苏教版四年级数学下册第三单元《常见的数量关系》优秀教案

苏教版四年级数学下册第三单元《常见的数量关系》优秀教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第三单元《常见的数量关系》主要让学生掌握基本的数
量关系，如总量=部分量+部分量，部分量=总量-部分量，以及倍数关系等。

通过本节课的学习，使学生能够运用所学的数量关系解决实际问题。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算，对数学问题有一定的分
析能力。

但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用数量关系进行解答。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们理解和运用数量关系。

三. 教学目标
1.让学生掌握常见的数量关系，如总量=部分量+部分量，部分量=总量-
部分量，以及倍数关系等。

2.培养学生运用数量关系解决实际问题的能力。

3.培养学生合作、交流、探究的学习态度。

四. 教学重难点
1.掌握基本的数量关系。

2.运用数量关系解决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数量关系。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验和运用数量关系。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。

4.激励评价法：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备
1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，生动形象地展示数量关系。

2.教学道具：准备一些实物道具，如小球、小棒等，帮助学生直观地理
解数量关系。

3.练习题：设计一些练习题，巩固所学数量关系。

七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过一个简单的数学故事引入本节课的主题，如：“有一天，小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小华4个苹果，那么小明还剩下几个苹果呢？”引导学生思考并回答问题，从而引出总量、部分量的概念。

呈现（10分钟）
教师通过课件展示各种生活情境，如购物、做菜等，让学生观察和分析其中的数量关系。

同时，引导学生用数学语言表述这些数量关系，如总量、部分量等。

操练（10分钟）
教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的数量关系。

如：“魔法箱子”游戏，学生轮流从箱子中取出一定数量的物品，然后猜猜箱子中还剩下多少物品。

巩固（10分钟）
教师发放练习题，让学生独立完成。

题目包括判断题、选择题和解答题，涵盖了本节课所学的数量关系。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

拓展（10分钟）
教师引导学生思考一些实际问题，如：“如果你有10元钱，你买了2元钱的文具，还剩下多少钱？”，“如果你有10个橘子，你给了妈妈5个橘子，还剩下几个橘子？”等。

让学生运用所学的数量关系解决问题。

小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确掌握的数量关系及其应用。

家庭作业（5分钟）
教师发放课后练习题，让学生回家完成。

题目包括解答题和应用题，旨在巩固所学数量关系。

板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书数量关系的关键点，如总量、部分量、倍数关系等，方便学生复习和记忆。

以上教案根据苏教版四年级数学下册第三单元《常见的数量关系》设计，共需40分钟。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的数学素养。

教学情境分析
在本节课的教学中，情境的设置旨在让学生能够直观地理解数量关系。

通过生活化的情境，如购物、做菜等，学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来，
从而更好地理解和掌握数量关系。

例如，在呈现环节，教师可以通过展示一个购物场景，让学生看到购物车里的物品数量，以及顾客支付的金额，引导学生思考总价、优惠价和找零之间的关系。

在操练环节，教师设计的游戏“魔法箱子”旨在让学生在轻松愉快的氛围中运用
数量关系。

这种游戏化的教学活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

学生在游戏中不仅能够巩固已学的知识，还能够培养解决问题的能力。

在巩固和拓展环节，教师提出的实际问题更加贴近学生的生活，能够让学生意
识到数学与生活的紧密联系。

通过解决实际问题，学生能够将数量关系运用到实际生活中，从而提高他们的实践能力。

教学活动分析
在教学活动中，教师采用了多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

情境
教学法、游戏教学法、合作学习法和激励评价法的运用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

情境教学法和游戏教学法的运用，使得抽象的数学概念变得具体生动，有助于
学生理解和记忆。

合作学习法的运用，使得学生在小组讨论中能够互相学习，共同进步。

激励评价法则能够激发学生的学习积极性，使他们更加自信地面对学习中的困难。

在教学过程中，教师还注意到了学生的个体差异，通过巡回指导和解答疑问，
帮助不同水平的学生都能在课堂上得到有效的学习。

课堂反思
在本节课的教学中，教师成功地通过生活情境和游戏活动，让学生理解和掌握
了数量关系。

教学活动设计紧凑，学生参与度高，教学目标得到了有效的实现。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题。

例如，在操练环节的游戏中，部分学
生对于游戏的规则理解不够，导致游戏进行得不够顺利。

此外，在拓展环节，部分学生对于实际问题的理解不够深入，无法正确运用数量关系解决问题。

问题及解决办法
针对上述问题，教师可以在游戏环节增加讲解时间，确保学生充分理解游戏规则。

在拓展环节，教师可以适当引导学生，帮助他们将实际问题转化为数学问题，从而正确运用数量关系解决问题。

改进措施
为了进一步提高教学效果，教师可以在今后的教学中，更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动。

同时，教师还可以增加一些互动环节，让学生在课堂上充分动起来，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，教师还应注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求。

综上所述，本节课的教学在情境设置、教学活动设计等方面取得了较好的效果，但也存在一些问题。

在今后的教学中，教师应继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，以更好地满足学生的学习需求。

教学实录
在导入环节，教师通过讲述一个小故事引入本节课的主题。

在故事中，小明有10个苹果，他给了小红3个苹果，又给了小华4个苹果，然后问学生小明还剩下
几个苹果。

学生们积极思考并回答问题，课堂氛围活跃。

在呈现环节，教师通过课件展示了一些购物和做菜的场景，让学生观察和分析
其中的数量关系。

学生们认真观察，并与同桌讨论，兴致勃勃地分享了自己的发现。

在操练环节，教师设计了一个有趣的游戏“魔法箱子”。

学生们分组进行游戏，
轮流从箱子中取出一定数量的物品，并猜猜箱子中还剩下多少物品。

课堂上充满了欢声笑语，学生们积极参与游戏，展现出了出色的团队合作精神。

在巩固环节，教师发放了一些练习题，让学生独立完成。

题目包括判断题、选
择题和解答题，涵盖了本节课所学的数量关系。

学生们认真思考并完成练习题，教师巡回指导并解答了学生的疑问。

在拓展环节，教师提出了一些实际问题，让学生运用所学的数量关系解决。

学
生们分组讨论，共同寻找解决问题的方法。

他们积极分享了自己的思路和解决方案，展现出了良好的合作和解决问题的能力。

在课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学的内容。

学生们纷纷举手发言，明确表示已经掌握了数量关系及其应用。

在家庭作业环节，教师发放了一些课后练习题，让学生回家完成。

学生们认真
收起练习题，准备回家后认真完成。

在整个教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。

教
师还注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。

专家点评
本节课的教学实录显示出一堂生动、活泼的数学课堂。

教师在教学情境的创设
上做得很好，通过生活化的情境和游戏活动，让学生直观地理解和掌握了数量关系。

教学活动设计紧凑，学生参与度高，教学目标得到了有效的实现。

在教学过程中，教师充分关注了学生的个体差异，通过巡回指导和解答疑问，
帮助不同水平的学生都能在课堂上得到有效的学习。

教师还注重培养学生的合作和交流能力，通过小组讨论和游戏活动，让学生在合作中学习，在交流中进步。

然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

在操练环节的游戏中，教师
可以增加讲解时间，确保学生充分理解游戏规则。

在拓展环节，教师可以适当引导学生，帮助他们将实际问题转化为数学问题，从而正确运用数量关系解决问题。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师的教学能力和教学方法较为成熟，学生们的学习兴趣和参与度也较高。

希望在今后的教学中，教师能够继续改进教学方法，提高教学效果，为学生们创造更加有趣、有效的学习环境。