部编人教版八年级语文下册教学课件 第三单元 第三单元综合性学习古诗苑漫步

4.情感基调
把握诗歌的情感基调，在朗读中感受体会诗歌 蕴含的节奏美和音律美。
如李白的《静夜思》，王维的《九月九日忆山东兄 弟》，朗读时语速可平缓些，语调可低沉些，要读出思 乡的情感。
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1.自由读，教师巡回指导。
2.指名读，其他同学点评，教师 指导。
3.提高理解与鉴赏能力，提高审美情 趣与文化品位。
活动一
声
情
学习古诗离不开朗诵。“书读百遍， 其义自见”，我们在反复朗诵中，不仅能
并
感受到诗歌的节奏和韵律带来的音乐美感，
茂
还能领悟到诗歌的诗情画意。接下来，我
诵
们一起先听为快吧。
古
诗
1.学生选择自己喜爱的诗歌自由 读。
2.小组内互读，互相评议，互相 指点。
2.注释评点。给每首诗写上简要的赏析文字。 3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、 插图、封面；还可以写“前言”“后记”，简述编辑过程。 4.交流分享。编好后，小组间互相传阅、评价，共享 “编书”的快乐。
春
Байду номын сангаас
眠
不
觉
孟晓
浩 然
， 处
《处
春 晓 》
闻 啼 鸟
。
《白 钱居 塘易 湖 春 行 》
①开场白 例：中国一直以文明古国著称，古诗是中华文明 的最好体现。无论是唐贤还是今人，都被古诗的瑰丽所深 深吸引，就让我们在古诗苑中漫步，一起体会古诗的美好。
②小组代表依次展示交流。 ③结束语 例：中华诗词情感丰富、语言凝练、意境深远。 漫步古诗苑，诗的芬芳，让我们心旷神怡，流连忘返。让 我们沉浸在诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！ 谢谢大家！
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1.选择自己喜爱的古诗，按不同展示 形式分组。
2.画一幅画或写成书法作品。 3.谱曲，编舞。 4.改成课本剧等等。 5.分组展示，学生点评，教师总结。
活动三
分 门 别 类 辑 古 诗
大家读过、学过不少古诗。请同学们按不 同的专题，以小组为单位，编成一本专题诗集。
1.确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬、风花雪 月、湖光山色、名胜古迹、离情别绪等。将相关的古诗辑录 起来，并按一定的顺序排列。
1.节 奏
按古诗的节奏划分来看，一般按表音节奏 划分多，按表意节奏划分少。
四言：“二二”节奏，如“东临/碣石，以观/沧海”。
五言：“二二一”节奏，如“大漠/孤烟/直，长河/落 日/圆”；也有“二一二”节奏，如“晨兴/理/荒秽，带月 /荷/锄归”。
七言：“二二三”节奏，如“商女/不知/亡国恨，隔 江/犹唱/后庭花”；也有“二二一二”节奏，如“春蚕/到 死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。
更
采
菊
东
陶篱
渊下
明 《 饮 酒
， 悠 然
》见
其 五
南 山
。
《
逢
雪
宿 芙 蓉 山
刘 长 卿
主
人
》
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
明 月 王松 维间 《照 山， 居清 秋泉 暝石 》上 流 。
故劝 人君 。更 王尽 维一 《杯 送酒 元， 二西 使出 安阳 西关 》无
·
夕 阳 《西 天下 净 马， 沙 致断 秋 远肠 思人 》在 天 涯 。
4.活动收获
例：这次综合性学习活动，我参加了诵古诗， 在活动中提高了我的朗读水平，锻炼了我的胆量； 我还分门别类收集了很多古诗，并编辑成册，给 小册子取了名；我感受到古诗词的魅力，陶冶了 我的情操，我会更加热爱古诗词，热爱我国的传 统文化。
3.分小组读，其他组点评，教师 指导。
4.全班齐读，教师总结。
活动二
别
出
我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏 轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，
心
画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌
裁
与很多艺术形式都有相通之处。只要用心
品
体会，便会发现，许多诗歌都可以绘成画、
古 诗
谱上曲、编成舞来欣赏。接下来，我们先 一睹为快吧。
李
白
《 黄
唯孤
鹤 见帆
楼 长远
送 江影
孟 浩 然 之 广
天碧 际空 流尽 。，
陵
》
家王 陆 祭师 游 无北 《 忘定 示 告中 儿 乃原 》 翁日
。，
陈辛 同弃 甫疾 赋《 壮破 词阵 以子 寄 之为 》
·
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏 肉，笑谈渴饮匈奴血。岳飞《满江红》
仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》
露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 岑参《逢入京使》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维《九月九日忆山东兄弟》
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢《黄鹤楼》 画图恰似归家梦，千里河山寸许长。
辛弃疾《鹧鸪天·送元济之归豫章》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
《 游 园
叶 绍 翁
不
值
》
一春 枝色 红满 杏园 出关 墙不 来住 。，
晨
兴
理
《陶荒
归 园
渊 明
秽 ，
田
带
居
月
其 三 》
荷 锄 归 。
·
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 林《 杨 子晓 万 方出 里 》净
慈 寺 送
霜停 叶车 杜 红坐 牧 于爱 《 二枫 山 月林 行 花晚 》 。，
白毛浮绿水，红掌拨清波。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
蒹葭苍苍，白露为霜。 人闲桂花落，夜静春山空。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
会当凌绝顶，一览众山小。杜甫《望岳》
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。 李白《行路难·其一》
老骥伏枥，志在千里 ；烈士暮年，壮心不已 。 曹操《龟虽寿》
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。秋瑾《对酒》
班级“古诗苑漫步”主题活动
1.为活动拟写宣传标语 弘扬古诗词文化，彰显大中华魅力。 漫步古诗苑，品味古诗情。 汲取古诗营养，品味古诗芬芳。 漫步古诗苑含英咀华，欣赏古诗词怡情养性。 欣赏古诗情韵，传承华夏文明。
十月鹰出笼，草枯雉兔肥 。 肠断江城雁，高高向北飞。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
便晴 引空 刘 诗一 禹 情鹤 锡 到排 《 碧云 秋 霄上 词 。， 》
孤 舟 蓑 笠 柳翁 宗， 元独 《钓 江寒 雪江 》雪 。
《
白
雪
歌
送 武 判
岑 参
官
归
京
》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
春风又绿江南岸，明月何时照我还? 王 安 石 《 泊 船 瓜 洲 》
护落 花红 。不 龚是 自无 珍情 《物 己， 亥化 杂作 诗春 》泥
2.韵 脚
韵脚要读得响亮而增长，读出诗歌的韵味。绝 句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵， 一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读。
春夜喜雨 好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜/入夜，润物/细/无声。
3.重 音
重音是根据诗歌的表达重点，确定少而精的词 语加以重读处理。
泊船瓜洲 京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还?
综合性学习
古诗苑漫步
人教版·八年级下册
导入新课
我国是一个诗的国度。特别是古典诗歌， 源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明 史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑， 含英咀华，接受一次美的洗礼吧。
活动目标
1.了解古诗相关知识，积累古诗常识 和名篇佳作，体会中华诗词文化的灿烂辉 煌。
2.体会古诗语言凝练、意境深邃、韵 律优美的特点。
2.设计活动形式
举办有关古诗的手抄报、黑板报。
举行古诗词朗诵、诗歌接龙比赛。（声情并 茂诵古诗）
举行古诗仿写比赛。
将古诗画成画或写成书法作品；为古诗谱曲、 配乐、编舞等。（别出心裁品古诗）
分类辑录古诗。（分门别类辑古诗）
3.活动过程
活动前准备 活动流程
①课外分组按活动内容板块搜集资料。
②小组内对资料进行整理。 ③小组交流。选出参加活动的展示代表。