谈建设应用型本科院校教学秘书队伍
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的 正 常 运 转 ， 自然 就会 产 生 得 过 且 过 的
顺畅。
， 作者结合自己的
工作 实际 。 提出了教学秘书应当具备的四种能力 ， 以及院校 要为教学秘 书成长创设有 利环境的五点建议。
秘 书 对 加 强 高 校 的 教 学 管 理 和 保 证 教 学
步 发 展 ．应 用 型本 科 院 校 的 建 设 步 入 了
一
３ ．具 备 较 强 的 书 面 和 口 头 表 达 能
职业 型 开 放 式 的 人 才 培 养 新 模 式 ，制 定
了 以应 用 能力 指 标 体 系 为 代 表 的 教 学 新 标 准 。教 学 秘 书 如 果 还 是 守 着 成 熟 经 验 和 习惯 做 法 吃 老 本 ，如 果 还 是 身 陷 于 干
等 。 外 ， 要 提 高 他 们 的计 算机 应用 能 此 还
谈建设应用型本科院校教学秘书队伍
姜 明 奎
（ 龙 江 东方 学 院 ， 尔 滨 １０ ８ ） 黑 哈 ５ ０ ６
【 要幢 用型本科院校建设给高校的教学秘书提出了新任务新要求 ， 摘 为了
【 关键词】 高等教育 ； 教学管理 ： 教学秘书
随 着 高 等 教 育 向 大 众 化 方 向 的进 一
质量的重要性 ， 该挑选思想素质好 、 应 工 作 作 风 扎 实 、 研 能 力 强 、 工 作 经 验 的 调 有 人 来 担 任 。 建 立 合 理 的 评价 机制 ， 充 要 来 分肯 定和评价 教学 秘书 的工作业 绩 。 使 这 支 队 伍 有 较 高 的稳 定 性 ．并 把 教 学 秘 书 队 伍 建 设 纳 入 到 学 校 的 师 资 培 养 计 划
语 言 条理 清楚 ． 明扼 要 ． 辞 得 当 。 简 措
４ 具备 较 强 的 科 研 攻 关 能 力 。 在 构 ．
建 应 用 性 职 业 型 开 放 式 人 才 培 养 模 式 的 过 程 中 ， 在应 用 能 力 指 标 体 系 执 行 过 程 中 。 过 程 教 学 管 理 的 推 进 落 实 中 ． 处 在 处
上 劣 下 ，开 展 教 学 秘 书之 间 的 岗 位 争 优 活 动 。 对 精 力 不 集 中 、 绩 平 平 、 力 较 业 能 差 、不 适 合 岗 位 需 要 的人 员 及 时 进 行 调 换 ； 工 作 责 任 心 强 、 务 水 平 高 、 绩 对 业 成
突 出 者 给 予 表 彰 和 奖 励 ．增 强其 工 作 的
力 ．尤 其 要 让 他 们 把 正 在 使 用 的 教 务 管 理 系统 软 件 学 深 学 透 ， 仅 要 学 会 维 护 。 不 还 要 用 得 娴 熟 ，要 把 教 务 管 理 系 统 的 作
力． 参谋 和 管 理作 用 不 明 显 面对 困难 很
多人 都 选 择 安 于 现 状 ，满 足 于 维 持 教 学
２ 引 入 激 励机 制 ， 制 定 教 学 管 理 岗 ． 位 的 工 作 评 定 和 评 奖 办法 。 优罚 劣 ． 奖 优
都 是 新 情 况 和 新 问 题 ．既 无 成 法 也 无 经
验 。各 专 业 在 解 决 这 些 问题 时 常 常 因 为 缺 乏 交 流 而 囿 于 其 中 ．或 是 拿 不 出 令 人
中。
个 新 的发 展 阶段 。 我 校 是 全 省 首 批 应
力 。 写 作 能 力 是 教 学 秘 书 完 成 工 作 的 基
本 功 之一 ． 学 秘 书 口头 表 达 能 力 要 强 ， 教
用 型 本 科 试 点 院校 之 一 ，作 为 一 所 民办
校 必 须 在 最 短 的 时 间 内完 成 转 型 调 整 并 产 出一 批 特 色鲜 明 、产 学 研 紧 密 结 合 的新 成 果 ，才 能在 与 国 立 高 校 的 竞 争 中 站 稳 脚 根 。在 转 型 调 整 过 程 中 学 校 各 级 领 导 必 然 要 把 主要 精 力 放 在 应 用 型 本 科 人 才 培 养 模 式 建 设 和 与 之相 配 套 的师 资 队伍 建 设 上 ，从 而 忽视 教 学 秘 书 队伍 的 建 设 。鉴 于 教 学 秘 书 在应 用 型 本 科 院 校 建 设 中 所 担 负 的艰 巨任 务 和 其 所 发 挥 的
信 服 的办 法 而 各 自为 政 ． 为此 教 学 秘 书
应该 在这 些方 面发挥 出横 向联合 作用 ， 广 泛 开 展 调 查 研 究 ， 好 科 学 分 析 ， 行 做 进
重 要 作 用 ．我 们 必 须 对 这 支 队 伍 的成 长
和 建 设 给 予 高 度 关 注 和 必要 支持 ห้องสมุดไป่ตู้
教 学 秘 书 提 出 了 更 高 的 要 求 在建设 应用 型本科 院校过 程 中 ． 学 校 发 生 的 最 显 著 变 化 就 是 由 以 往 注 重 学 生 的 理 论 与 实 践 相 结 合 ，转 向 了 以 实 践 应用 能力 培 养 为 核 心 ．要 建 立 起 应 用 性
应 采 取 化 整 为 零 的 办 法 ．让 他 们 系统 地
教 学 秘 书 在 教 学 管 理 中起 着 非 常 重
学 习 有关 高 等 教 育 管 理 的课 程 ． 如教 育
管 理 学 、高 等 教 育 学 、教 育 科 学 研 究 法
要 的 作 用 ．但 目前 在 教 学 秘 书 队 伍 中存 在的一些问题必须引起我们注意 。
１学 部 的 专 职 教 学 秘 书 成 长 后 期 乏 ．
一
、
应 用 型 本 科 院 校 的 建 设 工 作 对
客 观 总 结 ，给 出 合 理 建 议 ．提 供 可 行 方 案． 为领 导 的 科 学 决 策 提 供 有 力 保 障 。
二 、教 学 秘 书 队 伍 现 状 及 存 在 的 问
题
成就感 。 添积极进取的精神动力。 增
３ 定期 开展 业 务 培 训 和 研 讨 交 流 活 ． 动 。 年都 要 对 教 学 秘 书 进 行 教 育 培 训 。 每
顺畅。
， 作者结合自己的
工作 实际 。 提出了教学秘书应当具备的四种能力 ， 以及院校 要为教学秘 书成长创设有 利环境的五点建议。
秘 书 对 加 强 高 校 的 教 学 管 理 和 保 证 教 学
步 发 展 ．应 用 型本 科 院 校 的 建 设 步 入 了
一
３ ．具 备 较 强 的 书 面 和 口 头 表 达 能
职业 型 开 放 式 的 人 才 培 养 新 模 式 ，制 定
了 以应 用 能力 指 标 体 系 为 代 表 的 教 学 新 标 准 。教 学 秘 书 如 果 还 是 守 着 成 熟 经 验 和 习惯 做 法 吃 老 本 ，如 果 还 是 身 陷 于 干
等 。 外 ， 要 提 高 他 们 的计 算机 应用 能 此 还
谈建设应用型本科院校教学秘书队伍
姜 明 奎
（ 龙 江 东方 学 院 ， 尔 滨 １０ ８ ） 黑 哈 ５ ０ ６
【 要幢 用型本科院校建设给高校的教学秘书提出了新任务新要求 ， 摘 为了
【 关键词】 高等教育 ； 教学管理 ： 教学秘书
随 着 高 等 教 育 向 大 众 化 方 向 的进 一
质量的重要性 ， 该挑选思想素质好 、 应 工 作 作 风 扎 实 、 研 能 力 强 、 工 作 经 验 的 调 有 人 来 担 任 。 建 立 合 理 的 评价 机制 ， 充 要 来 分肯 定和评价 教学 秘书 的工作业 绩 。 使 这 支 队 伍 有 较 高 的稳 定 性 ．并 把 教 学 秘 书 队 伍 建 设 纳 入 到 学 校 的 师 资 培 养 计 划
语 言 条理 清楚 ． 明扼 要 ． 辞 得 当 。 简 措
４ 具备 较 强 的 科 研 攻 关 能 力 。 在 构 ．
建 应 用 性 职 业 型 开 放 式 人 才 培 养 模 式 的 过 程 中 ， 在应 用 能 力 指 标 体 系 执 行 过 程 中 。 过 程 教 学 管 理 的 推 进 落 实 中 ． 处 在 处
上 劣 下 ，开 展 教 学 秘 书之 间 的 岗 位 争 优 活 动 。 对 精 力 不 集 中 、 绩 平 平 、 力 较 业 能 差 、不 适 合 岗 位 需 要 的人 员 及 时 进 行 调 换 ； 工 作 责 任 心 强 、 务 水 平 高 、 绩 对 业 成
突 出 者 给 予 表 彰 和 奖 励 ．增 强其 工 作 的
力 ．尤 其 要 让 他 们 把 正 在 使 用 的 教 务 管 理 系统 软 件 学 深 学 透 ， 仅 要 学 会 维 护 。 不 还 要 用 得 娴 熟 ，要 把 教 务 管 理 系 统 的 作
力． 参谋 和 管 理作 用 不 明 显 面对 困难 很
多人 都 选 择 安 于 现 状 ，满 足 于 维 持 教 学
２ 引 入 激 励机 制 ， 制 定 教 学 管 理 岗 ． 位 的 工 作 评 定 和 评 奖 办法 。 优罚 劣 ． 奖 优
都 是 新 情 况 和 新 问 题 ．既 无 成 法 也 无 经
验 。各 专 业 在 解 决 这 些 问题 时 常 常 因 为 缺 乏 交 流 而 囿 于 其 中 ．或 是 拿 不 出 令 人
中。
个 新 的发 展 阶段 。 我 校 是 全 省 首 批 应
力 。 写 作 能 力 是 教 学 秘 书 完 成 工 作 的 基
本 功 之一 ． 学 秘 书 口头 表 达 能 力 要 强 ， 教
用 型 本 科 试 点 院校 之 一 ，作 为 一 所 民办
校 必 须 在 最 短 的 时 间 内完 成 转 型 调 整 并 产 出一 批 特 色鲜 明 、产 学 研 紧 密 结 合 的新 成 果 ，才 能在 与 国 立 高 校 的 竞 争 中 站 稳 脚 根 。在 转 型 调 整 过 程 中 学 校 各 级 领 导 必 然 要 把 主要 精 力 放 在 应 用 型 本 科 人 才 培 养 模 式 建 设 和 与 之相 配 套 的师 资 队伍 建 设 上 ，从 而 忽视 教 学 秘 书 队伍 的 建 设 。鉴 于 教 学 秘 书 在应 用 型 本 科 院 校 建 设 中 所 担 负 的艰 巨任 务 和 其 所 发 挥 的
信 服 的办 法 而 各 自为 政 ． 为此 教 学 秘 书
应该 在这 些方 面发挥 出横 向联合 作用 ， 广 泛 开 展 调 查 研 究 ， 好 科 学 分 析 ， 行 做 进
重 要 作 用 ．我 们 必 须 对 这 支 队 伍 的成 长
和 建 设 给 予 高 度 关 注 和 必要 支持 ห้องสมุดไป่ตู้
教 学 秘 书 提 出 了 更 高 的 要 求 在建设 应用 型本科 院校过 程 中 ． 学 校 发 生 的 最 显 著 变 化 就 是 由 以 往 注 重 学 生 的 理 论 与 实 践 相 结 合 ，转 向 了 以 实 践 应用 能力 培 养 为 核 心 ．要 建 立 起 应 用 性
应 采 取 化 整 为 零 的 办 法 ．让 他 们 系统 地
教 学 秘 书 在 教 学 管 理 中起 着 非 常 重
学 习 有关 高 等 教 育 管 理 的课 程 ． 如教 育
管 理 学 、高 等 教 育 学 、教 育 科 学 研 究 法
要 的 作 用 ．但 目前 在 教 学 秘 书 队 伍 中存 在的一些问题必须引起我们注意 。
１学 部 的 专 职 教 学 秘 书 成 长 后 期 乏 ．
一
、
应 用 型 本 科 院 校 的 建 设 工 作 对
客 观 总 结 ，给 出 合 理 建 议 ．提 供 可 行 方 案． 为领 导 的 科 学 决 策 提 供 有 力 保 障 。
二 、教 学 秘 书 队 伍 现 状 及 存 在 的 问
题
成就感 。 添积极进取的精神动力。 增
３ 定期 开展 业 务 培 训 和 研 讨 交 流 活 ． 动 。 年都 要 对 教 学 秘 书 进 行 教 育 培 训 。 每