科幻画的美术教案

科幻画的美术教案
1、知识与能力：通过欣赏科幻画作品，了解科幻画的定义、要素和表现形式，能够独立确定主题并完成一幅科幻画作品。

2、情感体验价值观：通过对未来世界的幻想，引导学生
形成正确的世界观和人生观，提高审美能力，拓宽知识面，增强对研究科学文化的兴趣，加强对生活的热爱。

教学重点：通过欣赏作品确定主题，为自己的创作提供参考。

教学难点：主题明确，构思新颖。

教学方法：讲授法、启发式教学法、自主研究、合作探究、分析讨论法等。

教学过程：
一、导入
教师提问：“XXX就接触过科幻画，那么你认为什么是科
幻画？科幻画的内容是什么？能怎样去表现？”引导学生讨论。

二、新授
1、科幻画的定义：科学幻想+艺术加工，具有科学性、
创意性和艺术性，要符合科学规律。

2、科幻画的表现形式：版画、喷画、蜡笔画、电脑画、
黑白画等，使用材料和工具不限。

3、科幻画的作图步骤：构思——确定主题和技法，构图——饱满，涂色——平整均匀，完成——互相观摩。

三、欣赏作品
1、资源类、能源类、环境污染类、外太空的探索等。

2、教师点评、介绍，学生参与。

3、请学生分析作品属于哪一类，表现内容是什么，用什
么方式来表现。

四、作业要求
要求学生构思新颖，构图饱满，涂色均匀，主题鲜明。

五、小结
本课主要采取欣赏评述的方式，让学生了解科幻画，拓宽想象力，引导学生形成正确的世界观和人生观，提高审美能力，增强对研究科学文化的兴趣，加强对生活的热爱。

六、板书设计
科幻画
1、科学幻想+艺术加工
2、表现形式：版画、喷画、蜡笔画、电脑画、黑白画等
3、作画步骤：构思——确定主题，构图——饱满，涂色——平整均匀，完成——互相观摩。

1.加深学生对宇宙航天和地球环境保护的了解，提高环保意识；
2.研究用绘画表现科学幻想，培养想象力和合作精神；
3.启发学生思考生活中的问题，寻找解决方法，并将其表现在创作中；
4.指导学生创作科幻画，注重构图和色彩。

教学过程
一、导入新课
1.提问：古时候人们梦寐以求的事物现在有哪些已经实现了？（学生讨论）
2.小结：飞行是人类追求的梦想，飞机、宇宙飞船等已经实现。

只要我们共同努力，幻想就可以变成现实。

3.提问：我们面临哪些生存危机？（学生回答后讨论）
4.小结：人口增长、战争、环境污染等威胁着我们的生活。

画出自己的设想可以帮助我们避免或减少危机。

（板书课题：科幻画）
二、研究欣赏
1.欣赏《修补臭氧层》的绘画，启发学生创作；
2.欣赏其他科幻画，分析画家的困惑和梦想。

（学生回答
后讨论）
三、启发思考
1.提问：你在生活中有什么烦恼？你最关注的是什么？
2.学生分小组交流，寻找解决方法；
3.思考如何将解决方法表现在创作中，构思画面。

四、指导创作
1.讨论画家选择的工具和材料；
2.指导学生构图；
3.强调创新的重要性；
4.强调画家要为人类解决问题，烘托画面气氛；
5.绘画要求：构图合理，色彩鲜艳。

五、学生创作
学生开始草拟画面，老师提供个别辅导。

六、总结交流
学生展示草图，其他同学写下自己对作品的感想，贴在作品下方。

讨论创作过程中的问题和解决方法。

七、课外延伸
鼓励学生阅读科幻书籍或观看科幻电影。

本课程是湘教版美术六年级上册的一课，主要教授科幻画的制作和展览。

通过研究本课，学生可以加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识，同时培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。

教学过程
一、检查学生课前准备情况，进入本课研究内容
教师询问学生是否准备好了自己最满意的画，并在家里进行简单朴素的装饰。

二、讲授新课
1、教师让学生说出办画展需要做哪些基本工作，包括作品准备、布展和宣传等。

2、教师引导学生思考自己参观过的画展是怎样布置的，以及它给自己带来的感受。

教师总结出画展需要大方得体，观看时舒适并给人以美的感受。

3、教师展示各类画展展厅布置的图片，引导学生欣赏。

4、教师让学生讨论如何在教室进行画展布置，并选择比较恰当的方案作为布展用。

5、教师口头征集画展名称并纳入布展方案。

6、教师引导学生思考如何让人们来参观画展，学生讨论
后得出贴海报宣传或散发请柬邀请的方式。

7、教师出示海报并认识海报的内容，包括画展的名称、
办展地点、时间、主办单位等。

8、教师出示请柬实物了解其内容，包括被邀请人姓名、
活动时间、地点、内容、邀请人姓名，封面包括标题和装饰画。

三、布置学生作业
教师分配工作，包括安排10位同学制作海报和请柬以及
展标。

其余同学分四组进行布展，分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。

教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配，确保各个组的任务能有效完成。

教师提出操作要求，包括分工合作，讲求效率，爱护卫生，严格纪律。

教师参与，活动开始。

四、组织宣传与发展参观
教师送发请柬，张贴海报，并邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。

五、总结
教师安排总结活动在画展完全结束以后。

想成为现实。

同时，还应引导学生在构思方面加以思考，比如如何在科技发展的同时保护环境，如何利用科技解决人类面临的生存危机等。

科幻画是一门非常有意义的绘画创作课，它在湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册中得到了编入。

通过这一课程，学生可以了解现代科技的发展以及人类面临的许多生存危机。

这些图片不仅可以激发学生的想象力，还可以让他们对未来充满希望。

对于六年级学生来说，他们已经掌握了一些科技知识和绘画技能，也非常关注周围环境，善于幻想。

因此，教师可以通过引导他们收集和掌握相关的宇航、环保信息，使他们的视野
更加开阔。

这样，学生就可以在绘制科幻画时，有更多的素材和灵感。

在进行科幻画的创作时，教师还应引导学生在构思方面加以思考。

比如，如何在科技发展的同时保护环境，如何利用科技解决人类面临的生存危机等等。

这样，学生就可以在创作过程中，更好地表达自己的想法和观点。

总之，科幻画是一门非常有意义的绘画创作课，它可以激发学生的想象力，让他们对未来充满希望。

教师应该引导学生收集和掌握相关信息，在构思方面加以思考，使学生能够更好地表达自己的想法和观点。