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物流管理示范基地创建思路

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建思路

中心的发展模式

校企“共建、共管、共享”是一种较好地发展模式:为学生创造了在物流企业进行完整实践的机会,既可以提高学生的综合素质,又能解决长期困扰高校的“学

生在校所学毕业后难以致用的问题”;发挥经费投入的杠杆作用,通过校企合作“共建、共管、共享”实验室这一形式,可以将社会资金吸引到高校中来,从而

部分地解决实验设备经费投入不足的问题;充分利用学部资源,使高校教学资源

在服务地方经济建设方面发挥作用;通过开展校企合作,有效地弥补了学部学科

建设经费的不足;同时,与企业的联合,也解决了专业教师缺乏实践经验的问题;

校企共建不仅为学生提供了毕业设计课题,也拓宽了教师的科研课题来源。对于企业而言,可以借助高校的科研技术平台进行新型管理模式研究[2-6]。

中心实验教学改革与管理模式

物流管理实验教学中心认真贯彻学校“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励

个性、提高素质”的人才培养思想,严格秉承“特色办学,个性育人,科学发展,

求实创新”的育人理念,始终坚持“以培养学生的创造力、实践能力和就业能力为核心,培养知识型、实践型与创新型相结合的复合人才”的特色实验教学理念,积极推进实验教学体系、师资队伍、管理模式和运行机制的改革与创新,建成了理念先进、特色鲜明、基础雄厚、国内一流的实验教学中心。确立“一个目标”,即把培养基本实验技能过硬、解决实际问题和创新能力强的高素质复合型人才作为实验教学的根本目标。达成“两个共识”,即把发展作为永恒的主题和实验教学工作的第一要务;把教学质量作为实验教学的生命线,努力培养一流的

专业人才。树立“三个理念”,即树立以学生为本的理念;树立以强化学生实践

能力为核心,以提高学生综合素质为根本的理念;树立服务于国家和地方经济建

设的理念。发挥“四种优势”,即注重发挥特色学科的优势;注重发挥高素质师

资队伍的优势;注重发挥高水平科研成果的优势;注重发挥实验设备精良的优势。形成“五种机制”,即形成科学化建设、统一化保障、信息化管理、共享式使用、开放式运行的高效机制。

中心构建一体化、多层次、开放式实验教学体系。一体化。学生实验课程要有

一个总体的计划。针对不同专业的学生,根据培养目标安排制定在校期间的所有实验科目和所应该达到的要求。对于确有专长的特殊学生,鼓励他在完成全部基本实验后,自己提出实验项目,中心将其安排到实验室进行探索创新型研究实验。多层次。实验课程分为4个层次:①面向课程的实验,包括认知性实验、验证性

实验及综合性实验;②设计与实习类实验,主要结合学生毕业设计、课程设计等

内容设置;③创新性实验,主要结合全国、省、校级等各类挑战杯竞赛活动,另外