1 自主选择课余生活一教案

1 自主选择课余生活

第一课时

一、教材分析

从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择课余生活，明白自主选择课余生活是权利，认识课余生活的重要性，从而促进学生健康成长。本课包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”内容。

二、学情分析

五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。学生对课余生活的认识具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力，可以学会自主选择课余生活，这是他们的一项权利。但学生面对的新问题和矛盾也比较多，如果处理不好，会影响他们的健康成长。必要时在选择课余生活时可听从父母的意见。同时，学生在课余生活中能促进自我成长。

三、教学目标

情感与态度：培养独立意识，学会自主合理选择课余生活，必要时自觉听从父母的意见，明白自主选择是一项重要的权利，使自己在课余生活中健康成长。

过程与方法：结合生活实际和小组探究、讨论，了解课余生活的重要性和作用，使学生能够自主选择课余生活，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。

知识与技能：了解课余生活的重要性和作用，学会自主、合理选择课余生活。明白自主选择是自己的权利；懂得必要时虚心听从父母的意见，并使自己在课余生活中健康成长。

四、教学重难点

重点：了解课余生活的重要性和作用，培养独立意识，使学生能够自主选择课余生活，懂得这是自己的权利，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。

难点：使学生明白课余生活的重要性和作用，并学会自主选择课余生活。

五、教学方式

课前探究、调查、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。六、教学资源

教学平台、幻灯片、视频、资料。

七、教学过程

（一）课前探究活动

1．请根据下面表格所示，计算你最近一周的上课时间和课余时间各有多少小时。

2.收集自己最近一周的课余生活内容。

3.小调查：你的课余生活由谁来选择？（1.父母2.老师3.自己

4.同学）（二）课堂导入活动

师：除上课时间以外的时间就是课余时间。根据课前对上课时间和课余时间的探究活动，你们得出了什么结论？（投映学生的相关表格）（课余时间远远多于上课时间。）在课余时间里的生活就是课余生活。（板书：课余生活）那么，我们都参加了哪些课余生活？（学生说后，放视频：小学生课余生活）通过今天的学习，我们要达到两个目标（出示幻灯片）：一是能够使用自己的权利，选择自己的课余生活。二是懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有利的。今天我们来学习第一课《自主选择课余生活》。（板：1 自主选择课余生活）（三）课堂教学活动

活动一：课余生活谁选择

1.师：（出示幻灯片：活动一：课余生活谁选择）课余生活谁选择？现在我们一起来探究这个话题。

2.师：请大家翻开课本第二页，并请每个学习小组的组长选取活动园五个看法中的一个看法，然后组织组员结合课前的小调查以及自己的生活实际进行讨论。（小组合作学习）

3.（出示幻灯片：第二页的插图）每个学习小组汇报自己的讨论结果，教师点拨并引导大家交流。

4.师小结：随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们希望能按照自己的想法安排课余生活。这样做是可以的，因为自主选择是我们的权利。（板书：我选择）但在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

5.师：面对丰富多彩的课余生活，尽管我们拥有了自主选择的权利，但也会遇到一些困惑。请大家翻开课本第三页，给在选择课余生活时遇到困惑的李玉红同学提出合理的建议。（出示幻灯片：提合理建议）

6.同学们提建议，老师引导大家交流并提出补充意见。

7.师：刚才这些困惑是李玉红同学遇到的，你在选择课余生活时遇到过哪些困惑？（出示幻灯片：你在选择课余生活时遇到过哪些困惑？）（学生说后，老师引导其他同学提合理建议。）

8.师小结（出示幻灯片）：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

设计意图：

学生在学习小组里结合生活实际进行探究、讨论，学会自主选择课余生活，珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，并能够处理好选择过程中发生的矛盾和问题，提出合理建议。

活动二：课余生活成就我

1.师：有了自主选择的权利，课余生活更贴心。（出示幻灯片：活动二：课余生活成就我）课余生活有来自校内的，也有来自校外的。请大家翻开课本第四页，阅读活动园中的三个片段，看看这些课余生活给我们带来了哪些影响。

2.师：（学生阅读后，）你有遇到过类似的情况吗？请跟我们说一说。（出示幻灯片：你有遇到过类似的情况吗？）

3.师：（学生说后，）真是多姿多彩的课余生活。现在请大家分享在课前收集到的自己最近一周的课余生活资料。（出示幻灯片：分享我的课余生活）（学生上来展示）

4.师：（学生分享后，）我们分享的课余生活，精彩极了。但课余生活能给我们带来哪些收获？（学生谈后，）请大家翻开课本第五页，读最下面的那段话。（学生读后，）课余生活成就了我们。（板书：成就）设计意图：

学生结合生活实际，讨论、分享课余生活给我们所带来的重大作用，真切感受到课余生活对自身健康成长的重要意义。

（四）课堂总结活动（出示幻灯片1、2、3的内容）

1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况

出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

4.作业：（出示幻灯片）

我们要举行一个小辩论：自主选择课余生活利大于弊。请各学习小组的组长确定自己是正方还是反方，然后组织组员收集材料，准备辩论。

※板书设计