【名校推荐】广东深圳中学高中数学必修二导学案15.两条直线的交点

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高中数学 两条直线的交点坐标学案 北师大版必修2

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用心 爱心 专心1No.15 两条直线的交点坐标学习目标1.掌握判断两直线相交的方法;会求两直线交点坐标;2. 培养学生的转化能力。

.教学过程: 一.知识链接:210x y +-+垂直的直线2.平面直角系中两条直线的位置关系有几种? 二、新课导学:(学生阅读教材70-72,下列问题) 预习探究问题1:已知两直线方程1111:0l A x B y C ++=,222:l A x B y +20C +=,如何判断这两条直线的位置关系?问题2:如果两条直线相交,怎样求交点坐标?交点坐标与二元一次方程组有什关系?两直线的交点问题. 一般地,将两条直线的方程联立,得方程组1112220A x B y C A x B y C ++=⎧⎨++=⎩,若方程组有唯一解,则两直线相交; 若方程组有无数组解,则两直线重合; .预习自测:判断下列各对直线的位置关系.如果相交,求出交点坐标. ⑴1:0l x y -=,2:33100l x y +-=; ⑵1:30l x y -=,2:630l x y -=;⑶1:3450l x y +-=,2:68100l x y +-=.应用探究:1. 求经过两直线2330x y --=和20x y ++=的交点且与直线310x y +-=平行的直线方程.2.当三条直线2x+3y+8=0,x-y-1=0和x+ky=0相交于一点,则k 的值等于2 3.光线从(2,3)M -射到x 轴上的一点(1,0)P 后被x 轴反射,则反射光线所在的直线方程 .1. 两直线12:210,:220l x y l x y ++=-++=的交点坐标为2. 两条直线320x y n ++=和2310x y -+=的位置关系是( ) A .平行 B .相交且垂直 C .相交但不垂直 D .与n 的值有关3.已知直线1l 的方程为30Ax y C ++=,直线2l 的方程为2340x y -+=, 若12,l l 的交点在y 轴上,求C 的值.4. 直线54210x y m +--=与直线230x y m +-=的交点在第四象限,求m 的取值范围.。

高中数学(两条直线的交点坐标)导学案 北师大版必修2 学案

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第5课时两条直线的交点坐标1.了解二元一次方程组的解与两条直线的交点坐标之间的关系,体会数形结合思想,并能通过解方程组求交点坐标.2.通过一般形式的直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.已知四条直线相交于A、B、C、D四点构成四边形,对于四边形ABCD是否为平行四边形,我们除了用斜率来判定两对边平行的办法外,还可以通过一条对边平行且相等来判别,那么如何求此四边形各边的边长呢?问题1:要求四边形的边长,先得求交点.两条直线的交点坐标的求法:将两直线方程联立组成方程组,此方程组的就是这两条直线的交点坐标,因此,求两条直线的交点只需解方程组即可.问题2:已知l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,将方程联立,得对于这个方程组解的情况可分三种情况讨论:(1)若方程组有解,则l1、l2相交,有唯一的公共点;(2)若方程组解,则l1、l2没有公共点,即平行;(3)若方程组有多个解,则l1、l2有无数多个公共点,即重合.问题3:怎么表示经过两条直线交点的所有直线?过两条直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0交点的直线系方程是,但此方程中不含;若变为一般形式m(A1x+B1y+C1)+n(A2x+B2y+C2)=0(m2+n2≠0),则表示过l1与l2的所有直线方程.问题4:用坐标法解决几何问题的基本步骤是什么?①建立,用坐标表示有关的量——;②对点的坐标进行有关的;③对代数运算结果进行——研究几何图形性质.1.点M(1,2)与直线l:2x-4y+3=0的位置关系是().A.M∈lB.M∉lC.重合D.不确定2.在下列直线中,与直线x+3y-4=0相交的直线为().A.x+3y=0B.y=-x-12C.+=1D.y=-x+43.已知直线l1:3x+4y-5=0与l2:3x+5y-6=0相交,则它们的交点是.4.求直线l1:3x-y+12=0和l2:3x+2y-6=0及y轴所围成的三角形的面积.两条直线的交点及两条直线的位置关系求经过两条直线x-2y+4=0和x+y-2=0的交点,且和直线2x-y+6=0平行的直线l的方程.对称问题求点P(-4,2)关于直线l:2x-y+1=0的对称点P'的坐标.与交点有关的问题求经过两直线7x+8y-38=0和3x-2y=0的交点且在两坐标轴上截距相等的直线方程.求经过两直线2x-3y-3=0和x+y+2=0的交点且与直线3x+y-1=0平行的直线方程.一束平行光线从原点O(0,0)出发,经过直线l:8x+6y=25反射后通过点P(-4,3),求反射光线所在直线的方程.当k为何值时,直线y=x+3k-2与直线y=-x+1的交点在第一象限.1.若两直线x+my+12=0和2x+3y+m=0的交点在y轴上,则m的值为().A.6B.-242.若直线l与两直线y=1和x-y-7=0分别交于M、N两点,且MN的中点是P(1,-1),则直线l 的斜率等于().B. D.3.过原点且经过两条直线l1:x-2y+2=0,l2:2x-y-2=0的交点的直线方程为.4.分别判断下列直线是否相交,若相交,求出它们的交点.(1)l1:2x-y=7和l2:3x+2y-7=0;(2)l1:2x-6y+4=0和l2:4x-12y+8=0;(3)l1:4x+2y+4=0和l2:y=-2x+3.平面直角坐标系中直线y=2x+1关于点(1,1)对称的直线方程是().A.y=2x-1B.y=-2x+1C.y=-2x+3D.y=2x-3考题变式(我来改编):第5课时两条直线的交点坐标知识体系梳理问题1:解问题2:(1)唯一(2)无 (3)无穷问题3:A1x+B1y+C1+λ(A2x+B2y+C2)=0(λ∈R)l2交点问题4:①平面直角坐标系几何问题代数化②代数运算③几何解释基础学习交流1.B将点M的坐标代入直线方程,即1×2-4×2+3≠0,所以点M不在直线l上.故选B.2.C+=1可化为3x+2y-6=0.故选C.3.(,1)由得x=,y=1.故直线l1与l2的交点是(,1).4.解:三角形的三个顶点坐标分别为A(-2,6)、B(0,12)、C(0,3),S△ABC=×9×2=9.重点难点探究探究一:【解析】(法一)∵直线2x-y+6=0的斜率为2,且直线l与直线2x-y+6=0平行, ∴直线l的斜率为k l=2.由得∴直线x-2y+4=0和x+y-2=0的交点坐标为M(0,2).∴直线l的方程为y-2=2(x-0),即 2x-y+2=0.(法二)设与直线2x-y+6=0平行的直线l的方程为2x-y+C=0(C≠6).解方程组得∴直线x-2y+4=0和x+y-2=0的交点坐标为M(0,2).∵直线l经过两条直线x-2y+4=0和x+y-2=0的交点M(0,2),∴2×0-2+C=0,即C=2.∴直线l的方程为2x-y+2=0.【小结】法一是求直线方程的通法,需掌握.法二中利用了平行直线系的设法:与直线Ax+By+C=0平行的直线系方程可设为Ax+By+λ=0(λ≠C).探究二:【解析】(法一)设点P'(x,y),由PP'⊥l及PP'的中点在l上,得即解得∴P'(,-).(法二)设点P'(x,y),∵PP'的方程为y-2=-(x+4),即x+2y=0,∴解方程组得PP'与l的交点M(-,),由中点坐标公式得得故P'(,-).【小结】(1)上述两种方法的基本思想一样,都是用直线l是线段PP'的垂直平分线这一思想,但具体用的视角不同,因而解法不同,比较两种解法,第一种较简便.(2)点关于点的对称问题是最基本的对称问题,用中点坐标公式求解,它是解答其他对称问题的基础.点M(a,b)关于点(x0,y0)的对称点为M'(2x0-a,2y0-b);点M(a,b)关于原点O的对称点是M'(-a,-b).探究三:【解析】(法一)由得交点为(2,3).因为所求直线在两坐标轴上截距相等,所以可设+=1.又此直线经过交点(2,3),所以+=1,即a=5,故所求直线方程为x+y-5=0.(法二)设所求直线方程为7x+8y-38+λ(3x-2y)=0(λ为常数),则(7+3λ)x+(8-2λ)y-38=0,令x=0,得y=;令y=0,x=.依题意,解得λ=.所以直线方程为x+y-5=0.[问题]截距能不能为0?直线系方程为7x+8y-38+λ(3x-2y)=0(λ为常数)包括3x-2y=0吗?[结论](法一)中直线的截距式方程+=1,只适用于截距不为0的情形.因而上述解法忽略了截距为0的情形,解法不完整.(法二)中7x+8y-38+λ(3x-2y)=0表示过直线7x+8y-38=0与直线3x-2y=0的交点(除3x-2y=0以外)的所有直线,因此,要检验直线3x-2y=0是否适合.于是,正确解答如下:(法一)当直线过原点时,设方程为y=kx.因为直线过点(2,3),所以3=2k,k=.此时方程为3x-2y=0.当直线在两坐标轴上的截距相等且不为0时,解法同错解法一,故所求方程为x+y-5=0.综上,所求方程为3x-2y=0或x+y-5=0.(法二)(1)显然直线3x-2y=0符合题意.(2)设所求直线方程为7x+8y-38+λ(3x-2y)=0,解法同错解法二,求得方程为x+y-5=0,故所求方程为3x-2y=0或x+y-5=0.【小结】考查熟练求解直线方程的方法,注意应用直线系简洁快速地解决问题.思维拓展应用应用一:(法一)由方程组得∵直线l与直线3x+y-1=0平行,∴直线l的斜率k=-3,∴由点斜式有y-(-)=-3[x-(-)],即所求直线方程为15x+5y+16=0.(法二)∵直线l过两直线2x-3y-3=0和x+y+2=0的交点,∴设直线l的方程为2x-3y-3+λ(x+y+2)=0,即(λ+2)x+(λ-3)y+2λ-3=0.∵直线l与直线3x+y-1=0平行,∴=≠.解得λ=.从而所求直线方程为15x+5y+16=0.应用二:如图所示,设原点关于直线l的对称点A的坐标为(a,b),由直线OA与l垂直和线段AO的中点在l上得解得∴点A的坐标为(4,3).∵反射光线的反向延长线过A(4,3),又由反射光线过P(-4,3),∴两点纵坐标相等,故反射光线所在直线的方程为y=3.应用三:(法一)解方程组得所以直线y=x+3k-2与直线y=-x+1的交点坐标为(,).要使交点在第一象限,则解得-<k<1.(法二)如图所示.直线y=-x+1与x轴、y轴的交点分别是A(4,0),B(0,1),直线y=x+3k-2表示斜率为1的直线,当且仅当两条直线的交点在线段AB上(不包括A、B两点)时,交点才在第一象限,可见直线y=x+3k-2应位于l1、l2之间.由于l1过点A(4,0),且斜率为1,则其方程为y=x-4,在y轴上的截距为-4.l2过点B(0,1),即l2在y轴上的截距为1.直线y=x+3k-2在y轴上的截距为3k-2,所以当-4<3k-2<1时两直线的交点在第一象限,解得-<k<1,即k的取值X围是{k|-<k<1}.基础智能检测1.C两直线与y轴的交点分别为(0,-),(0,-),由-=-,解得m=±6,故选C.2.A设l与y=1交于点M(m,1),与x-y-7=0交于点N(n+7,n).由中点坐标公式得即M(-2,1),∴k PM=k l=-.故选A.3.x-y=0解方程组得所以l1与l2的交点是(2,2).由两点式方程有=,所以所求直线方程为x-y=0.4.解:(1)方程组的解为因此直线l1和l2相交,交点坐标为(3,-1).(2)方程组有无数组解,这表明直线l1和l2重合.(3)方程组无解,这表明直线l1和l2没有公共点,故l1∥l2.全新视角拓展D在直线y=2x+1上任取两个点A(0,1),B(1,3),则点A关于点(1,1)对称的点为M(2,1),点B关于点(1,1)对称的点为N(1,-1).由两点式求出对称直线MN的方程=,即y=2x-3,故选D.思维导图构建相交重合平行。

高中数学《两条直线的交点》导学案1 北师大版必修2.doc

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课题:两条直线的交点【学习目标】⑴ 能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标;⑵ 能用求交点坐标的方法解决直线过定点、三条直线交于一点等问题【重点难点】掌握求两条相交直线交点坐标的方法,提高运算的准确性【知识链接】两条直线平行的条件:__________________________________两条直线垂直的条件:__________________________________【学习过程】定义:一般的,如果两条不重合的直线方程分别为1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,要判断它们是否平行,即看它们的斜率是否相等,如果不等,则两条直线相交,问题就转化为二元一次方程组求解的问题。

两条直线相交,交点一定同时在这两条直线上,交点坐标是这两个方程组成的方程组的唯一公共解,那么以这个解为坐标的点,必是直线1l 和2l 的交点.因此求两条直线的交点,就是求这两个直线方程的公共解注:试思考如何用方程组11122200A x B y C A x B y C ++=⎧⎨++=⎩解的个数 来描述直线1111:0l A x B y C ++=与2222:0l A x B y C ++=的位置关系?例1、看课本例6并回答问题:方程组为____________________________________两条直线的交点为____________________________例2、做课后练习第1题与第2题于导学案上.例3、看课本例7并回答问题:解决三线共点问题的思路为______________________________________任两条直线所成方程组为________________________________________ 它们的交点为__________________________最终结果为7k =-,那么若2k =-三条直线又是怎样的情况呢?例4、做77页A 组8、10题于导学案上.【相关延展】1、直线280x y +-=与210x y -+=的交点坐标为( ). (1,6)(3,2)(3,1)(2,16)A B C D ---2、直线220x y ++=与420ax y +-=互相垂直,则这两条直线的交点坐标为( ).1(1,4)(0,2)(1,0)(0,)2A B C D --- 3、ABC ∆中三个顶点(0,1),(2,0),(3,0)A B C -,C CD AB D ⊥过作于,则D 点的坐标为____________.4、已知直线20x y c -+=经过两直线3290x y +-=和10x -=的交点,则c 的值等于___________________.5、已知直线l 过直线1:35100l x y --=和2:10l x y ++=的交点,且平行于3:250l x y +-=,求直线l 的方程.【学后反思】【教后反思】。

高中数学必修2两直线的交点导学案.doc

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安边中学高一年级1学期数学学科导学稿执笔人:邹英总第课时备课组长签字:________ 包级领导签字: __________ 学生: ________ 上课时间: _______集体备课个人空间一、课题:两条直线的交点二、学习目标1、掌握判断两条直线相交的方法;2、会通过解方程组求两条直线的交点坐标。

三、教学过程【自主预习】1、( 1)两直线1、y = k x x + b、,直线l2 y = k2x + b2 H 筠)。

若片〃h,贝g ;反之,若,贝g ;(2)若A,<2的斜率都不存在,那么它们的倾斜角都是,从而它们互相。

2、判断下列直线的位置关系(1) Zi:2x—y+4=0 与仏:x—y+5=0(2) 1、: x+2 = 0 与72: 3 = 0(3) I、:3x+y= 0 与厶:6x+2y—1 = 0【合作探究】探究内容(一)判断两直线相交的方法1、一般地,如果两条不重合的直线方程为厶:+ + Q = 0, /2:A.x +B.y + C, =0,如果斜率不相等,则它们。

2、【自主预习】中第2题中哪些直线相交?探究内容(二)求两直线交点的方法1、求两条直线的交点,就是求这两条直线方程的例1、求下列两直线交点坐标厶:3x + 4y —2 = 0, /2: 2x+y + 2 = 0的交点。

例2:判断下列各对直线的位置关系。

如果相交,求出交点坐标。

(1)/]: x — y=0,仁:3x + 3y —10 = 0;(2)人:3x - y - 0 , Z2: 6x — 2y = 0 ;(3)Zj: 3x + 4y— 5 — 0 > Z2: 6x + 8y —10 = 0。

【检测训练】1、求经过原点且经过以下两条直线:厶:3x + 4y —2 = 0, /2 :2x + y + 2 = 0.的交点的直线方程。

2、判断两条直线是否相交,具体方法如下:(1)当两条直线的斜率都存在时,只要两斜率不相等,则它们;(2)当两条直线中有一条斜率存在,另一条不存在时,它们一定;(3)当两条直线的斜率均不存在时,它们一定。

最新人教版高中数学必修2第三章《两条直线的交点》教案

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1.4 两条直线的交点整体设计教学分析本节课从知识内容来说并不是很难,但从解析几何的特点看,就需要培养学生如何利用直线方程来讨论其特点,得到直线交点,以及交点个数对应于直线在平面内的相对位置关系.在教学过程中应该围绕两直线一般方程的系数的变化来揭示两直线方程联立解的情况,从而判定两直线位置特点,设置平面内任意两直线方程组解的情况的讨论,为课题引入寻求理论上的解释,使学生从熟悉的平面几何的直观定义深入到准确描述这三类情况.在教学过程中,应强调用交点个数判定位置关系与用斜率、截距判定两直线位置关系的一致性.三维目标1.掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线不同位置的对立关系,并且会通过直线方程系数判定解的情况,培养学生树立辩证统一的观点.2.当两条直线相交时,会求交点坐标.培养学生思维的严谨性,注意学生语言表述能力的训练.3.学生通过一般形式的直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.4.从“特殊”到“一般”,培养学生探索事物本质属性的精神,以及运动变化相互联系的观点. 重点难点教学重点:根据直线的方程判断两直线的位置关系和已知两相交直线方程求交点.教学难点:对方程组系数的分类讨论与两直线位置关系对应情况的理解.课时安排1课时教学过程导入新课作出直角坐标系中两直线,移动其中一条直线,让学生观察这两直线的位置关系.由直线方程的概念,我们知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系,那么,如果两直线相交于一点,这一点与这两条直线的方程有何关系?你能求出它们的交点坐标吗?说说你的看法. 推进新课新知探究提出问题①已知两直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0,如何判断这两条直线的位置关系? ②如果两条直线相交,怎样求交点坐标?交点坐标与二元一次方程组有什么关系? ③解下列方程组(由学生完成):(Ⅰ)⎩⎨⎧=++=-+,022,0243y x y x (Ⅱ)⎪⎩⎪⎨⎧+==+-,2131,0362x y y x (Ⅲ)⎪⎩⎪⎨⎧+==-.2131,062x y y x 如何根据两直线的方程系数之间的关系来判定两直线的位置关系?④当λ变化时,方程3x+4y-2+λ(2x+y+2)=0表示什么图形,图形有什么特点?求出图形的交点坐标.②学生进行分组讨论,教师引导学生归纳出两直线是否相交与其方程所组成的方程组的关系.设两条直线的方程是l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0.如果这两条直线相交,由于交点同时在这两条直线上,交点的坐标一定是这两个方程的唯一公共解,那么以这个解为坐标的点必是直线l 1和l 2的交点,因此,两条直线是否有交点,就要看这两条直线方程所组成的方程组⎩⎨⎧=++=++0,0222111C y B x A C y B x A 是否有唯一解. 1°若二元一次方程组有唯一解,则l 1与l 2相交.2°若二元一次方程组无解,则l 1与l 2平行.3°若二元一次方程组有无数解,则l 1与l 2重合.③引导学生观察三组方程对应系数比的特点:(Ⅰ)23≠14;(Ⅱ)312=16--=213;(Ⅲ)313=16--≠211. 注意:此关系不要求学生做详细的推导.因为过程比较繁杂,重在应用.如果A 1,A 2,B 1,B 2,C 1,C 2中有等于零的情况,方程比较简单,两条直线的位置关系很容易确定. ④1°可以用计算机作图,当λ取不同值时,通过各种图形,经过观察,让学生从直观上得出结论,同时发现这些直线的共同特点是经过同一点.2°找出或猜想这个点的坐标,代入方程,得出结论.讨论结果:①解方程组.②直线l 1、l 2解方程组)(代数问题无解无穷多解唯一解•⎪⎩⎪⎨⎧转化⇔)(.,,,,,212121几何问题平行重合相交•l l l l l l ⎪⎩⎪⎨⎧ ③方程组⎩⎨⎧=++=++0,0222111C y B x A C y B x A ⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⇔≠=⇔⇔=≠⇔⇔≠⇔.,,,,,2121212121212121212121平行无解重合无穷多解相交唯一解l l C C B B A A l l C C B B A A l l B B A A ④方程表示经过这两条直线l 1:3x+4y-2=0与l 2:2x+y+2=0的交点的直线的集合.应用示例思路1例1 求下列两条直线的交点:l 1:x+2y+1=0,l 2:-x+2y+2=0.解:解方程组⎩⎨⎧=++-=++,022,012y x y x 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==.43,21y x 所以这两条直线的交点是M(21,43-).例2 设三条直线l 1:x+y-1=0,l 2:kx-2y+3=0,l 3:x-(k+1)y-5=0.若这三条直线交于一点,求k 的值.解:解由l 1、l 2的方程组成的方程组⎩⎨⎧=+-=-+,032,01y kx y x 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧++=+-=,23,21k k y k x 所以l 1与l 2的交点是P(k +-21,kk ++23). 又因为l 1、l 2、l 3交于一点,即P 点坐标满足直线l 3的方程,k +-21-(k+1)k k ++23-5=0. 解得k=-7或-2(舍去).所以k=-7.问题与思考:若k=-2,三条直线l 1、l 2、l 3的位置关系会是什么情况?(三条直线互相平行) 变式训练判定下列各对直线的位置关系,若相交,则求交点.(1)l 1:7x+2y-1=0,l 2:14x+4y-2=0;(2)l 1:(3-2)x+y=7;l 2:x+(3+2)y-6=0;(3)l 1:3x+5y-1=0,l 2:4x+3y=5.解:(1)重合;(2)平行;(3)相交,交点坐标(2,-1).思路2例1 求过点A(1,-4)且与直线2x +3y +5=0平行的直线方程.解法一:∵直线2x +3y +5=0的斜率为32-, ∴所求直线斜率为32-. 又直线过点A(1,-4),由直线方程的点斜式易得所求直线方程为2x +3y +10=0.解法二:设与直线2x +3y +5=0平行的直线l 的方程为2x +3y +m =0,∵l 经过点A(1,-4),∴2×1+3×(-4)+m =0,解之,得m =10.∴所求直线方程为2x +3y +10=0.点评:解法一求直线方程的方法是通法,必须掌握,解法二是常常采用的解题技巧.一般地,直线Ax +By +C =0中系数A 、B 确定直线的斜率.因此,与直线Ax +By +C =0平行的直线方程可设为Ax +By +m =0,其中m 待定.经过点A(x 0,y 0),且与直线Ax +By +C =0平行的直线方程为A(x-x 0)+B(y-y 0)=0.变式训练求与直线2x +3y +5=0平行,且在两坐标轴上截距之和是65的直线方程. 答案:2x+3y-1=0.例2 已知两直线l 1:x +my +6=0,l 2:(m-2)x +3y +2m =0,当m 为何值时,直线l 1与l 2:①相交;②平行;③重合;④垂直.解:方程组⎩⎨⎧=++-=++.023)2(,06m y x m my x 当m =0时,则l 1:x +6=0,l 2:-2x +3y =0,∴l 1、l 2相交.当m =2时,则l 1:x +2y +6=0,l 2:3y +4=0,∴l 1、l 2亦相交.当m≠0且m≠2时,21A A =21-m ,21B B =3m ,21C C =m 26. 若21A A =21B B ,则m=-1或m=3.若21B A =21C C ,则m=3. ∴①当m≠-1且m≠3时(21A A ≠21B B )方程组有唯一解,l 1、l 2相交. ②当m=-1时(21A A =21B B ≠21C C )方程组无解,l 1与l 2平行. ③当m=3时(21A A =21B B =21C C )方程组有无数解,l 1与l 2重合. ④当m-2+3m=0即m=21时,l 1与l 2垂直(∵l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0). 点评:要注意培养学生分类讨论的思想.变式训练求经过两直线2x-3y-3=0和x +y +2=0的交点且与直线3x +y-1=0平行的直线l 的方程.解法一:由方程组⎩⎨⎧=++=--,02,0332y x y x 解得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-=.57,53y x ∴交点为(53-,57-). ∵l 与直线3x+y-1=0平行,∴所求方程为y+57=-3(x+53),即15x +5y +16=0. 解法二:设直线l 的方程为2x-3y-3+λ(x +y +2)=0,变形为(λ+2)x +(λ-3)y +2λ-3=0,∵直线l 与直线3x +y-1=0平行, ∴1321332--≠-=+λλλ,解得λ=211. 则直线l 的方程为15x+5y+16=0.知能训练1.求经过原点且经过以下两条直线的交点的直线的方程:l 1:x-2y+2=0,l 2:2x-y-2=0.2.判断下列各对直线的位置关系,如果相交,求出交点坐标.(1)l 1:x-y=0,l 2:3x+3y-10=0;(2)l 1:3x-y+4=0,l 2:6x-2y-1=0;(3)l 1:3x+4y-5=0,l 2:6x+8y-10=0.3.求下列两直线交点坐标:l 1:3x+4y-2=0;l 2:2x+y+2=0.解答:1.解方程组⎩⎨⎧=--=+-,022,022y x y x 得⎩⎨⎧==.2,2y x 所以l 1与l 2的交点是(2,2).设经过原点的直线方程为y=kx,把点(2,2)的坐标代入以上方程,得k=1,所以所求直线方程为y=x.点评:此题为求直线交点与求直线方程的综合,求解直线方程也可应用两点式.2.(1)解方程组⎩⎨⎧=-+=-,01033,0y x y x 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==.35,35y x 所以l 1与l 2相交,交点是M(35,35). (2)解方程组⎩⎨⎧=--=+-)2(,0126)1(,043y x y x ①×2-②得9=0,矛盾.方程组无解,所以两直线无公共点,l 1∥l 2.(3)解方程组⎩⎨⎧=-+=-+)2(,01086)1(,0543y x y x ①×2得6x+8y-10=0.因此,①和②可以化成同一个方程,即①和②表示同一条直线,l 1与l 2重合.3.解方程组⎩⎨⎧=++=-+,022,0243y x y x 得⎩⎨⎧=-=.2,2y x 所以l 1与l 2的交点坐标为M (-2,2).拓展提升问题:已知a 为实数,两直线l 1:ax+y+1=0,l 2:x+y-a=0相交于一点.求证:交点不可能在第一象限及x 轴上.分析:先通过联立方程组将交点坐标解出,再判断交点横、纵坐标的范围.解:解方程组⎩⎨⎧=-+=++,0,01a y x y ax 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+=-+-=,11,112a a y a a x 若112-+a a >0,则a >1. 当a >1时,11-+-a a <0,此时交点在第二象限内. 又因为a 为任意实数时,都有a 2+1≥1>0,故112-+a a ≠0. 因为a≠1(否则两直线平行,无交点),所以交点不可能在x 轴上.所以交点(11-+-a a ,112-+a a )不可能在第一象限及x 轴上.课堂小结本节课通过讨论两直线方程联立方程组来研究两直线的位置关系,得出了方程系数比的关系与直线位置关系的联系.培养了同学们的数形结合思想、分类讨论思想和转化思想.通过本节学习,要求大家:掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线不同位置的对立关系,并且会通过直线方程系数判定解的情况,培养学生树立辩证统一的观点.当两条直线相交时,会求交点坐标.注意语言表述能力的训练.通过一般形式的直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.以“特殊”到“一般”,培养探索事物本质属性的精神,以及运动变化的相互联系的观点.作业习题2—1 A组7、8、9.设计感想本节课从知识内容来说并不是很难,但从解析几何的特点看,就需要培养学生如何利用直线方程来讨论其特点,得到直线交点,以及交点个数对应于直线在平面内的相对位置关系.在教学过程中应该围绕两直线一般方程的系数的变化来揭示两直线方程联立解的情况,从而判定两直线位置特点,其实质是直线方程Ax+By+C=0中A、B、C就表示了直线的本质属性.还要注重研究方法的探讨,为学习下一章圆锥曲线时,对于曲线交点的研究打下基础.。

高中数学必修二《两条直线的交点坐标》教学设计

高中数学必修二《两条直线的交点坐标》教学设计

人教A版2007必修2高一上学期《两条直线的交点》教学设计教学设计教学目标:(一)知识与技能1.会求两条直线的交点坐标;2.理解两直线的位置关系与方程组的解之间的关系;3.理解过两条直线交点的直线系方程,理解直线系方程并能初步应用。

(二)过程与方法1.通过求两条直线的交点,体会坐标法思想的应用;2. 通过过两条直线交点的直线系方程的探究,让学生领会“数形结合”的数学思想与方法和从特殊到一般的认知规律;3.充分利用情景教学、合作探究、讲练结合的方法,实现知识形成与技能提升。

(三)情感态度与价值观1. 体会事物之间的内在联系,能用代数方法解决几何问题;2.让学生在探索中体验探究的艰辛和成功的乐趣,培养学生锲而不舍的求索精神和合作交流的团队精神,提高学生的数学素养;3.感受数学的形式美和简洁美,从而激发学生的学习兴趣。

教学重点:求两条直线的交点坐标。

教学难点:理解过两条直线交点的直线系方程。

教学方法:复习回顾法、合作探究法、合作交流法、讲练结合法。

教学过程(一)复习回顾、推陈出新问题1、初中平面几何中介绍过两条直线的位置关系,它们是什么?高中解析几何也研究两条直线的位置关系?研究方法有何不同?【师生活动】教师通过设置合理的问题,学生回顾旧知,联系新知。

【设计意图】从初中平面几何中两条直线的位置关系这个熟悉的问题入手,让学生边回答边回忆,逐步唤起学生对旧知的回顾,通过比较设问,让学生关注解析几何研究问题的方法和侧重点的不同之处。

【时间预设】1分钟问题2、解析几何将几何问题代数化,首先要做的是将几何元素及关系进行代数表示,那么点和直线我们是如何表示的?请完成下表:【师生活动】教师通过引导,让学生填空及回答问题。

【设计意图】 让学生填空及回答问题,体会坐标法思想,激发学习兴趣。

【时间预设】1分钟问题三、一般地,若直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0;l 2:A 2x +B 2y +C 2=0相交,如何求其交点坐标?【师生活动】教师通过引导,让学生继续填空及回答问题。

高中数学《两条直线的交点坐标》导学案

高中数学《两条直线的交点坐标》导学案

数学(高二上)导学案再设平行于直线2x +y -3=0的直线方程为2x +y +c =0, 把(0,1)代入所求的直线方程,得c =-1, 故所求的直线方程为2x +y -1=0. 法二 设过直线l 1、l 2交点的直线方程为x +3y -3+λ(x -y +1)=0(λ∈R ),即(λ+1)x +(3-λ)y +λ-3=0, 由题意可知,λ+1λ-3=-2,解得λ=53,所以直线:83x +43y -43=0,即2x +y -1=0.要点二 两点间距离公式的应用例2 已知△ABC 三顶点坐标A (-3,1)、B (3,-3)、C (1,7),试判断△ABC 的形状.解 法一 ∵|AB |=(3+3)2+(-3-1)2=213, |AC |=(1+3)2+(7-1)2=213, 又|BC |=(1-3)2+(7+3)2=226, ∴|AB |2+|AC |2=|BC |2,且|AB |=|AC |, ∴△ABC 是等腰直角三角形. 法二 ∵k AC =7-11-(-3)=32,k AB=-3-13-(-3)=-23,则k AC ·k AB =-1,∴AC ⊥AB . 又|AC |=(1+3)2+(7-1)2=213, |AB |=(3+3)2+(-3-1)2=213, ∴|AC |=|AB |.∴△ABC 是等腰直角三角形.跟踪演练2 已知△ABC 的三个顶点坐标为A (-3,1)、B (3,-3)、C (1,7).(1)求BC 边上的中线AM 的长;(2)证明△ABC 为等腰直角三角形.解 (1)设点M 的坐标为(x ,y ),因为点M 为BC 的中点,所以x =3+12=2,y =-3+72=2,即点M 的坐标为(2,2).由两点间的距离公式得|AM |=(-3-2)2+(1-2)2=26,所以BC 边上的中线AM 的长为26.(2)证明根据题意可得,|AB|=(-3-3)2+(1+3)2=213,|BC|=(1-3)2+(7+3)2=226,|AC|=(-3-1)2+(1-7)2=213,所以|AB|=|AC|,且|AB|2+|AC|2=|BC|2,△ABC为等腰直角三角形.要点三坐标法的应用例3证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和.证明如图所示,以顶点A为坐标原点,AB边所在的直线为x轴,建立直角坐标系,有A(0,0).设B(a,0),D(b,c),由平行四边形的性质得点C的坐标为(a +b,c),因为|AB|2=a2,|CD|2=a2,|AD|2=b2+c2,|BC|2=b2+c2,|AC|2=(a+b)2+c2,|BD|2=(b-a)2+c2.所以|AB|2+|CD|2+|AD|2+|BC|2=2(a2+b2+c2),|AC|2+|BD|2=2(a2+b2+c2).所以|AB|2+|CD|2+|AD|2+|BC|2=|AC|2+|BD|2.跟踪演练3已知:等腰梯形ABCD中,AB∥DC,对角线为AC 和BD. 求证:|AC|=|BD|.证明如图所示,建立直角坐标系,设A(0,0),B(a,0),C(b,c),则点D的坐标是(a-b,c).∴|AC|=(b-0)2+(c-0)2=b2+c2,|BD|=(a-b-a)2+(c-0)2=b2+c2.故|AC|=|BD|.三、讨论交流点拨提升1.直线A1x+B1y+C1+λ(A2x+B2y+C2)=0(λ∈R)是过直线l1:A1x+B1y+C1=0与l2:A2x+B2y+C2=0交点的直线(不含l2).2.解析法又称为坐标法,它就是通过建立直角坐标系,用坐标代。

高中数学必修二教案-两条直线的交点坐标示范

高中数学必修二教案-两条直线的交点坐标示范

3.3 直线的交点坐标与距离公式3.3.1 两条直线的交点坐标整体设计教学分析本节课从知识内容来说并不是很难,但从解析几何的特点看,就需要培养学生如何利用直线方程来讨论其特点,得到直线交点,以及交点个数对应于直线在平面内的相对位置关系.在教学过程中应该围绕两直线一般方程的系数的变化来揭示两直线方程联立解的情况,从而判定两直线的位置特点,设置平面内任意两直线方程组解的情况的讨论,为课题引入寻求理论上的解释,使学生从熟悉的平面几何的直观定义深入到准确描述这三类情况.在教学过程中,应强调用交点个数判定位置关系与用斜率、截距判定两直线位置关系的一致性.三维目标1.掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线不同位置的对立关系,并且会通过直线方程系数判定解的情况,培养学生树立辩证统一的观点.2.当两条直线相交时,会求交点坐标.培养学生思维的严谨性,注意学生语言表述能力的训练.3.学生通过一般形式的直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.4.以“特殊”到“一般”,培养学生探索事物本质属性的精神,以及运动变化的相互联系的观点.重点难点教学重点:根据直线的方程判断两直线的位置关系和已知两相交直线求交点.教学难点:对方程组系数的分类讨论与两直线位置关系对应情况的理解.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.作出直角坐标系中两条直线,移动其中一条直线,让学生观察这两条直线的位置关系.课堂设问:由直线方程的概念,我们知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系,那如果两直线相交于一点,这一点与这两条直线的方程有何关系?你能求出它们的交点坐标吗?说说你的看法.思路2.你认为该怎样由直线的方程求出它们的交点坐标?这节课我们就来研究这个问题. 推进新课新知探究提出问题①已知两直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0,如何判断这两条直线的关系?②如果两条直线相交,怎样求交点坐标?交点坐标与二元一次方程组有什关系? ③解下列方程组(由学生完成): (ⅰ)⎩⎨⎧=++=-+022,0243y x y x ; (ⅱ)⎪⎩⎪⎨⎧+==+-2131,0362x y y x ; (ⅲ)⎪⎩⎪⎨⎧+==-2131,062x y y x . 如何根据两直线的方程系数之间的关系来判定两直线的位置关系?④当λ变化时,方程3x+4y-2+λ(2x+y+2)=0表示什么图形,图形有什么特点?求出图形的交点坐标.讨论结果:①教师引导学生先从点与直线的位置关系入手,看下表,并填空.②学生进行分组讨论,教师引导学生归纳出两直线是否相交与其方程所组成的方程组的关系.设两条直线的方程是l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0,如果这两条直线相交,由于交点同时在这两条直线上,交点的坐标一定是这两个方程的唯一公共解,那么以这个解为坐标的点必是直线l 1和l 2的交点,因此,两条直线是否有交点,就要看这两条直线方程所组成的方程组⎪⎩⎪⎨⎧=++=++0,0222111C y B x A C y B x A 是否有唯一解. (ⅰ)若二元一次方程组有唯一解,则l 1与l 2相交;(ⅱ)若二元一次方程组无解,则l 1与l 2平行;(ⅲ)若二元一次方程组有无数解,则l 1与l 2重合.即 直线l 1、l 2联立得方程组⎪⎩⎪⎨⎧⇔⎪⎩⎪⎨⎧.,,212121平行重合相交无解无穷多解唯一解转化、l l 、l l 、l l(代数问题) (几何问题)③引导学生观察三组方程对应系数比的特点: (ⅰ)23≠14;(ⅱ)21316312=--=;(ⅲ)16312--=≠211. 一般地,对于直线l 1:A 1x+B 1y+C 1=0,l 2:A 2x+B 2y+C 2=0(A 1B 1C 1≠0,A 2B 2C 2≠0),有 方程组⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⇔≠=⇔⇔==⇔⇔≠⇔⎪⎩⎪⎨⎧=++=++.,,002121212121212121212121222111平行无解重合无穷多解相交唯一解l l C C B B A A l l C C B B A A l l B B A A C y B x A C y B x A . 注意:(a)此关系不要求学生作详细的推导,因为过程比较繁杂,重在应用. (b)如果A 1,A 2,B 1,B 2,C 1,C 2中有等于零的情况,方程比较简单,两条直线的位置关系很容易确定.④(a)可以用信息技术,当λ取不同值时,通过各种图形,经过观察,让学生从直观上得出结论,同时发现这些直线的共同特点是经过同一点.(b)找出或猜想这个点的坐标,代入方程,得出结论.(c)结论:方程表示经过这两条直线l 1与l 2的交点的直线的集合.应用示例例1 求下列两直线的交点坐标,l 1:3x+4y-2=0,l 2:2x+y+2=0.解:解方程组⎩⎨⎧=++=-+,022,023y x y x 得x=-2,y=2,所以l 1与l 2的交点坐标为M(-2,2). 变式训练求经过原点且经过以下两条直线的交点的直线方程.l 1:x-2y+2=0,l 2:2x-y-2=0. 解:解方程组x-2y+2=0,2x-y-2=0,得x=2,y=2,所以l 1与l 2的交点是(2,2).设经过原点的直线方程为y=kx,把点(2,2)的坐标代入以上方程,得k=1,所以所求直线方程为y=x.点评:此题为求直线交点与求直线方程的综合运用,求解直线方程也可应用两点式. 例2 判断下列各对直线的位置关系.如果相交,求出交点坐标.(1)l 1:x-y=0,l 2:3x+3y-10=0.(2)l 1:3x-y+4=0,l 2:6x-2y-1=0.(3)l 1:3x+4y-5=0,l 2:6x+8y-10=0.活动:教师让学生自己动手解方程组,看解题是否规范,条理是否清楚,表达是否简洁,然后再进行讲评.解:(1)解方程组⎩⎨⎧=-+=-,01033,0y x y x 得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧==.35,35y x 所以l 1与l 2相交,交点是(35,35). (2)解方程组⎩⎨⎧=--=+-)2(,0126)1(,043y x y x ①×2-②得9=0,矛盾,方程组无解,所以两直线无公共点,l 1∥l 2.(3)解方程组⎩⎨⎧=-+=-+)2(,01086)1(,0543y x y x①×2得6x+8y-10=0. 因此,①和②可以化成同一个方程,即①和②表示同一条直线,l 1与l 2重合.变式训练判定下列各对直线的位置关系,若相交,则求交点.(1)l 1:7x+2y-1=0,l 2:14x+4y-2=0.(2)l 1:(3-2)x+y=7,l 2:x+(3+2)y-6=0.(3)l 1:3x+5y-1=0,l 2:4x+3y=5.答案:(1)重合,(2)平行,(3)相交,交点坐标为(2,-1).例3 求过点A(1,-4)且与直线2x +3y +5=0平行的直线方程.解法一:∵直线2x +3y +5=0的斜率为-32,∴所求直线斜率为-32.又直线过点A(1,-4),由直线方程的点斜式易得所求直线方程为2x +3y +10=0. 解法二:设与直线2x +3y +5=0平行的直线l 的方程为2x +3y +m=0,∵l 经过点A(1,-4),∴2×1+3×(-4)+m=0.解之,得m=10.∴所求直线方程为2x +3y +10=0.点评:解法一求直线方程的方法是通法,须掌握.解法二是常常采用的解题技巧.一般地,直线Ax +By +C=0中系数A 、B 确定直线的斜率.因此,与直线Ax +By +C=0平行的直线方程可设为Ax +By +m=0,其中m 待定.经过点A(x 0,y 0),且与直线Ax +By +C=0平行的直线方程为A(x -x 0)+B(y -y 0)=0.变式训练求与直线2x +3y +5=0平行,且在两坐标轴上截距之和为65的直线方程. 答案:2x+3y-1=0.知能训练课本本节练习1、2.拓展提升问题:已知a 为实数,两直线l 1:ax+y+1=0,l 2:x+y-a=0相交于一点,求证:交点不可能在第一象限及x 轴上.分析:先通过联立方程组将交点坐标解出,再判断交点横、纵坐标的范围. 解:解方程组⎩⎨⎧=-+=++0,01a y x y ax ,得⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+=-+-=.11,112a a y a a x .若112-+a a >0,则a >1. 当a >1时,-11-+a a <0,此时交点在第二象限内. 又因为a 为任意实数时,都有a 2+1≥1>0,故112-+a a ≠0. 因为a≠1(否则两直线平行,无交点),所以交点不可能在x 轴上,交点(-11,112-+-+a a a a )不在x 轴上. 课堂小结本节课通过讨论两直线方程联立方程组来研究两直线的位置关系,得出了方程系数比的关系与直线位置关系的联系.培养了同学们的数形结合思想、分类讨论思想和转化思想.通过本节学习,要求学生掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线不同位置的对立关系,并且会通过直线方程系数判定解的情况,培养学生树立辩证统一的观点.当两条直线相交时,会求交点坐标.注意语言表述能力的训练.通过一般形式的直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.以“特殊”到“一般”,培养探索事物本质属性的精神,以及运动变化的相互联系的观点.作业课本习题3.3 A 组1、2、3,选做4题.设计感想本节课从知识内容来说并不是很难,但从解析几何的特点看,就需要培养学生如何利用直线方程来讨论其特点,得到直线交点,以及交点个数对应于直线在平面内的相对位置关系.在教学过程中应该围绕两直线一般方程的系数的变化来揭示两直线方程联立解的情况,从而判定两直线位置特点,其实质是直线方程Ax +By +C=0中A 、B 、C 就表示了直线的本质属性.还要注重研究方法的探讨,为学习下一章圆锥曲线时,对于曲线交点的研究打基础.。

高中数学必修二《两条直线的交点坐标》教学设计 (1)

高中数学必修二《两条直线的交点坐标》教学设计 (1)
1.直线上的点与直线方程的解的关系:
①讨论:直线上的点与二元一次方程Ax+By+C=0(A,B不同时为0)的解有什么样的关系?
②练习:完成书上P102的填表
几何元素及关系
代数表示
点A
A(a,b)
直线L
L:Ax+By+C= 0
点A在直线上
直线L1与L2的交点是A
③讨论:两条直线的交点坐标与方程组的解的关系
(2)L1:x=2,L2:3x+2y-12=03.3.1两条直线的位置关系,能够根据
活动2:两条直线方程所组成的二元一次方程组的解的个数,和直线的位置关系有什么联系?3.
问题:如何判断两直线的位置关系?3
【合作交流与展示】
例2、判断下列各对直线的位置关系,如果相交,求出交点坐标:3.3.1 两条直
线的(1)L1:x-y=0,L2:3x+3y-10=03.3.1 两条直线的交点坐标方程成方程组求交点坐标。 2、进一步掌握两条直线的位置关系,能够根据
两条直线的交点坐标
【学习目标】
1.通过复习回顾,能说出直线和二元一次方程的对应关系及两条直线的位置关系。
2.通过对点的坐标和直线方程的关系的分析,总结出两条直线的交点坐标就是二元一次方程组的解,通过具体实例计算,得出解方程组求解两条直线交点坐标的方法,体会数形结合思想、转化思想。
3.借助具体实例能用解方程组的方法判断两条直线的位置关系,通过解决问题的过程,发展分析问题和解决问题的能力。
【合作交流与展示】
例1、求下列两直线交点坐标
L1:3x+ 4y–2 =0
L2:2x+y+2 =0
一、教学目标:1、会联立两条直线所表示的方程成方程组求交点坐标。 2、进一步掌握两

高二数学最新教案-直线两条直线的交点 精品

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直线教案两条直线的交点教案教学目标1.学生通过本节课学习,掌握两直线方程联立方程组解的情况与两直线间不同位置的对应关系,并且会通过直线方程系数判定解的情况.2.学生通过一般形式直线方程解的讨论,加深对解析法的理解,培养转化能力.3.从“特殊”到“一般”,培养学生探索事物本质属性的精神,以及运动变化和相互联系的观点.教学重点与难点两直线方程联立方程组解的个数讨论,以及两直线方程系数特征与两直线交点个数和两直线位置关系的联系既是重点又是难点.教学过程师:同学们,我们早已学过了“二元一次方程组”的解法,请大家解下列3个二元一次方程组.(请学生解题)方程组(2)求不出解来,在代入过程中出现了“0=0”;生陷入“困境”).师:同学们对于(2)、(3)不便理解是正常的,如果我们仔细想一想,组无解。

但为什么会出现这种情况呢?其实质又是什么呢?请同学们在同一直角坐标系里分别画出三组直线的图形,并观察.(学生画图)生:①组直线相交,②组两直线重合,③组两直线平行.师:很好,同学们观察很仔细,并一下发现了它们的位置区别.这实际上已经找到了3组方程求解不同情况的理论原因.方程组解的情况与方程组所表示两直线位置关系有一种对应关系,请同学们试作概括一下.生:两直线l1,l2对应方程组有唯一解,则两直线相交,有无穷多解则两直线重合,无解则两直线平行.(反过来也成立)师:由此可知依照方程可以判定两直线位置关系.不解方程能直接判定方程组解的情况从而判定两直线位置关系吗?(引导学生回顾前几组方程)先把(2),(3)整理为l1: A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0.仍然成立吗?我们不妨一起来证明一下.形,一旦取零就是很特殊类型,结合前几节的知识,确定分类方法.)(Ⅰ)B1=0,B2≠0时,(可引导学生从斜率关系来说明两直线位置关系).B1=0,B2=0时.(Ⅱ)A1=0,A2≠0时一定有唯一解,两直线相交.A1=0,A2=0时(Ⅲ)A1,A2,B1,B2均不为零时,方程组解的情况可直接求.(请同学们一起完成)①×B2-②×B1得:(A1B2-A2B1)x=B1C2-B2C1.(师生一起讨论解的情况)1.当A1B2-A2B1≠0时,方程组有唯一解.2.当A1B2-A2B1=0时,师生一起回顾1,2,提炼出两直线交点个数由参数A1,B1,C1,行列式的基础知识.)例1 判定下列各对直线的位置关系,如果相交,则求出交点坐标.(1)l1:7x+2y-1=0,l2:14x+4y-2=0;(3)l1:3x+5y-1=0,l2:4x+3y=5.(学生巩固练习)例2已知两条直线l1: x+my+6=0和l2:(m-2)x+3y+2m=0,当m为何值时,l1和l2(i)相交;(ii)平行;(iii)重合.分析观察两直线方程,均含有一个参变量m,m∈R,任取一个值,l1,l2相应确定,m变化→l1,l2直线变化→位置关系变化,如何研究呢?生:两直线位置关系由直线方程系数应满足条件来限制.(教师板书)解将两直线方程联立:解得:m=-1或 m=3.解得:m=3.(注意学生分类情况的准确)例3 (投影片)直线 2x+my-3=0与线段x+3y-5=0(-1≤x≤6)(i) m取何值时直线与线段相交,(ii)m取何值时直线分线段为1∶3.分析 (师生讨论完成),m取值不同,直线2x+my-3=0有何异同,可取n 个特殊值画直线图形,学生在观察过程中发现是一组过定点的直直线与线段相交,首先考虑直线与线段所在直线相交,再限制让交点落在线段上.)解(i)联立方程组(从本题讲解让学生理解,求两直线交点在更多情况下作用.)师生进行课堂小结:1.本节课研究两条直线交点的方法,抓住解析几何研究问题特点,从直线一般方程入手,从特殊到一般,用代数方程组解的探讨,研究两直线位置关系.(投影)若A1,B1,A2,B2,均不为零时对于直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0系数关系与位置关系如下表:2.注意分类讨论方法的学习.作业布置教材第40页练习第2题,第3题;第45页习题三第7题.补充题:1.两条直线 2x+my-3=0与 x+3y-5=0交于第二象限,则 m的取值范围是多少?(解法提示,在考虑相交的基础上讨论交点P(x0,y0)在第2.m取何值时直线 2x+y-m=0与线段x+2y-1=0相交,且交点分线段比为1∶2?(解法提示,本题形似例3,但m变化确定的是平行直线系.)设计说明本节课从知识内容本身并不难掌握,但从解析几何特点来说需要培养学生如何利用直线代数方程来讨论其拥有特点,得到直线交点,从交点个数对应于直线在平面内的相对位置关系.并且在设计教学过程中,始终围绕两直线一般方程的系数(A1,B1,C1,A2,B2,C2)的变化来揭示两直线方程联立解的情况,从而判定两直线位置特点,其实质是直线方程Ax+By+C=0中,A,B,C就表示了直线的本质属性.在设计总体思路来看,注重研究方法的探讨,为学生学习第二章圆锥曲线时,对于一般意义的曲线的方程,方程的曲线以及曲线交点的研究打基础.优化数学课堂结构,更重要的是把握好学生的已有知识结构,设置教学情境,抓住学生的“思维过程”,在讨论、探究的课堂氛围里建构学生新的知识结构.本节知识如果直接进行理论推导,课堂就会显得死板,学生主体作用很难发挥,并且学生很难从中领会到解析法的特点,学生记住一点规律,也能解决一些问题,那就只是发挥了数学教育的技术教育功能,而忽视了数学的文化教育功能.要真正把握住数学教学过程,是学生在教师指导下通过自己的思维活动学习数学家的思维活动方式和思维活动结果,即数学规律,并不断增进学生数学素养的过程.因此,对于课题引入,让学生从熟悉的解二元一次方程组的解入手,给出3个方程组让学生解答,学生在解答过程中遇到(2)(3)难解出解的情况,出的问题情境.然后教师引导学生从方程结构特点作一般性理论概述,用直线图形位置关系作直观描述,进而引出对一般直线方程组解的情况探讨.设置问题逐步推进,激活学生思维,调动学生主体积极思维、在建构观指导下,从学生已有认知出发,设置平面内任两直线方程组解的情况探讨,为课题引入寻求理论上的证明.学生从熟悉的平面几何的直观定义中可知两直线3类位置关系,但平面几何里的定义是抽象描述的,要准确描述这3类情况,自然地唤醒学生用解析法描述,用方程组解来描述,用直线方程系数特点来描述.从特殊到一般,教学生观察,教学生发现,在合情推理过程中教会学生思考,培养科学的思维方式.在对重点、难点的突破过程中,在分类情形下注重讨论问题的严谨性.在A1,B1,A2,B2均不为零的一般情况探讨中,始终引导学生于学生更快地从直线方程特点判定直线间的位置关系,还让学生感受到蕴含于数学本身的深层的协调美.这是数学的美.列式直观印象为二阶行列式的定义,以及在线性代数中用行列式的值探的解的探讨,本节中的(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)类情形就可统一,回避分类的探在教学过程中,强调了交点个数判定位置关系与用斜率、截距判定两直线位置关系的一致性,从代数的角度巩固了前几节知识.在例题选配过程中,添设例3,让学生不要把探讨直线交点的知识单一化,要会灵活地运用到解决各种问题中去,目的是使学生学会对两直线相交进一步限制处理,并且善于利用解析研究问题的优势,几何法、代数法可以互相辅助,便于观察、发现,便于寻求解题思路.在分析直线2x+my-3=0的过程中,m变化直线变化.动中有静,发现有公共的不2x+y-m=0的探讨,渗透了平行直线系,在有条件情况下,可以利用现代化教学手段(计算机辅助)来展示其变化过程,会让学生觉得更直观,理解更深刻.。

【方法】广东深圳中学高中数学必修二导学案15两条直线的交点

【方法】广东深圳中学高中数学必修二导学案15两条直线的交点

【关键字】方法15.两条直线的交点张文涛学习目标1.能用解方程组的方法求两直线的交点坐标.2.能通过解方程组判断两条直线的位置关系.3.了解过定点直线系的方程.一、夯实基础基础梳理1.对于直线:,:,借助斜率的关系可以推导出:(1)与平行或重合__________.由(1)知(2)与相交__________2.两条直线的交点两条直线:,:,如果两直线相交,则交点的坐标一定是这两个方程组成的方程组的__________;反之,如果这个方程组只有一个公共解,那么以这个解为坐标的点必是和的__________,因此,、是否有交点,就看、构成的方程组是否有__________.3.两条直线的位置关系我们可以通过求方程组的解来判断两条直线的位置关系基础达标1.判断下类各对直线的位置关系.如果相交,求出交点的坐标.(1)::0(2)::2.已知两直线:,:,则①当__________时,两直线相交;②当__________时,两直线平行;③当__________时,两直线重合.3.过点作与直线笔直的直线,则垂足坐标为__________.A.B.C.D.4.不论取什么值,直线与都不能().A.平行B.相交C.笔直D.重合5.直线:与直线的交点位于第一象限,求的值.二、学习指引自主探究1.探宄过两直线交点的直线给出方程(为常数)①.问题1:①表示什么图形?(直线,圆,还是?)问题2:当取何值时,①表示直线?①能表示直线吗? 问题3:可求得两直线,的交点是,点满足方程①吗? 结论:表示过:与:交点即定点的直线可设为,不含直线. 总结提高:若:、:相交于,则方程____________________表示过与交点的直线(不含直线). 2.点关于直线的对称问题(1)点关于轴的对称点的坐标为__________;关于轴的对称点的坐标为__________;关于的对称点的坐标为__________;关于的对称点的坐标为__________. 思考:如何证明两个已知点关于某直线对称? (2)点关于直线的对称点的坐标的求法: ①设所求,则的中点一定在直线上. ②直线与笔直,即.(注意到分母不能为0) (3)直线关于直线的对称直线方程的求法:①在已知直线上找两点(若相交则其中一点可以是交点)求这两点关于对称轴的对称点,再求过这两点的直线方程;②轨迹法:在所求直线上任取一点,找到关于对称轴的对称点并代入已知直线. 思考:如何求两条两直线的对称轴? 3.直线关于点(或直线)的对称问题 用轨迹的观点求直线方程:(1)求直线l :0Ax By C ++=关于点(),a b 对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一点,则将该点关于(),a b 的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入得____________________,即为l '的方程,l '与l 的关系是__________. (2)求直线l :0Ax By C ++=关于x 轴对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一占为,则将该点关于x 轴的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入__________,即为l '的方程.(3)求直线0Ax By C ++=关于直线y x =对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一点,则将该点关于y x =的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入____________________,即为l '的方程.案例分析1.已知直线l :()()2311a y a x -=--,(1)求证:无论a 为何值时直线总经过第一象限; (2)为使这直线不过第二象限,求a 的范围. 【解析】(1)方程可化为()()3210a x y x y -+-+-=, 令30x y -=,210x y -+=可得15x =,35y =,∴直线总经过第一象限内的定点13,55⎛⎫⎪⎝⎭.(2)方法一:2a =时直线15x =不过第二象限. 当2a ≠时直线方程化为:31122a y x a a -=---,不过第二象限3102102a a a -⎧>⎪⎪-⇔⎨-⎪⎪-⎩≤ 解得2a >.综上所述,2a ≥时,直线不过第二象限.方法二:由于直线过定点13,55P ⎛⎫⎪⎝⎭,得3OP k =.旋转直线可知,当2a =时,l x ⊥轴时且过点P ,符合题意. 当2a ≠时,1OP k k ≥,即31530222a a a a -⇒⇒>--≥≥. 综上所述,2a ≥时,直线不过第二象限.2.直线l 与直线3100x y -+=,280x y +-=分别交于点M ,N ,若MN 的中点是()0,1,求直线l 的方程.【解析】设过()0,1的直线l 的方程为1y kx -=或0x =, 17310031y kx x x y k =+⎧⇒=⎨-+=-⎩;172802y kx x x y k =+⎧⇒=⎨+-=+⎩, 由770312k k +=-+,得14k =-.此时所求直线为440x y +-=. 对于直线0x =,它和两已知直线的交点分别是100,3⎛⎫ ⎪⎝⎭和()0,8,显然不满足中点是点()0,1的条件.综上可知,所求直线方程为440x y +-=.说明:本题只求了M 、N 点的横坐标,利用0M N x x +=,如果是将M 、N 点的坐标都求出来,则计算量太大.本题还可以这样做,设所截得的线段为AB ,A 的坐标为()11,x y ,由中点公式得()11,2B x y --,将A 、B 的坐标分别代入直线方程可解得1x ,1y ,于是得直线AB .3.三条直线44x y +=,0mx y +=,234x my -=不能围成三角形.【解析】三条直线不能围成三角形⇔其中两条直线平行或重合,或三条直线交于同一点. 若44x y +=与0mx y +=平行,则4m =; 若44x y +=与234x my -=平行,则16m =-;若0mx y +=与234x my -=平行,则m 值不存在;若44x y +=与0mx y +=及234x my -=共点,则1m =-或23m =. 综上可知,m 值为4,16-,1-,23.4.当直线y kx =与曲线2y x x =--有3个公共点时,实数k 的取值范围是( ) A .()0,1B .(]0,1C .()1,+∞D .[)1,+∞【解析】由2y x x =--得2,022,022,2x y x x x -<⎧⎪=-⎨⎪>⎩≤≤画出函数的图象,并将x 轴绕着原点沿逆时针方向旋转,当旋转到直线恰好经过点()2,2的过程中,相应的直线(不包括过点()2,2的直线)与该函数的图象都有三个不同的交点,再进一步旋转就没有三个交点了,因此选A . 三、能力提升 能力闯关1.直线l 经过两直线75240x y +-=和0x y -=的交点,且过点()5,1.则l 的方程是( ). A .340x y ++= B .340x y -+=C .380x y +-=D .340x y --=2.若直线1l :()4y k x =-与直线2l 关于点()2,1对称,则直线2l 恒过定点( ) A .()0,4B .()0,2C .()2,4-D .()4,2-3.(1)已知直线l :330x y -+=,求点()4,5P 关于l 的对称点. (2)求直线1l :23y x =+关于直线l :1y x =+对称的直线2l 的方程. 拓展迁移4.入射光线在直线1l :230x y --=上,经过x 轴反射到直线2l 上,再经过y 轴反射到直线3l 上,则直线3l 的方程为( ). A .230x y -+= B .230x y -+=C .230x y +-=D .260x y -+=5.(1)一条光线经过点()2,3P ,射在直线10x y ++=上,反射后,经过点()1,1A ,求光线的入射线和反射线所在的直线方程.(2)光线沿直线1l :250x y -+=射入,遇直线l :3270x y -+=后反射,求反射光线所在的直线方程.挑战极限6.已知ABC △的两条高线的在直线的方程为2310x y -+=和0x y +=,顶点()1,2A ,求:(1)BC 边所在直线的方程;(2)ABC △的面积.课程小结理解通过方程组的解研究两条直线的公共点的思想. 要会求点关于直线的对称点的方法.直线关于直线对称可利用点关于直线对称为解决,直线关于点对称可利用中点公式解决. 理解轨迹法求直线方程的思想.15.两条直线的交点 一、夯实基础 基础梳理1.(1)1221A B A B =. (2)1221A B A B ≠. 2.解,交点,唯一解. 基础达标1.(1)解方程组3420220x y x y +-=⎧⎨++=⎩,得22x y =-⎧⎨=⎩∴1l 与2l 相交,交点是()2 , 2M -(2)解方程组3406210x y x y -+=⎧⎨--=⎩,得方程组无解,所以两直线无公共点,∴12//l l说明:本题考查学生是否会用解方程组的方法来解决两直线位置关系问题.2.(1)2≠±;(2)=2,(3)=-2. (3)(1,1) 4.D.5.方法一:联立方程求得交点()00 , x y ,由00x >,00y >可得m >方法二:画出直线2360x y +-=和直线:l y mx =,由于l 过定点(0 ,,旋转直线l ,并观察. 二、学习指引1.问题1:①表示直线.问题2:0λ=;①不能表示直线220x y ++=. 问题3:点M 满足方程①.总结提高:() , a b -,() , b a -;() , b a ;() , b a --.思考:如何证明两个已知点关于某直线对称? 答:从两个方面:(1)证明两个点的中点在直线上;(2)证明这两点所确定的直线与对称轴垂直.思考:如何求两条直线的对称轴? 答:从两个方面:(1)证明两个点的中点在直线上;(2)证明这两点所确定的直线与对称轴垂直.思考:如何求两条两直线的对称轴?答:可以用轨迹法,设对称轴上任意一点() , P x y ,根据P 到两直线的距离相等得到方程. 3.(1)()2 , 2b-y a x -,()()220A a x B b y C -+-+=,平行且到() , a b 的距离相等. (2)() , x y -,()0Ax B y C +-+=即0Ax By C -+=. (3)() , y x ,0Ay Bx C ++=即0Bx Ay C ++=. 三、能力提升1.C.设l 的方程为()75240x y x y λ+-+-=,即()()75240x y λλ++--=,则()755240λλ+⨯+--=.解得4λ=-.l 的方程为380x y +-=.2.B.由于直线()1:4l y k x =-与直线2l 关于点()2 , 1对称,故直线2l 恒过定点()0 , 2. 3.(1)设() , P x y 关于直线:330l x y -+=的对称点为() , y P x '''. ∵1PP l k k ⋅=-,即5314y y '-⨯=-'-.① 又PP '的中点在直线330x y -+=上,∴4533022x y ''++⨯-+=.② 由①②解得2x '=-,7y '=,∴()4 , 5P 关于直线l 的对称点P '的坐标为()2 , 7-.(2)方法一:由231y x y x =+⎧⎨=+⎩知直线1l 与l 的交点坐标为()2 , 1--,∴设直线2l 的方程为()12y k x +=+,即210kx y k -+-=.在直线l 上任取一点()1 , 2,由题设知点()1 , 2到直线1l 、2l 的距离相等.=12k =(2k =舍去), ∴直线2l 的方程为20x y -=.方法二:设所求直线上一点() , P x y ,则在直线1l 上必存在一点()100 , P x y 与点P 关于直线l 对称.由题设:直线1PP 到直线l 垂直,且线段1PP 的中点002 , 22x x y y P ++⎛⎫ ⎪⎝⎭在直线l 上. ∴000011122y yx xy y x x -⎧⋅=-⎪-⎪⎨++⎪=+⎪⎩,变形得0011x y y x =-⎧⎨=+⎩,代入直线1:23l y x =+,得()1213x y +=⨯-+, 整理得20x y -=.所以所求直线方程为20x y -=.4.B. 5.(1)入射线所在的直线和反射线所在的直线关于直线10x y ++=对称.设P 点关于直线10x y ++=对称点的坐标为()00 , Q x y ,因此PQ 的中点在直线10x y ++=上,且PQ 所在直线与直线10x y ++=垂直.所以()00003112231022y x x y -⎧⨯-=-⎪-⎪⎨++⎪++=⎪⎩,解得()4 , 3Q --.反射光线经过A 、Q 两点,∴反射线所在直线的方程为4510x y -+=. 由10 , 4510 ,x y x y ++=⎧⎨-+=⎩得反射点21 , 33R ⎛⎫-- ⎪⎝⎭.入射光线经过P 、R 两点两点,∴入射线所在直线的方程为5420x y -+=.点评:(1)入射光线和反射光线所在直线关于直线10x y ++=对称,(2)求点P 关于直线l 的对称点Q ,通常都是根据直线PQ 垂直于直线l ,以及线段PQ 的中点在直线l 上这两个关系式列出方程组,然后解方程组得对称点Q 的坐标.(2)方法一 由250 , 3270 , x y x y -+=⎧⎨-+=⎩得 1 ,2 . x y =-⎧⎨=⎩∴反射点M 的坐标为()1 , 2-.又取直线250x y -+=上一点()5 , 0P -,设P 关于直线l 的对称点()00 , P x y ',由PP l '⊥可知,00235PP y k x '=-=+.而PP '得中点Q 的坐标为005, 22x y -⎛⎫ ⎪⎝⎭,Q 点在l 上, ∴005327022x y-⋅-⋅+=. 由()00002 , 533570 . 2y x x y ⎧=-⎪+⎪⎨⎪--+=⎪⎩得0017 , 1332 . 13x y ⎧=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩根据直线的两点式方程可得l 的方程为292330x y -+=.方法二:设直线250x y -+=上任意一点()00 , P x y 关于直线l 的对称点为() , P x y ',则0023y y x x -=--. 又PP '的中点00 , 22x x y y Q ++⎛⎫ ⎪⎝⎭在l 上,∴00327022x x y y ++⨯-⨯+=,由()0000233702y y x xx x y y -⎧=-⎪-⎪⎨+⎪⨯-++=⎪⎩可得P 点的坐标满足 05124213x y x -+-=,01252813x y y ++=,代入方程250x y -+=中,化简得292330x y -+=即为所求反射光线所在的直线方程. 6.(1)A 点不在两条高线上,从而AB 、AC 边所在直线斜率分别为32-和1.可得AB 、AC 的直线方程为3270x y +-=,10x y -+=.由2310 , 10 . x y x y -+=⎧⎨-+=⎩得()2 , 1C --,同理得()7 , 7B -.∴边BC 所在直线方程是2370x y ++=.(2)∵BC =A 到边BC 的高为h =∴ABC △的面积是14522⨯=.此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word 可编辑版本!。

苏教版高中数学必修二导学案两条直线的交点(1)

苏教版高中数学必修二导学案两条直线的交点(1)

2.1.4 两条直线的交点学习目标1. 会求两直线的交点;2. 理解两条直线的三种位置关系与相应的直线方程所组成的二元一次方程组的解的对应关系.学习过程一 学生活动 问题: 两条直线0022221111=++=++C y B x A l C y B x A l :,:是否有交点?若有交点如何来求解? 二 建构知识设两条直线的方程分别是0022221111=++=++C y B x A l C y B x A l :,::方程组⎩⎨⎧=++=++00222111C y B x A C y B x A 一组 无数组 无解 直线211,l 的公共点个数直线211,l 的位置关系三 知识运用 例题直线l 经过原点,且经过另两条直线010832=--=++y x y x ,的交点,求直线l 的方程.(1)已知直线l 经过两条直线020332=++=--y x y x ,的交点,且与直线013=-+y x 平行,求直线l 的方程.(2)已知直线l 经过两条直线024301022=-+ =+-y x y x ,的交点,且垂直于直线0423=+-y x ,求直线l 的方程.例1 例2例3 某商品的市场需求量1y (万件),市场供应量2y (万件)与市场价格x (元/件)分别近似地满足下列关系:701+-=x y ,2022-=x y .当21y y =时的市场价格称为市场平衡价格,此时的需求量称为平衡需求量. (1)求平衡价格和平衡需求量;(2)若要使平衡需求量增加4万件,政府对每件商品应给予多少元补贴?巩固练习1.与直线032=--y x 相交的直线的方程是( ) A .0624=--y x B .x y 2=C .52+=x yD .32+-=x y 2.若三条直线010832=--=++y x y x ,和021=+++k ky x 相交于一点, 则k 的值为_______________.3.(1)两条直线0=-y x 和02=++y x 的交点,且与直线013=-+y x 平行的直线 方程为_______________.(2)过直线042=+-y x 与直线05=++y x 的交点,且与直线02=-y x 垂直的 直线方程是_______________.4.已知直线1l 的方程为03=++C y Ax ,直线2l 的方程为0432=+-y x ,若1l ,2l 的交点在y 轴上,则C 的值为( )A .4B .4-C .4±D .与A 有关四 回顾小结会求两直线的交点,以及两直线方程联立方程组的解的个数与直线位置关系的联系 五 学习评价 双基训练x市场需求量1y107070 10O 平衡需求量平衡价格市场供应量2yy1.直线1:2312l x y +=与2:240l x y --=的交点坐标为2.如果两条直线230x y m +-=和120x my -+=的交点在y 轴上,则m 的值为3.若三条直线2380,10,0x y x y x ky ++=--=+=相交于一点,则实数k 的值等于4.若直线l 经过两条直线210,2390x y x y -+=++=的交点,且与直线3420x y +-=垂直,则直线l 的方程为5.直线420ax y +-=与直线250x y c -+=垂直并且相交于点(1,m ),则a = ,c = ,m =6.若直线21y kx k =++与直线122y x =-+的交点在第一象限,则实数k 的取值范围为 .7.已知P 是直线l 上的一点,将直线l 绕P 点逆时针方向旋转角(0)2παα<<所得直线的1l 的方程为3x-y-4=0.若继续绕P 点逆时针旋转2πα-,则得直线2l 的方程为210x y ++=.求直线l 的方程.拓展延伸8.若三条直线440,10,10x y mx y x y ++=++=-+=不能围成三角形,求实数m 的值.9.(1)当λ变化时,方程21(239)0x y x y λ-++++=表示什么图形?图形有何特点?(2)求经过直线210x y -+=和2390x y ++=的交点,且在两坐标轴上截距相等的直线方程.。

高中数学第二章15两条直线的交点坐标导学案苏教版必修2

高中数学第二章15两条直线的交点坐标导学案苏教版必修2
l2: y 2 x 3
用心 爱心 专心
1
变式 :判断下列各对直线的位置关系 . 如果相交,求出交点坐标 . ⑴ l1 : x y 0 , l 2 : 3x 3 y 10 0 ; ⑵ l1 :3 x y 0 , l 2 : 6x 3 y 0 ; ⑶ l1 : 3x 4 y 5 0 , l2 : 6 x 8 y 10 0 .
直线方程 .
例 3,某商品的市场需求量 y1(万件),市场供求量 y2(万件)与市场价格 x(元 件) 分别近似的满足下列关系: y1 x 70, y2 2x 20 当 y1 y2时的市场价格称为市场平衡价格,此时的需求量称为平衡需求量。
(1)求平衡价格和平衡需求量; (2) 若要使平衡需求量增加 4 万件,政府对每件商品应给与多少元补贴?
A1x
B1 y
C1
0
,若方程组有唯一解,则两直线相交;若方程组有无数组解,
A2x B2 y C2 0
则两直线重合;若方程组无解,则两直线平行 .
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用心 爱心 专心
3
1. 两直线 l1 : x 2 y 1 0,l2 : x 2y 2 0 的交点坐标为
2. 两条直线 3x 2y n 0 和 2x 3y 1 0 的位置关系是( )
例 2:直线 l 经过原点,且经过另两条直线 2x 3 y 8 0, x y 1 0 的交点,求 直线 l 的方程。
变式: 求经过两直线 2x 3y 3 0 和 x y 2 0 的交点且与直线 3x y 1 0 平行 的直线方程 .
变式 :求经过两直线 2x 3y 3 0 和 x y 2 0 的交点且与直线 3x y 1 0 垂直的
※ 动手试试 练 1. 已知直线 l1 的方程为 Ax 3 y C 0 ,直线 l2 的方程为 2x 3 y 4 0 ,若 l1, l2 的交点在 y 轴上,求 C 的值 .

人教版高中数学高二数学《两条直线的交点》学案

人教版高中数学高二数学《两条直线的交点》学案

教学目标:1.会求两条直线的交点;2.理解两条直线的三种位置关系与二元一次方程组解数的对应关系;3.理解交点为两条直线所表示的点集的交集.教学重点:两条直线的交点的求解教学难点:理解解数与位置关系的对应教学过程:课前检测:1.直线1x =与直线2y =的位置关系是_____________2.若直线220ax y ++=与直线320x y --=互相垂直,则a 的值为____________3.过点(1,2)M ,且与直线2100x y +-=垂直的直线方程为_________________4.在直角坐标平面内有两点,(4,2)A ,(1,2)B -,在x 轴上有点C ,使90ACB ∠=,则点C 的坐标为______________________一.问题情境 本节课研究的问题是:如何求出两条相交直线的交点坐标?探究:我们知道任意一条直线都可以用一个二元一次方程组来表示,那么,两条直线是否有交点与它们对应的方程所组成的方程组是否有解有何联系?二.数学理论设两直线的方程是:1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=如果两直线相交,由于交点同时在这两条直线上,交点的坐标一定是这两个方程的公共解,反之,这两个二元一次方程只有一个公共解,那么,以这个解为坐标的点必是两直线的交点。

因此,两直线是否有交点,即看方程组11122200A x B y C A x B y C ++=⎧⎨++=⎩是否有唯一解 方程组⎩⎨⎧=++=++00222111C y B x A C y B x A 的解 一组 无数组 无解 直线l 1,l 2的公共点个数 一个 无数个 零个直线l 1,l 2的位置关系相交 重合 平行 三.数学应用例1、求经过点(2,3)且经过直线1l :340x y +-=与直线2l :5260x y ++=的交点的直线方程。

例2、已知A ,B 两点均在直线20x y --=上,AB 中点为31,22⎛⎫-⎪⎝⎭,在直线310x y -+=上求一点P ,使P 到点A ,B 的距离相等。

人教版高中数学必修二导学案:第三章第三节两条直线的交点坐标

人教版高中数学必修二导学案:第三章第三节两条直线的交点坐标

第三章第三节两条直线的交点坐标三维目标1.会求相交直线的交点坐标;2.能根据二元一次方程组解的情况判断两条直线的位置关系; 3.理解,归纳出过定点直线系方程。

目标三导 学做思1问题1. 先填写如下表格,然后归纳:*归纳:用代数方法求两条直线的交点坐标,只需________ ________________________ _ ________________________ _问题2.根据上述方法,请尝试求出相交直线x + y=3与x - y=1的交点坐标.问题3.若直线l 1:A 1x+B 1y +C 1=0, l 2:A 2x+B 2y+C 2=0,如何根据方程组1112220A x B y C A x B y C ++=⎧⎨++=⎩ 的解的情况判断这两条直线的位置关系?问题4.试根据上述方法判断下列各对直线的位置关系 (1) l 1:2x-3y-7=0; 2l :4x+2y-1=0; (2) l 1:2x-6y+4=0; 2l :233x y =+;(3) l 1:1)x+y=3; 2l :1)y =2;问题5.当λ变化时,方程3x+4y-2+λ(2x+y+2)=0表示什么图形,图形 有何特点?【思考】无论m 取任何实数时,直线(2m-1)x-(m+3)y-m+11=0均恒过定点,请求出定点的坐标.【学做思2】1.求经过两直线1l :x -3y +4=0和2l :2x +y +5=0的交点和原点的直线的方程.【变式】求过两直线3x +y -5=0与2x -3y +4=0的交点,且在两坐标轴上截距相等的直线方程.2. 若直线1l :01=++y ax 和2l :0=-+a y x 的交点落在第二象限,求a 的取值范围.【变式】若直线1l :x +my +6=0和2l :(m -2)x +3y +2m =0相交,求m 的取值范围.达标检测1.在直线3x -4y -27=0上到点P(2,1)距离最近的点的坐标是( ) A .(5,-3) B .(9,0) C .(-3,5) D .(-5,3)2. 过直线2x -y +4=0与x -y +5=0的交点,且平行于直线x -2y =0的直线的方程是( ) A .x -2y +11=0 B .2x -y -1=0 C .x -2y +8=0 D .2x -y +8=03. 直线ax +3y -12=0与直线4x -y +b =0垂直,且相交于点P(4,m),则b =________.4. 已知直线l :kx -y +1+2k =0(k ∈R),则直线l 过定点____________.5. 已知直线1l :x +my +6=0和2l :(m -2)x +3y +2m =0, (1)若1l //2l ,求m 之值; (2)若1l 与2l 重合,求m 之值.。

高中数学 两直线的交点()2学案 新人教A版必修2 学案

高中数学 两直线的交点()2学案 新人教A版必修2 学案

两直线的交点(9.2)
教学目标
1 复习两直线的位置关系
2 学习用代数的方法来解决几何问题
3 含参数的两直线位置关系的讨论
一 、课前预习
两条直线位置与方程组解的个数关系
练习 判断下列直线之间的位置关系
(1)72:1=-y x l 723:2-+y x l
(2)0462:1=+-y x l 08124:2=+-y x l
(3)0424:1=++y x l 32:2+-=x y l
二、课中研学
例1 求经过原点,且经过另两条直线01,0832=--=++y x y x 的交点的直线l 的方程.
变 将过)0,0(改为与(i )013=+-y x 的平行?
(ii)013=+-y x 垂直?
例2 求证:直线5)12()1(-=-+-a y a x a 过定点
例3 已知:0432:,:,044:321=---==-+my x l mx y l y x l ,求分别满足下列条件的m 的值
(1) 三线交于一点
(2) 三线不能构成三角形
(3) 能构成三角形
巩固练习
1已知:01232:,01832:,063:3221=+-=+-=++y mx l y m x l y x l ,能围成直角三角形,某某数m 的值.
2 书第84页.
四小结(1)通过解方程组判断判断两条直线的位置关系、求两直线的交点(2)过两条直线交点的直线系方程及其应用
五练习:数学之友P
49-51。

两条直线的交点导学案1

两条直线的交点导学案1

两条直线的交点 导学案课题:两条直线的交点 时间:______________ 姓名:___________________________一、学习目标(1) 能用解方程组的方法求两条相交直线的交点坐标;(2)能用求交点坐标的方法解决直线过定点、三条直线交于一点等问题二、重点难点掌握求两条相交直线交点坐标的方法,提高运算的准确性三、知识链接两条直线平行的条件:__________________________________ 两条直线垂直的条件:__________________________________四、学习过程定义:一般的,如果两条不重合的直线方程1111:0l A x B y C ++=,2222:0l A x B y C ++=,要判断它们是否平行,即看它们的斜率是否相等,如果不等,则两条直线相交,问题就转化为二元一次方程组求解的问题。

两条直线相交,交点一定同时在这两条直线上,交点坐标是这两个方程组成的方程组的唯一公共解,那么以这个解为坐标的点,必是直线1l 和2l 的交点.因此求两条直线的交点,就是求这两个直线方程的公共解注:试思考如何用方程组11122200A x B y C A x B y C ++=⎧⎨++=⎩解的个数 来描述直线1111:0l A x B y C ++=与2222:0l A x B y C ++=的位置关系?例1 看课本例6并回答问题:方程组为____________________________________两条直线的交点为____________________________例2 做课后练习第1题与第2题于导学案上.例3 看课本例7并回答问题:解决三线共点问题的思路为___________________________________ 任两条直线所成方程组为_____________________________________ 它们的交点为_________________________最终结果为7k =-,那么若2k =-三条直线又是怎样的情况呢?例4 做77页A 组8、10题于导学案上.五、相关延展1.直线280x y +-=与210x y -+=的交点坐标为( ) (1,6)(3,2)(3,1)(2,16)A B C D ---2.直线220x y ++=与420ax y +-=互相垂直,则这两条直线的交点坐标为( )1(1,4)(0,2)(1,0)(0,)2A B C D ---3.ABC ∆中三个顶点(0,1),(2,0),(3,0)A B C -,C CD AB D ⊥过作于,则D 点的坐标为____________.4.已知直线20x y c -+=经过两直线3290x y +-=和10x -=的交点,则c 的值等于___________________.5.已知直线l 过直线1:35100l x y --=和2:10l x y ++=的交点,且平行于3:250l x y +-=,求直线l 的方程.六、学后反思七、教后反思。

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15.两条直线的交点张文涛 学习目标1.能用解方程组的方法求两直线的交点坐标. 2.能通过解方程组判断两条直线的位置关系. 3.了解过定点直线系的方程. 一、夯实基础 基础梳理1.对于直线1l :1110A x B y C ++=,2l :2220A x B y C ++=, 借助斜率的关系可以推导出:(1)1l 与2l 平行或重合⇔__________.由(1)知 (2)1l 与2l 相交⇔__________ 2.两条直线的交点两条直线1l :1110A x B y C ++=,2l :2210A x B y C ++=,如果两直线相交,则交点的坐标一定是这两个方程组成的方程组的__________;反之,如果这个方程组只有一个公共解,那么以这个解为坐标的点必是1l 和2l 的__________,因此,1l 、2l 是否有交点,就看1l 、2l 构成的方程组是否有__________.3.两条直线的位置关系我们可以通过求方程组的解来判断两条直线的位置关系基础达标1.判断下类各对直线的位置关系.如果相交,求出交点的坐标. (1)1l :3420x y +-= 2l :22x y ++=0 (2)1l :340x y -+=2l :6210x y --=2.已知两直线1l :()1m x m ++=,2l ()1m y +-=,则 ①当m __________时,两直线相交; ②当m __________时,两直线平行; ③当m __________时,两直线重合.3.过点()2,1--作与直线3250x y +-=垂直的直线,则垂足坐标为__________. A .()1,1-B .()1,1-C .()1,1--D .()1,14.不论m 取什么值,直线370mx y -+=与5210x y -+=都不能( ). A .平行B .相交C .垂直D .重合5.直线l :y mx =2360x y +-=的交点位于第一象限,求m 的值. 二、学习指引 自主探究1.探宄过两直线交点的直线 给出方程()342220x y x y λ+-+++=(λ为常数)①.问题1:①表示什么图形?(直线,圆,还是?)问题2:当λ取何值时,①表示直线3420x y +-=?①能表示直线220x y ++=吗? 问题3:可求得两直线3420x y +-=,220x y ++=的交点是()2,2M -,点M 满足方程①吗?结论:表示过1l :3420x y +-=与2l :2420x y ++=交点即定点()2,2M -的直线可设为()342220x y x y λ+-+++=,不含直线220x y ++=.总结提高:若1l :1110A x B y C ++=、2l :2220A x B y C ++=相交于()00,M x y ,则方程____________________表示过1l 与2l 交点的直线(不含直线2l ). 2.点关于直线的对称问题(1)点(),P a b 关于x 轴的对称点的坐标为__________;关于y 轴的对称点的坐标为__________;关于y x =的对称点的坐标为__________;关于y x =-的对称点的坐标为__________.思考:如何证明两个已知点关于某直线对称?(2)点(),P a b 关于直线0Ax By C ++=的对称点的坐标的求法:①设所求()00,P x y ,则PP '的中点00,22a x b y ++⎛⎫⎪⎝⎭一定在直线0Ax By C ++=上. ②直线PP '与0Ax By C ++=垂直,即001y b A x a B -⎛⎫⋅-=- ⎪-⎝⎭.(注意到分母不能为0) (3)直线0Ax By C ++=关于直线0ax by c ++=的对称直线方程的求法:①在已知直线上找两点(若相交则其中一点可以是交点)求这两点关于对称轴的对称点,再求过这两点的直线方程;②轨迹法:在所求直线上任取一点(),A x y ,找到A 关于对称轴的对称点并代入已知直线.思考:如何求两条两直线的对称轴? 3.直线关于点(或直线)的对称问题 用轨迹的观点求直线方程:(1)求直线l :0Ax By C ++=关于点(),a b 对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一点,则将该点关于(),a b 的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入得____________________,即为l '的方程,l '与l 的关系是__________. (2)求直线l :0Ax By C ++=关于x 轴对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一占为,则将该点关于x 轴的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入__________,即为l '的方程.(3)求直线0Ax By C ++=关于直线y x =对称的直线l '的方程.设(),x y 为l '上任意一点,则将该点关于y x =的对称点为__________,这个点一定在直线l 上,代入____________________,即为l '的方程. 案例分析1.已知直线l :()()2311a y a x -=--,(1)求证:无论a 为何值时直线总经过第一象限; (2)为使这直线不过第二象限,求a 的范围. 【解析】(1)方程可化为()()3210a x y x y -+-+-=, 令30x y -=,210x y -+=可得15x =,35y =, ∴直线总经过第一象限内的定点13,55⎛⎫⎪⎝⎭.(2)方法一:2a =时直线15x =不过第二象限. 当2a ≠时直线方程化为:31122a y x a a -=---,不过第二象限3102102a a a -⎧>⎪⎪-⇔⎨-⎪⎪-⎩≤ 解得2a >.综上所述,2a ≥时,直线不过第二象限.方法二:由于直线过定点13,55P ⎛⎫⎪⎝⎭,得3OP k =.旋转直线可知,当2a =时,l x ⊥轴时且过点P ,符合题意.当2a ≠时,1OP k k ≥,即31530222a a a a -⇒⇒>--≥≥. 综上所述,2a ≥时,直线不过第二象限. 2.直线l 与直线3100x y -+=,280x y +-=分别交于点M ,N ,若MN 的中点是()0,1,求直线l 的方程.【解析】设过()0,1的直线l 的方程为1y kx -=或0x =, 17310031y kx x x y k =+⎧⇒=⎨-+=-⎩;172802y kx x x y k =+⎧⇒=⎨+-=+⎩, 由770312k k +=-+,得14k =-.此时所求直线为440x y +-=. 对于直线0x =,它和两已知直线的交点分别是100,3⎛⎫ ⎪⎝⎭和()0,8,显然不满足中点是点()0,1的条件.综上可知,所求直线方程为440x y +-=.说明:本题只求了M 、N 点的横坐标,利用0M N x x +=,如果是将M 、N 点的坐标都求出来,则计算量太大.本题还可以这样做,设所截得的线段为AB ,A 的坐标为()11,x y ,由中点公式得()11,2B x y --,将A 、B 的坐标分别代入直线方程可解得1x ,1y ,于是得直线AB .3.三条直线44x y +=,0mx y +=,234x my -=不能围成三角形.【解析】三条直线不能围成三角形⇔其中两条直线平行或重合,或三条直线交于同一点. 若44x y +=与0mx y +=平行,则4m =;若44x y +=与234x my -=平行,则16m =-;若0mx y +=与234x my -=平行,则m 值不存在;若44x y +=与0mx y +=及234x my -=共点,则1m =-或23m =. 综上可知,m 值为4,16-,1-,23.4.当直线y kx =与曲线2y x x =--有3个公共点时,实数k 的取值范围是( ) A .()0,1B .(]0,1C .()1,+∞D .[)1,+∞【解析】由2y x x =--得2,022,022,2x y x x x -<⎧⎪=-⎨⎪>⎩≤≤画出函数的图象,并将x 轴绕着原点沿逆时针方向旋转,当旋转到直线恰好经过点()2,2的过程中,相应的直线(不包括过点()2,2的直线)与该函数的图象都有三个不同的交点,再进一步旋转就没有三个交点了,因此选A . 三、能力提升 能力闯关1.直线l 经过两直线75240x y +-=和0x y -=的交点,且过点()5,1.则l 的方程是( ). A .340x y ++= B .340x y -+=C .380x y +-=D .340x y --=2.若直线1l :()4y k x =-与直线2l 关于点()2,1对称,则直线2l 恒过定点( ) A .()0,4B .()0,2C .()2,4-D .()4,2-3.(1)已知直线l :330x y -+=,求点()4,5P 关于l 的对称点. (2)求直线1l :23y x =+关于直线l :1y x =+对称的直线2l 的方程. 拓展迁移4.入射光线在直线1l :230x y --=上,经过x 轴反射到直线2l 上,再经过y 轴反射到直线3l 上,则直线3l 的方程为( ). A .230x y -+= B .230x y -+=C .230x y +-=D .260x y -+=5.(1)一条光线经过点()2,3P ,射在直线10x y ++=上,反射后,经过点()1,1A ,求光线的入射线和反射线所在的直线方程.(2)光线沿直线1l :250x y -+=射入,遇直线l :3270x y -+=后反射,求反射光线所在的直线方程. 挑战极限6.已知ABC △的两条高线的在直线的方程为2310x y -+=和0x y +=,顶点()1,2A ,求:(1)BC 边所在直线的方程;(2)ABC △的面积.课程小结理解通过方程组的解研究两条直线的公共点的思想. 要会求点关于直线的对称点的方法.直线关于直线对称可利用点关于直线对称为解决,直线关于点对称可利用中点公式解决. 理解轨迹法求直线方程的思想.15.两条直线的交点 一、夯实基础 基础梳理1.(1)1221A B A B =. (2)1221A B A B ≠. 2.解,交点,唯一解. 基础达标1.(1)解方程组3420220x y x y +-=⎧⎨++=⎩,得22x y =-⎧⎨=⎩∴1l 与2l 相交,交点是()2 , 2M -(2)解方程组3406210x y x y -+=⎧⎨--=⎩,得方程组无解,所以两直线无公共点,∴12//l l说明:本题考查学生是否会用解方程组的方法来解决两直线位置关系问题.2.(1)2≠±;(2)=2,(3)=-2. (3)(1,1) 4.D.5.方法一:联立方程求得交点()00 , x y ,由00x >,00y >可得m >方法二:画出直线2360x y +-=和直线:l y mx =-,由于l 过定点(0 ,,旋转直线l ,并观察. 二、学习指引1.问题1:①表示直线.问题2:0λ=;①不能表示直线220x y ++=. 问题3:点M 满足方程①.总结提高:() , a b -,() , b a -;() , b a ;() , b a --.思考:如何证明两个已知点关于某直线对称? 答:从两个方面:(1)证明两个点的中点在直线上;(2)证明这两点所确定的直线与对称轴垂直.思考:如何求两条直线的对称轴? 答:从两个方面:(1)证明两个点的中点在直线上;(2)证明这两点所确定的直线与对称轴垂直.思考:如何求两条两直线的对称轴?答:可以用轨迹法,设对称轴上任意一点() , P x y ,根据P 到两直线的距离相等得到方程. 3.(1)()2 , 2b-y a x -,()()220A a x B b y C -+-+=,平行且到() , a b 的距离相等. (2)() , x y -,()0Ax B y C +-+=即0Ax By C -+=. (3)() , y x ,0Ay Bx C ++=即0Bx Ay C ++=. 三、能力提升1.C.设l 的方程为()75240x y x y λ+-+-=,即()()75240x y λλ++--=,则()755240λλ+⨯+--=.解得4λ=-.l 的方程为380x y +-=.2.B.由于直线()1:4l y k x =-与直线2l 关于点()2 , 1对称,故直线2l 恒过定点()0 , 2. 3.(1)设() , P x y 关于直线:330l x y -+=的对称点为() , y P x '''. ∵1PP l k k ⋅=-,即5314y y '-⨯=-'-.① 又PP '的中点在直线330x y -+=上,∴4533022x y ''++⨯-+=.② 由①②解得2x '=-,7y '=,∴()4 , 5P 关于直线l 的对称点P '的坐标为()2 , 7-.(2)方法一:由231y x y x =+⎧⎨=+⎩知直线1l 与l 的交点坐标为()2 , 1--,∴设直线2l 的方程为()12y k x +=+,即210kx y k -+-=.在直线l 上任取一点()1 , 2,由题设知点()1 , 2到直线1l 、2l 的距离相等.=,解得12k =(2k =舍去), ∴直线2l 的方程为20x y -=.方法二:设所求直线上一点() , P x y ,则在直线1l 上必存在一点()100 , P x y 与点P 关于直线l 对称.由题设:直线1PP 到直线l 垂直,且线段1PP 的中点002 , 22x x y y P ++⎛⎫ ⎪⎝⎭在直线l 上. ∴000011122y yx xy y x x -⎧⋅=-⎪-⎪⎨++⎪=+⎪⎩,变形得0011x y y x =-⎧⎨=+⎩,代入直线1:23l y x =+,得()1213x y +=⨯-+, 整理得20x y -=.所以所求直线方程为20x y -=.4.B. 5.(1)入射线所在的直线和反射线所在的直线关于直线10x y ++=对称.设P 点关于直线10x y ++=对称点的坐标为()00 , Q x y ,因此PQ 的中点在直线10x y ++=上,且PQ 所在直线与直线10x y ++=垂直.所以()00003112231022y x x y -⎧⨯-=-⎪-⎪⎨++⎪++=⎪⎩,解得()4 , 3Q --.反射光线经过A 、Q 两点,∴反射线所在直线的方程为4510x y -+=. 由10 , 4510 ,x y x y ++=⎧⎨-+=⎩得反射点21 , 33R ⎛⎫-- ⎪⎝⎭.入射光线经过P 、R 两点两点,∴入射线所在直线的方程为5420x y -+=.点评:(1)入射光线和反射光线所在直线关于直线10x y ++=对称,(2)求点P 关于直线l 的对称点Q ,通常都是根据直线PQ 垂直于直线l ,以及线段PQ 的中点在直线l 上这两个关系式列出方程组,然后解方程组得对称点Q 的坐标.(2)方法一 由250 , 3270 , x y x y -+=⎧⎨-+=⎩得 1 ,2 . x y =-⎧⎨=⎩∴反射点M 的坐标为()1 , 2-.又取直线250x y -+=上一点()5 , 0P -,设P 关于直线l 的对称点()00 , P x y ',由PP l '⊥可知,00235PP y k x '=-=+.而PP '得中点Q 的坐标为005, 22x y -⎛⎫ ⎪⎝⎭,Q 点在l 上,∴005327022x y-⋅-⋅+=. 由()00002 , 533570 . 2y x x y ⎧=-⎪+⎪⎨⎪--+=⎪⎩得0017 , 1332 .13x y ⎧=-⎪⎪⎨⎪=-⎪⎩根据直线的两点式方程可得l 的方程为292330x y -+=.方法二:设直线250x y -+=上任意一点()00 , P x y 关于直线l 的对称点为() , P x y ',则0023y y x x -=--. 又PP '的中点00 , 22x x y y Q ++⎛⎫ ⎪⎝⎭在l 上,∴00327022x x y y ++⨯-⨯+=,由()0000233702y y x xx x y y -⎧=-⎪-⎪⎨+⎪⨯-++=⎪⎩可得P 点的坐标满足 05124213x y x -+-=,01252813x y y ++=,代入方程250x y -+=中,化简得292330x y -+=即为所求反射光线所在的直线方程.y =0y +1=06.(1)A 点不在两条高线上,从而AB 、AC 边所在直线斜率分别为32-和1.可得AB 、AC 的直线方程为3270x y +-=,10x y -+=. 由2310 , 10 . x y x y -+=⎧⎨-+=⎩得()2 , 1C --,同理得()7 , 7B -.∴边BC 所在直线方程是2370x y ++=.(2)∵BC =A 到边BC的高为h =∴ABC△的面积是14522⨯=.。

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