利用现代教育技术提高初中生物教学效果策略研究

利用现代教育技术提高初中生物教学效

果策略研究

摘要：新课改的实施给我国初中生物课堂教学带来了生机和活力，初中生物老师们严格按照《新课程标准》进行教学。近年来，我国经济发展较快，现代化教育技术手段被众多初中生物老师所采用，大大提高了生物课堂教学的效率，改变了课堂的结构。本文详细地探讨了如何有效利用现代化教育技术来提高初中生物课堂教学的效率。

关键词：现代教育技术；初中生物；策略研究

引言

21世纪，是经济和科技迅速发展的时代，我们应当紧跟时代的步伐，将新的技术应用到教育事业当中。现代教育技术被广泛应用到教学中，大大提高了初中生物课堂教学的效率。

一、现代教育技术的含义

经济的发展必然会带动我国各种现代化技术的进步，其中，现代化教育技术被广泛地应用于初中生物课堂教学中。实际上，现代化教育技术是教育技术中的重要内容，其含义可以从以下几个方面进行理解：第一，学校运用现代教学手段的主要目的是促进个人的全面发展。人的全面成长的最终目标，是要形成具备全面的科学知识（尤其是信息技术方面的基本知识和才能）、崇高品德情操与很高创造力的时代新人。第二，现代教学手段是信息技术在教学中的应用。它注重的是运用信息技术服务于教学，注重的是"科技以人为本"，而非简单的而又单纯的信息技术本身。所以，现代教学手段的实质是人们为了达到特定的教学目的所提供和利用的所有活动手段、技能和活动资源的综合，其立足点是教学而不仅仅是教育，是人文科学而不是科学。最后，现代的信息技术并不仅仅包括最新的现代信息技术手段在学校教学中的使用，同时也应该包含传统的现代教学手段在学

校中的使用，它应该是"传统的教育技术+现代信息技术"的优化和集成，而不只是简单的现代信息技术手段在学校教学中的使用。现代教学信息技术的目的是促进课堂教学的优化。由此可见，现代教学信息技术是在现代教育教学思路、理论的指引下，利用现代信息技术手段和系统方式促进课堂教学优化的实践性活动。由于现代教学信息技术手段是顺应时代的教育发展趋势而产生的，因此教师们需要充分运用现代教学信息技术手段来提升初中教师生物课堂的教学效果，真正实现素质教育。

二、利用现代教育技术提高初中生物课堂教学效果的策略

（一）通过多媒体技术突破教学难点

随着科技的进步，多媒体课件已经成为现代教学不可或缺的一种教学手段。学生学习的积极性是决定教学效果的关键因素，所以培养学习兴趣是教学活动的首要任务，而多媒体课件的应用弥补了传统教学方法信息来源有限和信息传输量小的不足，以庞大的网络信息为基础，利用投影仪等高端设备，将文字、图像、声音一体化，利用三维虚拟技术实现全方位的信息传递，活跃了课堂氛围，让原本枯燥乏味的课堂教学变得生动形象，更富有活力和表现力，激发学生学习的热情和积极性，提高教学质量。初中生物是一门理论和实践相结合的课程，老师在教学中应当灵活应用多媒体技术，提前做好备课的工作，突出初中生物课堂教学中的重点和难点知识。例如老师可以将重难点知识制作成微视频或者PPT，使其更加生动有趣，易于理解。多媒体技术的有效应用可以知识由易到难，激发学生学习的兴趣，提高初中生物教学的效率。另外，多媒体技术还可以使学生能够及时获取较新的生物知识，初中生物教材的知识和图片都是有限的，而多媒体技术可以突破这些限制，老师可以在网上将最新的生物知识搜索出来，然后通过多媒体技术展示给学生看，例如，在学习《生物圈》这一章的内容的时候，我们可以将有关的视频和图片播放给学生看，这种教学方式可以使学生更加直观地了解到生物圈的知识。

（二）有效将投影媒体与板书结合起来

在传统的初中生物课堂上，许多教师仍然通过课堂板书进行课堂教学，不过

由于有的地方所要求的教师板书内容比较多，所以如果全部由慢慢教师板书出来

就会浪费大量的课时，从而降低了课堂的质量，同时学习者们还可能由于单调的

教师板书内容而缺乏了教学的积极性。所以，身为一位出色的初中生物教师，我

们需要把投影媒体和板书进行更有效地融合。运用投影枚媒体将教材中的重难点

制作成各种形式的课件，例如图片、表格、思维导图、视频、音乐等，这样学生

就会对所学习的知识产生兴趣，然后由被动的学习状态转变为主动学习。初中生

物教学非常重视实验，学生可以在生物试验中培养动手操作的能力、求真务实、

合作探究的生物素养。有的生物实验在一般的情况下是无法进行操作的，此时，

多媒体技术可以有效地解决这个问题，因为老师可以通过多媒体制作生物实验，

将整个实验过程模拟出来，为学生创造一种真实情境。由此可见，现代教育技术

在初中生物教学中发挥了非常重要的作用，并且成为各中学老师的重要教学方式。但是我们需要注意的是，仅仅是利用现代教育技术对初中生物实验进行模拟，让

学生通过观察来掌握知识的方式是不可取的，现代教育技术无法取代实验教学，

因此老师应当将现代教育技术和实验教学进行有机结合，这样才能够为国家培养

出全面发展的优秀人才。

（三）进行实验教学

生物课堂教学的一个基础就是开展相应的科学实验，实验可以使相对枯燥和

烦琐的生物学基本知识和基础理论，可以比较直接而生动活泼地呈现在初中生的

眼前。它是当前不同阶段生物教学的一种主要的方法，但是为了使得当前初中生

物教学的实效性才能得到提升，在开展生物教学时，应该增加有关实践方面的课程。建立比较科学合理的试验方法。引导小学生们从具体的教学实践中获得科学

认识，并启发小朋友们对生物这门科目的热情。此外，老师们在对实验内容的设

置时，除了要确保实验内容能够符合学校课堂的要求，同时防止了实验内容过于

正式，还需要对教材进行全面的研究，了解教材的知识点，以便于根据具体的学

生课程设置了相关的实验，并确保了相应的实验内容可以与中学时期的学生教材

相符合。在完成正确的试验任务后，老师必须适时地给他们一些不恰当的方法加

以引导与纠正，从而提高试验的精度”。因此，在完成了《观察细胞结构》这一

模块内容之后，就应该在对于显微镜的基础知识掌握完毕以后，要让小朋友们仔