统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音 第一课时(教学设计)

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音第一课时（教学设

计）

一、教学目标

1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确认读“妙、奏”等10个生字，会写“演、奏”等13个字，会写“演出、音乐家”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说大自然中各种声音。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，以读促悟，以读促思，提高学生的阅读理解能力；引导学生体会作者的语言特点，培养学生的语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美妙，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容

1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》

2. 生字词：妙、奏、汇、滴、敲、琴、感、激、滴答、演奏、音乐家、充满、轻轻、拂过、留意、丰收、欢快、打击乐器、美妙、声音、感受、激动

三、教学重点与难点

1. 教学重点：正确认读“妙、奏”等10个生字，会写“演、奏”等13个字，会写“演出、音乐家”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说大自然中各种声音。

2. 教学难点：引导学生体会作者的语言特点，培养学生的语感；让学生感受大自然的美妙，培养学生热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带

2. 学具：语文书、笔记本、字典

五、教学过程

1. 导入：通过播放大自然的声音，激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然的声音。

2. 自主学习：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 朗读感悟：通过多种形式的朗读，让学生感受大自然的美好，理解课文内容。

4. 交流分享：引导学生分享自己喜欢的大自然声音，培养学生的表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙，激发学生热爱大自然的情感。

六、板书设计

1. 课题：大自然的声音

2. 词语：演出、音乐家、充满、轻轻、拂过、留意、丰收、欢快、打击乐器、美妙、声音、感受、激动

3. 重点句子：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

七、作业设计

1. 抄写生字词，熟读课文。

2. 结合生活实际，观察大自然的声音，写一篇短文。

八、课后反思

1. 教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

2. 通过多种形式的朗读，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语感。

3. 课后作业设计贴近生活，让学生在实际生活中感受大自然的美妙，培养学生的观察能力和表达能力。

4. 课后反思，总结教学经验，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生从初步接触到深入理解，再到能够表达和运用，完成对《大自然的声音》这一课文的全面学习。

一、导入环节

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课的导入中，教师可以通过播放大自然的声音，如鸟鸣、溪流、风声等，让学生闭上眼睛，用心聆听，然后请学生分享他们听到了什么，感受到了什么。这样的导入方式既能吸引学生的注意力，又能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、自主学习环节

自主学习环节旨在培养学生的独立学习能力。教师可以让学生自读课文，并借助工具书认读生字词。在学生自读过程中，教师可以提供一些引导性问题，如“课文中都提到了哪些大自然的声音？”“这些声音给你什么样的感觉？”等，帮助学生更好地理解课文内容。

三、朗读感悟环节

朗读是语文学习的重要手段，通过朗读，学生能够更好地体会语言的美感和文章的内涵。在本环节中，教师可以组织学生进行多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人读等，并引导学生关注课文中的关键词句，如“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”通过反复朗读，学生能够逐渐感悟到课文的深层含义。

四、交流分享环节

交流分享环节可以培养学生的表达能力和思维能力。教师可以请学生分享他们喜欢的大自然声音，并说明原因。这样的分享不仅能够让学生更加深入地思考课文内容，还能够锻炼他们的口头表达能力。

五、课堂小结环节

课堂小结环节是对本节课学习内容的总结和提升。教师可以引导学生回顾本节课的学习内容，强调大自然的美妙和声音的魅力，并激发学生热爱大自然的情感。

六、作业设计环节

作业是巩固课堂教学效果的重要手段。在本课的作业设计中，教师可以布置抄写生字词和熟读课文的任务，以确保学生对课文内容的掌握。同时，教师还可以设计一些开放性的作业，如观察大自然的声音并写一篇短文，这样的作业能够让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察能力和写作能力。

七、课后反思环节

课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师需要认真反思本节课的教学过程，思考哪些环节达到了预期的效果，哪些环节还有改进的空间。通过不断的反思和总结，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的成长。

总结：

教学过程的设计是教学设计的重点，它需要教师综合考虑学生的认知特点、教学内容的特点以及教学目标的要求，设计出既符合学生实际又能有效达成教学目标的教学流程。在本课的教学过程中，教师通过导入、自主学习、朗读感悟、交流分享、课堂小结、作业设计和课后反思等环节，引导学生全面、深入地学习《大自然的声音》，培养他们的语文素养和热爱大自然的情感。

八、板书设计环节

板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点，加深对课文内容的理解。在本课的板书设计中，教师应该精心设计，将课文的核心内容、关键信息以及教学目标清晰地呈现出来。

1. 课题：《大自然的声音》

- 在黑板的中央位置书写课题，可以使用彩色粉笔或者艺术字体来吸引学生的注意力。