长春版2018-2019学年三年级语文下册(1)体验快乐《童年的玩与学》ppt课件
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的地方是哪里？
北运河沿河的小村庄。
童年的玩与学
默读课文，我们可以知道作者在课文 中提到的村中的人物有谁？
赵大奶奶
母亲
姓刘的老叔 伙伴们
叫大脚李二的大伯
姓赵的老爷子 季聋爷
良子
童年的玩与学
课堂演练
一、判断对错。 1.“高冈”的 “冈”读“gǎng” ，不 读“gāng”。 （ ×） 2.“评”和“萍”都读成“píng”。
童年的玩与学
柳树林捉山雀
童年的玩与学
我瞪圆了眼睛盯住一尾，刚要伸手抓去，小鱼一 甩尾巴跑了……更抖起我的兴致，昏了头，红了 眼，向前猛跨一步，一脚踏空……是一位姓刘的 老叔把我从没顶之灾中救了出来……死里逃生。 比喻毁灭性的灾难。
学：不会游泳到河边抓 鱼很危险，危及生命。
从极危险的境地中 逃脱，幸免于死。
生动介绍北运河 及其周围环境
这三个动词都是 人才具有的动作
童年的玩与学
小练笔 请你运用拟人的修辞手法仿写一个句 子吧！
小鸟在枝头快乐地 唱起了歌谣。
童年的玩与学
比喻
河滩方圆十几里，河汊子七出八进，一道青 藤白条绿蔓儿，沿河大大小小的村落，就像 满天星的早花西瓜。
本体:村落 本体:河汊子
喻体:满天星的早 花西瓜
难
洪水给人民造成了深重的灾难。
gēng
nàn
更
可是，鸟儿睡觉有打更的。
gèng
春雨过后，碧绿的麦苗长得更加旺盛。
童年的玩与学
我会写
义 夏 热 赵 冶 姓 叔 难
童年的玩与学
生字归类
左右 结构 独体 结构 上下 结构
冶 叔
姓 难
义
半包围 结构
夏 热
赵
童年的玩与学
识字方法
加一加：女+生=姓
换一换： 治-氵+冫=冶
喻体:一道青藤白 条绿蔓儿
童年的玩与学
小练笔 请你运用比喻的修辞手法，仿写一个 句子吧！ 云彩像一朵朵洁白 的羽毛，轻轻的飘 浮在空中。
童年的玩与学
齐读第2自然段：
找出能体现北运河对“我”的影 响的句子。
童年的玩与学
北运河的水土和民间文化，哺育我的 身心，陶冶我的性情。
北运河对“我” 的影响巨大
童年的玩与学
你听过这首《童年》吗？你的童年有哪些好玩的事 情？你的童年又学到了什么？让我们走进今天的课文— —《童年的玩与学》。
点击播放音乐
童年的玩与学 吉林版 语文 三年级
下册
童年的玩与学
第一课时
第二课时
童年的玩与学
第一课时
刘绍棠
中国著名乡土文学作
家，“荷花淀派”的代表作家之一， “大运河乡土文学体系”创立者。 13岁时就开始发表作品，加入作协时
总写
童年的玩与学
默读第3自然段： 说一说作者是怎么“玩”的，又从
中学到了什么。
童年的玩与学
夏天她喜欢坐在她家柴门外的大槐树荫下， 看我手拿着柳枝儿追逐蜻蜓，从她面前跑过去， 便叫着我的奶名把我喝住，拢在她的身旁，给 我讲义和团打八国联军洋鬼子的故事。
点我
玩：追蜻蜓时被叫 住，去听故事 学：历史知识
童年的玩与学
高冈
高的山脊
三伏天
出现在小暑与处暑之间， 是一年中气温最高且又 潮湿、闷热的日子。
童年的玩与学
评书
一种古老的中国传统口 头讲说表演艺术形式， 自宋代开始流行，也是 方言文化的一部分。
童年的玩与学
饱经风霜
形容经受了非常多的磨 难和困苦。
童年的玩与学
整体感知
自由朗读课文，思考：作者直到9岁都没有离开
Hale Waihona Puke 哺育童年的玩与学词语解释
哺育：①喂养。②培育教养。本 课是指北运河这片水土使“我” 的身心受到了培育和教养。
黄河犹如母亲，哺育了华夏大 地悠久的文明。
童年的玩与学
趁虚而入：趁：乘着；虚：
空虚。趁力量虚弱时侵入。
本课指“我”想趁着鸟儿
躲在柳棵子里避日的时候
去捉鸟。 当他们两败俱伤之时, 这支军队趁虚而入,攻占 了他们的阵地。
治，从水从台(胎的本字)。自水的初始处、细小处开始， 进行的修整、疏通，是为治。有管理、惩办、医疗、从 事研究等意思
童年的玩与学
易写错
xià
此处有两横，不要少写
组词：夏天 盛夏
夏
童年的玩与学
rè
不要丢掉这一点。
热
巧记：手（扌）拿药“丸”， 烧火来煮（ 灬 ）。
童年的玩与学
柳树和燕子
识字游戏
搂住 高冈
蔓
大火正在向周围的森林蔓延。
màn
童年的玩与学
zhā
尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙。
扎
妈妈正在给妹妹扎辫子。
zhá
zā
小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。
童年的玩与学
我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚溜出屋去，
bā
扒
从篱笆根下扒个窟窿钻出小院。 便衣警察抓住一个正在行窃的扒手。
pá
童年的玩与学
nán
我心如油煎，非常难受。
（ √）
童年的玩与学
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一缕缕 一池
瓜田 绿藻 碧水
二亩
童年的玩与学
三、按课文内容填空。
读完课文后，我们知道了北运河 的 水土和民间文化，哺育“我”的身心， 陶冶“我”的性情。
字词听写
童年的玩与学
第二课时
上节课我们知道作者在北运河的小 村庄里长大，也知道了出现在作者童年
里的那些形形色色的人物，这节课让我
们一起来仔细阅读课文品味一下童年的 玩与学吧！
童年的玩与学
互动课堂 自由朗读第1自然段： 1.找出文中的一处拟人句。 2.找出这一自然段中的比喻句。
童年的玩与学
拟人
北运河从通州城北下来，九曲十环二十 八道弯儿，一头撞在几大堆翠柳白沙高冈上， 拐了个弓背，搂住一大片沙滩。
是当时最年轻的作协会员。
代表作品：《京门脸子》《蒲柳
人家》《青枝绿叶》等。
童年的玩与学
朗读课文 扫清障碍
我会认
gāng
lǒu
bǔ
高冈
yě
搂住
huái
哺育
guǐ
陶冶
槐树
洋鬼子
童年的玩与学
fú
bā
duǒ
三伏天 扒扯
píng liú xiǎn
躲到
píng
青萍
姓刘
险境 评书
童年的玩与学
多音字
wàn
一道青藤白条绿蔓儿，沿河大大小 小的村落，就像满天星的早花西瓜。
童年的玩与学
默读第4-7自然段： 说一说4岁的作者是怎么“玩”的，
又从中学到了什么。
童年的玩与学
我想趁虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红 颜儿、花翅膀的山雀。可是，鸟儿睡觉也有打 更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤， 惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。
学：鸟儿聪明，睡觉 有打更的 玩：趁虚而入，捕 捉山雀
玩：伸手抓鱼，不 顾危险
童年的玩与学
词语积累（含有反义词的成语）
死里逃生 起死回生
大材小用 七上八下
有口无心 南征北战
童年的玩与学
默读第8自然段：
说一说作者5岁和6岁时遇到了什么事？
童年的玩与学
1.一位大伯冒险带我脱离险境
我5岁那年春季……土匪进村绑票，全家逃 散，把我扔在炕上，是一位叫大脚李二的大伯 爬墙上房，下到院里，走进屋来，把我掩抱在 怀中，带我脱离险境。
北运河沿河的小村庄。
童年的玩与学
默读课文，我们可以知道作者在课文 中提到的村中的人物有谁？
赵大奶奶
母亲
姓刘的老叔 伙伴们
叫大脚李二的大伯
姓赵的老爷子 季聋爷
良子
童年的玩与学
课堂演练
一、判断对错。 1.“高冈”的 “冈”读“gǎng” ，不 读“gāng”。 （ ×） 2.“评”和“萍”都读成“píng”。
童年的玩与学
柳树林捉山雀
童年的玩与学
我瞪圆了眼睛盯住一尾，刚要伸手抓去，小鱼一 甩尾巴跑了……更抖起我的兴致，昏了头，红了 眼，向前猛跨一步，一脚踏空……是一位姓刘的 老叔把我从没顶之灾中救了出来……死里逃生。 比喻毁灭性的灾难。
学：不会游泳到河边抓 鱼很危险，危及生命。
从极危险的境地中 逃脱，幸免于死。
生动介绍北运河 及其周围环境
这三个动词都是 人才具有的动作
童年的玩与学
小练笔 请你运用拟人的修辞手法仿写一个句 子吧！
小鸟在枝头快乐地 唱起了歌谣。
童年的玩与学
比喻
河滩方圆十几里，河汊子七出八进，一道青 藤白条绿蔓儿，沿河大大小小的村落，就像 满天星的早花西瓜。
本体:村落 本体:河汊子
喻体:满天星的早 花西瓜
难
洪水给人民造成了深重的灾难。
gēng
nàn
更
可是，鸟儿睡觉有打更的。
gèng
春雨过后，碧绿的麦苗长得更加旺盛。
童年的玩与学
我会写
义 夏 热 赵 冶 姓 叔 难
童年的玩与学
生字归类
左右 结构 独体 结构 上下 结构
冶 叔
姓 难
义
半包围 结构
夏 热
赵
童年的玩与学
识字方法
加一加：女+生=姓
换一换： 治-氵+冫=冶
喻体:一道青藤白 条绿蔓儿
童年的玩与学
小练笔 请你运用比喻的修辞手法，仿写一个 句子吧！ 云彩像一朵朵洁白 的羽毛，轻轻的飘 浮在空中。
童年的玩与学
齐读第2自然段：
找出能体现北运河对“我”的影 响的句子。
童年的玩与学
北运河的水土和民间文化，哺育我的 身心，陶冶我的性情。
北运河对“我” 的影响巨大
童年的玩与学
你听过这首《童年》吗？你的童年有哪些好玩的事 情？你的童年又学到了什么？让我们走进今天的课文— —《童年的玩与学》。
点击播放音乐
童年的玩与学 吉林版 语文 三年级
下册
童年的玩与学
第一课时
第二课时
童年的玩与学
第一课时
刘绍棠
中国著名乡土文学作
家，“荷花淀派”的代表作家之一， “大运河乡土文学体系”创立者。 13岁时就开始发表作品，加入作协时
总写
童年的玩与学
默读第3自然段： 说一说作者是怎么“玩”的，又从
中学到了什么。
童年的玩与学
夏天她喜欢坐在她家柴门外的大槐树荫下， 看我手拿着柳枝儿追逐蜻蜓，从她面前跑过去， 便叫着我的奶名把我喝住，拢在她的身旁，给 我讲义和团打八国联军洋鬼子的故事。
点我
玩：追蜻蜓时被叫 住，去听故事 学：历史知识
童年的玩与学
高冈
高的山脊
三伏天
出现在小暑与处暑之间， 是一年中气温最高且又 潮湿、闷热的日子。
童年的玩与学
评书
一种古老的中国传统口 头讲说表演艺术形式， 自宋代开始流行，也是 方言文化的一部分。
童年的玩与学
饱经风霜
形容经受了非常多的磨 难和困苦。
童年的玩与学
整体感知
自由朗读课文，思考：作者直到9岁都没有离开
Hale Waihona Puke 哺育童年的玩与学词语解释
哺育：①喂养。②培育教养。本 课是指北运河这片水土使“我” 的身心受到了培育和教养。
黄河犹如母亲，哺育了华夏大 地悠久的文明。
童年的玩与学
趁虚而入：趁：乘着；虚：
空虚。趁力量虚弱时侵入。
本课指“我”想趁着鸟儿
躲在柳棵子里避日的时候
去捉鸟。 当他们两败俱伤之时, 这支军队趁虚而入,攻占 了他们的阵地。
治，从水从台(胎的本字)。自水的初始处、细小处开始， 进行的修整、疏通，是为治。有管理、惩办、医疗、从 事研究等意思
童年的玩与学
易写错
xià
此处有两横，不要少写
组词：夏天 盛夏
夏
童年的玩与学
rè
不要丢掉这一点。
热
巧记：手（扌）拿药“丸”， 烧火来煮（ 灬 ）。
童年的玩与学
柳树和燕子
识字游戏
搂住 高冈
蔓
大火正在向周围的森林蔓延。
màn
童年的玩与学
zhā
尖利如刺刀的茬子扎伤了我的喉咙。
扎
妈妈正在给妹妹扎辫子。
zhá
zā
小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。
童年的玩与学
我趁母亲睡熟，蹑手蹑脚溜出屋去，
bā
扒
从篱笆根下扒个窟窿钻出小院。 便衣警察抓住一个正在行窃的扒手。
pá
童年的玩与学
nán
我心如油煎，非常难受。
（ √）
童年的玩与学
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
一缕缕 一池
瓜田 绿藻 碧水
二亩
童年的玩与学
三、按课文内容填空。
读完课文后，我们知道了北运河 的 水土和民间文化，哺育“我”的身心， 陶冶“我”的性情。
字词听写
童年的玩与学
第二课时
上节课我们知道作者在北运河的小 村庄里长大，也知道了出现在作者童年
里的那些形形色色的人物，这节课让我
们一起来仔细阅读课文品味一下童年的 玩与学吧！
童年的玩与学
互动课堂 自由朗读第1自然段： 1.找出文中的一处拟人句。 2.找出这一自然段中的比喻句。
童年的玩与学
拟人
北运河从通州城北下来，九曲十环二十 八道弯儿，一头撞在几大堆翠柳白沙高冈上， 拐了个弓背，搂住一大片沙滩。
是当时最年轻的作协会员。
代表作品：《京门脸子》《蒲柳
人家》《青枝绿叶》等。
童年的玩与学
朗读课文 扫清障碍
我会认
gāng
lǒu
bǔ
高冈
yě
搂住
huái
哺育
guǐ
陶冶
槐树
洋鬼子
童年的玩与学
fú
bā
duǒ
三伏天 扒扯
píng liú xiǎn
躲到
píng
青萍
姓刘
险境 评书
童年的玩与学
多音字
wàn
一道青藤白条绿蔓儿，沿河大大小 小的村落，就像满天星的早花西瓜。
童年的玩与学
默读第4-7自然段： 说一说4岁的作者是怎么“玩”的，
又从中学到了什么。
童年的玩与学
我想趁虚而入，捕捉一只黑头、白脖、红 颜儿、花翅膀的山雀。可是，鸟儿睡觉也有打 更的，我刚钻进柳棵子地，打更的一声叫唤， 惊醒睡觉的鸟儿，扑噜噜飞上了天。
学：鸟儿聪明，睡觉 有打更的 玩：趁虚而入，捕 捉山雀
玩：伸手抓鱼，不 顾危险
童年的玩与学
词语积累（含有反义词的成语）
死里逃生 起死回生
大材小用 七上八下
有口无心 南征北战
童年的玩与学
默读第8自然段：
说一说作者5岁和6岁时遇到了什么事？
童年的玩与学
1.一位大伯冒险带我脱离险境
我5岁那年春季……土匪进村绑票，全家逃 散，把我扔在炕上，是一位叫大脚李二的大伯 爬墙上房，下到院里，走进屋来，把我掩抱在 怀中，带我脱离险境。