能一时冲动，做出有损国家形象的事情。

参考文献
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[2]秦宣：《如何认识当前中国的民族主义思潮》[J]，人民论坛，2012（1）.
[3]徐迅：《民族主义》[M]，北京：中国社会科学出版社，2005.
[4]马立诚：《最近四十年中国社会思潮》[M]，北京：东方出版社，2015.
王会兹（1994-）女，汉，山东淄博，山东师范大学马克思主义学院2017级硕士研究生，研究方向：思想政治教育。