语文-高中必修一-人教版-《沁园春·长沙》
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岁月”指的是什么？
往日不平凡的斗争生活
（2）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠”在全文结构中起什么作用？
本词上阙写独立寒秋，故 地重游而看到的景色，自然而 然地想到以前同学携手来游的 情景，承上启下，起过渡作用。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一 九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月 前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对 湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以『长沙』为 题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马 列主义武装起来的中国共产党。
在毛泽东的一生中，游泳是 他最喜欢、最擅长的体育项目。 他对游泳总结出独到的体会： “游泳最大的好处是可以不想 事，让大脑很好地休息。吃安 眠药、散步、看戏、跳舞都不 行，就是游泳可以做到，因为 一想事就会下沉，就会喝水。”
下阕写了什么？
主要抒情。通过追忆 往事，表现革命青年的 战斗风姿和远大抱负。
长 沙
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字 润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。 中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人， 书法家。
他创作的许多诗词气魄雄浑， 意境壮阔，记载着近半个世纪的 革命生涯，有着博大精深的思想 内涵。代表作有：《沁园春·雪》 《沁园春·长沙》《七律·长征》 《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘 山》等。
重点字：
沁（qìn）园春 百舸（gě） 寥廓（kuò） 峥（zhēng）嵘 挥斥方遒（qiú） 浪遏（è）飞舟
寒秋、湘江 万山、层林
漫江、橘子洲
宋《太平寰宇记》载：“橘 洲在长沙县西南四里江中， 诸洲皆没，此洲独浮，上多 美橘，故以为名。”
百舸
飞鹰 游鱼
上阕写了什么？
主要写景。即描绘了 绚丽的湘江深秋景色， 突出“万类霜天竞自 由”的精神。顺流而 下，自然地提出苍茫大 地应该由谁来主宰的问 题。
适应诗词格律的要求，正常语序为：寒秋 独立橘子洲头 湘江北去
（3）词人看到了什么？ “看”之后七句 （4）作者抓住了哪些典型景物来描写？山、林、江、舸、鹰、鱼→️万物 （5）词是按照怎样的顺序来描绘的？ 远眺、近观、仰望、俯视 （6）哪些词具有表现力？ 万、遍、层、尽、漫、透、争、击、翔、竞 （7）词人描绘出了一副怎样的画面？ 生机盎然、色彩绚丽壮美的
这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的？
（一）意象美
从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄 鹰，水底的游鱼。
从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。 这些景物或广博，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃， 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒 豪情”。
湘江秋景图
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
（3）词中如何体现“同学少年”这个意象？ 他们的形象如何？
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字，粪 土当年万户侯
他们以天下为己任，蔑视反动统 治者，敢于改造旧世界，积极进取， 斗志昂扬。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
赏析上阙，小组讨论：
（1）作者在上阙交待了哪些情况？ （2）前三句的词序同一般词序不同，为什么？ （3）词人看到了什么？ （4）作者抓住了哪些典型景物来描写？ （5）词是按照怎样的顺序来描绘的？ （6）哪些词具有表现力？ （7）词人描绘出了一副怎样的画面？
赏析上阙，小组讨论：
（1）作者在上阙交待了哪些情况？ 人物、时间、地点、环境 （2）前三句的词序同一般词序不同为什么？
峥嵘岁月图 中流击水图
“中流击水”这一幅图有何深刻意义？
暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥 柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”， 词人巧妙地借用“中流击水。浪遏飞舟”这样 的图景，回答了“谁主沉浮”的问题。形象地 表达了词人以天下为己任，蔑视反动统治者， 改造旧中国的壮志豪情。
赏析手法
远近相间、由点到面、 对照鲜明、动静结合、 象征......
1925年
一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革 命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及 十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候， 一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反 动统治x对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方， 是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁 将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
上下阕有什么内在联系
上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。 上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁 主沉浮”的问题； 下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上 阕的问题，即由革命青年以及站起来的全国 人民来主宰这个世界。
思路归纳
由景到情 由实到虚 由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月 由自然情趣到人生哲理
（4）词的下阙表现了作者当时怎样的情 感？
词人借对“同学少年”的回忆， 流露出对往事的无限怀念，表现了他 和革命战友们以天下为己任，蔑视反 动统治派、改造旧世界的革命战斗豪 情。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
往日不平凡的斗争生活
（2）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘 岁月稠”在全文结构中起什么作用？
本词上阙写独立寒秋，故 地重游而看到的景色，自然而 然地想到以前同学携手来游的 情景，承上启下，起过渡作用。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一 九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月 前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对 湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以『长沙』为 题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马 列主义武装起来的中国共产党。
在毛泽东的一生中，游泳是 他最喜欢、最擅长的体育项目。 他对游泳总结出独到的体会： “游泳最大的好处是可以不想 事，让大脑很好地休息。吃安 眠药、散步、看戏、跳舞都不 行，就是游泳可以做到，因为 一想事就会下沉，就会喝水。”
下阕写了什么？
主要抒情。通过追忆 往事，表现革命青年的 战斗风姿和远大抱负。
长 沙
毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字 润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。 中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人， 书法家。
他创作的许多诗词气魄雄浑， 意境壮阔，记载着近半个世纪的 革命生涯，有着博大精深的思想 内涵。代表作有：《沁园春·雪》 《沁园春·长沙》《七律·长征》 《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘 山》等。
重点字：
沁（qìn）园春 百舸（gě） 寥廓（kuò） 峥（zhēng）嵘 挥斥方遒（qiú） 浪遏（è）飞舟
寒秋、湘江 万山、层林
漫江、橘子洲
宋《太平寰宇记》载：“橘 洲在长沙县西南四里江中， 诸洲皆没，此洲独浮，上多 美橘，故以为名。”
百舸
飞鹰 游鱼
上阕写了什么？
主要写景。即描绘了 绚丽的湘江深秋景色， 突出“万类霜天竞自 由”的精神。顺流而 下，自然地提出苍茫大 地应该由谁来主宰的问 题。
适应诗词格律的要求，正常语序为：寒秋 独立橘子洲头 湘江北去
（3）词人看到了什么？ “看”之后七句 （4）作者抓住了哪些典型景物来描写？山、林、江、舸、鹰、鱼→️万物 （5）词是按照怎样的顺序来描绘的？ 远眺、近观、仰望、俯视 （6）哪些词具有表现力？ 万、遍、层、尽、漫、透、争、击、翔、竞 （7）词人描绘出了一副怎样的画面？ 生机盎然、色彩绚丽壮美的
这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的？
（一）意象美
从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄 鹰，水底的游鱼。
从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。 这些景物或广博，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃， 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒 豪情”。
湘江秋景图
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
（3）词中如何体现“同学少年”这个意象？ 他们的形象如何？
战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠
年龄气质：同学少年，风华正茂
精神状态：书生意气，挥斥方遒 战斗行动：指点江山，激扬文字，粪 土当年万户侯
他们以天下为己任，蔑视反动统 治者，敢于改造旧世界，积极进取， 斗志昂扬。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
赏析上阙，小组讨论：
（1）作者在上阙交待了哪些情况？ （2）前三句的词序同一般词序不同，为什么？ （3）词人看到了什么？ （4）作者抓住了哪些典型景物来描写？ （5）词是按照怎样的顺序来描绘的？ （6）哪些词具有表现力？ （7）词人描绘出了一副怎样的画面？
赏析上阙，小组讨论：
（1）作者在上阙交待了哪些情况？ 人物、时间、地点、环境 （2）前三句的词序同一般词序不同为什么？
峥嵘岁月图 中流击水图
“中流击水”这一幅图有何深刻意义？
暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥 柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”， 词人巧妙地借用“中流击水。浪遏飞舟”这样 的图景，回答了“谁主沉浮”的问题。形象地 表达了词人以天下为己任，蔑视反动统治者， 改造旧中国的壮志豪情。
赏析手法
远近相间、由点到面、 对照鲜明、动静结合、 象征......
1925年
一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革 命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及 十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候， 一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反 动统治x对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方， 是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁 将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
上下阕有什么内在联系
上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。 上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁 主沉浮”的问题； 下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上 阕的问题，即由革命青年以及站起来的全国 人民来主宰这个世界。
思路归纳
由景到情 由实到虚 由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月 由自然情趣到人生哲理
（4）词的下阙表现了作者当时怎样的情 感？
词人借对“同学少年”的回忆， 流露出对往事的无限怀念，表现了他 和革命战友们以天下为己任，蔑视反 动统治派、改造旧世界的革命战斗豪 情。
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？