1-1 物质的变化和性质第一课时课件—2022-2023学年九年级化学人教版上册
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不一定， 比如气球，轮胎爆炸是物理变化， 而火药爆炸，煤气爆炸是化学变化
随着学习的深入，你又产生了哪些
新的物疑理惑变，化或与者化又学有变化了的什区么别新与的联发系 现，请大胆的提出来，我们共同探
讨。
物理变化与化学变化的区别与联系
比较 本质区别
联系
物理变化
化学变化
是否有新物质生成
化学变化中同时有物理变化， 物理变化中一定没有化学变化。
化学变化
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热
电灯通电发光是什么变化？
× 有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，
但不能作为判断依据。
总结：判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
爆炸一定是化学变化吗？
（展1，口头）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，口头） 4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
（展4，口头）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.概念： 生成新物质的变化叫化学变化。 化学变化又叫_化__学_反__应__
举例 如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂，蜡烛燃烧等
2. 特征：有其他（新）物质生成
3.伴随现象: 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成 沉淀；并且常伴随能量变化
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
仔细观察演示实验，注意实验现象，并思考反 应前后物质是否发生改变
图1-1 水的沸腾
图1-2 胆矾的研碎
仔细观察实验现象，请填写课本第7页表格
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产生 有无其它
序号 物质
现象
的物质
物质生成
（1）
（2）
（3） （4）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，口头） 2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
实验 1-1
3．能说明镁带燃烧时，发生化学变化的是（ C）
A． 镁带变短了 B． 发出了耀眼的白光 C． 生成了一种白色的物质 D． 放出了大量的热量
4、下列说法不正确的是（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.物理变化概念： 没有生成其他物质的变化。 举例：如：矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发，蜡烛熔化等
物质三态间的变化一定是物理变化
2. 特征： 没有其他（新）物质生成 3.伴随现象: 形状、状态的改变
有
NaOH
实验 1-4
石灰石、 稀盐酸
产生气泡，石 灰水变浑浊 二氧化碳等
有
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
5、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
液态的水
气泡、水 珠和水雾
水
无
实验 块状的胆矾 变为粉末状 1-2
粉末状的 胆矾
无
实验 1-3
实验 1-4
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？百态的物质世界，存在着多 种相互作用，也不断发生着变化。
同学们能举出一些日常生活中 的物质的变化吗？
TIPS
新课导入
冰融化
食物腐败
1
学习目标
了解物理变化和化学变化的概念以及区别，并能运 用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
阅读课本6页实验1-1的实验操作（2min）
【实验1-1】
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
实验 1-1
液态的水
气泡、水 珠和水雾
水
无
实验 块状的胆矾 变为粉末状 1-2
粉末状的 胆矾
无
实验 1-3
蓝酸色铜的溶硫液、产生蓝色沉淀蓝化色铜的沉氢淀氧
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时 化学变化 发生
1、物质的变化在你周围处处存在，下列变化属于
物理变化的是（ D ）
A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
C、蜡烛燃烧
D、玻璃杯破碎
2、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化
的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
随着学习的深入，你又产生了哪些
新的物疑理惑变，化或与者化又学有变化了的什区么别新与的联发系 现，请大胆的提出来，我们共同探
讨。
物理变化与化学变化的区别与联系
比较 本质区别
联系
物理变化
化学变化
是否有新物质生成
化学变化中同时有物理变化， 物理变化中一定没有化学变化。
化学变化
生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热，吸热
电灯通电发光是什么变化？
× 有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 没有生成新的物质，所以是物理变化。
此类现象可帮助我们判断是否发生了化学变化，
但不能作为判断依据。
总结：判断物质变化类型的标准是： 看“是否生成新物质”
爆炸一定是化学变化吗？
（展1，口头）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，口头） 4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
（展4，口头）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.概念： 生成新物质的变化叫化学变化。 化学变化又叫_化__学_反__应__
举例 如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂，蜡烛燃烧等
2. 特征：有其他（新）物质生成
3.伴随现象: 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成 沉淀；并且常伴随能量变化
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
仔细观察演示实验，注意实验现象，并思考反 应前后物质是否发生改变
图1-1 水的沸腾
图1-2 胆矾的研碎
仔细观察实验现象，请填写课本第7页表格
实验 变化前的 变化时发生的 变化后产生 有无其它
序号 物质
现象
的物质
物质生成
（1）
（2）
（3） （4）
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，口头） 2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
实验 1-1
3．能说明镁带燃烧时，发生化学变化的是（ C）
A． 镁带变短了 B． 发出了耀眼的白光 C． 生成了一种白色的物质 D． 放出了大量的热量
4、下列说法不正确的是（ C ）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象 Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。 Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。 Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
4、根据实验1-1（3）（4）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
1.物理变化概念： 没有生成其他物质的变化。 举例：如：矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发，蜡烛熔化等
物质三态间的变化一定是物理变化
2. 特征： 没有其他（新）物质生成 3.伴随现象: 形状、状态的改变
有
NaOH
实验 1-4
石灰石、 稀盐酸
产生气泡，石 灰水变浑浊 二氧化碳等
有
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？
（展1，评价6）
3、完成表格实验1-1（3）（4） （展3，评价1）
5、现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
液态的水
气泡、水 珠和水雾
水
无
实验 块状的胆矾 变为粉末状 1-2
粉末状的 胆矾
无
实验 1-3
实验 1-4
小组交流，解决以下问题，组长做好笔记（5min）
1、完成表格实验1-1（1）（2） （展2，评价5）
2、根据实验1-1（1）（2）概括这类变化的特征？伴随的现象？
还有哪些相似的变化？百态的物质世界，存在着多 种相互作用，也不断发生着变化。
同学们能举出一些日常生活中 的物质的变化吗？
TIPS
新课导入
冰融化
食物腐败
1
学习目标
了解物理变化和化学变化的概念以及区别，并能运 用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
阅读课本6页实验1-1的实验操作（2min）
【实验1-1】
还有哪些相似的变化？
（展4，评价3）
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 变化前的 变化时发生 变化后产 有无其它
序号
物质
的现象 生的物质 物质生成
实验 1-1
液态的水
气泡、水 珠和水雾
水
无
实验 块状的胆矾 变为粉末状 1-2
粉末状的 胆矾
无
实验 1-3
蓝酸色铜的溶硫液、产生蓝色沉淀蓝化色铜的沉氢淀氧
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化 蜡烛燃烧
物理变化 同时 化学变化 发生
1、物质的变化在你周围处处存在，下列变化属于
物理变化的是（ D ）
A、菜刀生锈
B、牛奶变酸
C、蜡烛燃烧
D、玻璃杯破碎
2、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉及物理变化
的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏