幼儿园大班美术教案《自画像》
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。
及时给予指导
针对幼儿在绘画过程中遇到的问 题和困难，教师及时给予指导和 帮助，引导幼儿解决问题，完成
作品。
鼓励幼儿互相交流
鼓励幼儿互相展示自己的作品， 并引导他们互相交流、学习和借
鉴。
05 作品展示与评价
展示幼儿完成的自画像作品
将所有幼儿完成的自画像作品悬 挂在教室的墙壁上或摆放在展示
台上。
按照幼儿的姓名或学号顺序排列 作品，以便大家能够清晰地看到
分析自画像的构成元素
面部轮廓
自画像的面部轮廓是画面的基础 ，要注意脸型的整体比例和轮廓
线条的流畅性。
五官特征
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官是 自画像的重要组成部分，要引导幼 儿仔细观察并描绘出各自的特点。
发型和服饰
发型和服饰也是自画像的重要元素 ，可以体现出幼儿的个性和审美风 格。
引导幼儿观察自己的面部特征
探索其他艺术形式
家长可以带领幼儿探索其他艺术形式，如手工制作、雕塑、拼贴等 ，让幼儿在多样化的艺术活动中发现自己的兴趣和天赋。
创设艺术角
家长可以在家中创设一个艺术角，提供丰富的艺术材料和纸张，让幼 儿在这个空间里自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
THANKS
感谢观看
讨论自画像的意义
01
引导幼儿们思考自画像的意义， 可以让他们分享自己对于自画像 的理解和想法。
02
老师可以向幼儿们介绍一些著名 的自画像作品，并讲解这些作品 背后的故事和意义，帮助幼儿们 深入理解自画像的概念。
激发幼儿兴趣的活动
为了激发幼儿们对自画像的兴趣，老师可以组织一些有趣的活动。例如，可以让 幼儿们玩“照镜子”游戏，观察自己在镜子中的形象，并尝试用语言描述自己的 特征。
幼 基础知识讲解 • 绘画技巧指导 • 实践操作与互动环节 • 作品展示与评价 • 课程延伸与拓展
01 课程引入
自我介绍与课程目标
老师向幼儿们进行简单的自我介绍， 包括姓名、喜好等，拉近与幼儿们的 距离。
明确课程目标：通过本课程的学习， 幼儿们能够了解自画像的基本概念， 掌握自画像的基本技巧，并能够独立 完成一幅简单的自画像作品。
教授幼儿如何构图，将面部特征合理地安排在画面上，注意上下左右的位置关系。
引导幼儿用流畅的线条描绘轮廓，再用柔和的色彩进行填充，注意色彩的搭配和过 渡。
指导幼儿如何运用色彩表现自己
让幼儿了解不同色彩所代表的情感和 象征意义，如红色代表热情、蓝色代 表平静等。
教授幼儿如何运用色彩的对比和搭配 来增强画面的表现力和美感。
教师对每个幼儿的作品进行简要 的点评，指出作品中的优点和需
要改进的地方。
在点评时，注重肯定幼儿的努力 和成果，鼓励幼儿继续发挥创造
力和想象力。
可以将优秀的作品挑选出来进行 特别的表扬和奖励，激发幼儿对
美术创作的兴趣和热情。
06 课程延伸与拓展
鼓励幼儿在家继续练习绘制自画像
提供绘画材料和纸张
建议家长为幼儿准备一些绘画材料，如彩色铅笔、蜡笔、 油画棒等，以及适合绘画的纸张，让幼儿在家中有足够的 资源进行绘画练习。
鼓励幼儿在绘画完成后进行自我评价和修改，发现不足之处及时进行调 整和完善。
04 实践操作与互动 环节
让幼儿动手绘制自画像
准备绘画材料
为幼儿准备好绘画纸、颜 料、画笔等绘画材料。
确定绘画主题
引导幼儿思考自己的特点 和喜好，确定自画像的主 题和构图。
开始绘画
鼓励幼儿大胆下笔，用自 己的方式表达自己的想法 和感受。
鼓励幼儿根据自己的性格和心情选择 相应的色彩进行表现，如开朗的幼儿 可以选择明亮的色彩，内向的幼儿可 以选择柔和的色彩。
提醒幼儿注意画面比例和细节处理
引导幼儿注意观察自己面部特征的比例关系，如眼睛的大小和位置、鼻 子的长短和宽度等，并在绘画时保持准确的比例。
提醒幼儿在绘画过程中注意细节的处理，如眼睛的瞳孔、眉毛的形状和 走向、嘴唇的轮廓和纹理等，这些细节的处理可以让画面更加生动和真 实。
每个人的作品。
确保作品展示的环境整洁、明亮 ，为观赏者提供良好的观赏体验
。
引导幼儿相互欣赏、评价作品
鼓励幼儿自由走动，欣赏其他 小朋友的自画像作品。
引导幼儿从色彩、线条、构图 等方面评价作品，发现作品中 的优点和亮点。
鼓励幼儿表达自己的看法和感 受，与同伴分享自己的创作经 验和心得。
教师总结点评，肯定幼儿的努力和成果
人和客人都能欣赏到幼儿的创作成果。
与幼儿共同欣赏
02
家长可以与幼儿一起欣赏他们的作品，询问幼儿关于作品的想
法和感受，增进家长与幼儿之间的沟通和理解。
鼓励幼儿分享
03
家长可以鼓励幼儿向家人或朋友分享自己的作品，提高幼儿的
自信心和表达能力。
拓展其他形式的自我表达方式
尝试其他绘画主题
除了自画像，家长可以引导幼儿尝试其他绘画主题，如家庭成员、 宠物、风景等，让幼儿通过绘画表达更多的想法和感受。
设定绘画时间和空间
家长可以设定一个固定的绘画时间和空间，让幼儿在这个 时间段内专注于绘画，培养他们的专注力和创造力。
鼓励幼儿自由发挥
在幼儿绘画过程中，家长应鼓励幼儿自由发挥，不要过多 干涉他们的创作过程，让幼儿充分展现自己的想象力和创 造力。
家长参与，共同欣赏孩子的作品
展示幼儿作品
01
家长可以在家中选择一个合适的角落，展示幼儿的作品，让家
01
02
03
观察脸型
引导幼儿观察自己的脸型 ，了解自己是圆脸、方脸 还是瓜子脸等。
观察五官
指导幼儿观察自己的眼睛 、鼻子、嘴巴等五官特征 ，注意各自的位置、大小 和形状。
观察表情
鼓励幼儿观察自己在不同 情绪下的表情变化，尝试 在自画像中表现出自己的 情感状态。
03 绘画技巧指导
教授绘画基本步骤
引导幼儿观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用简单的几何 图形进行概括。
另外，还可以让幼儿们欣赏一些不同风格的自画像作品，让他们感受不同作品所 传达的情感和意境，进一步激发他们的创作欲望。
02 基础知识讲解
讲解自画像的基本概念
自画像是一种由画家为自己所绘的肖像作品，通常展现出画 家的个性、情感和创作风格。
在幼儿园大班美术课程中，自画像旨在帮助幼儿通过观察和 描绘自己的面部特征，培养自我认知和审美能力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力
引导幼儿自由创作
不要限制幼儿的想象和创造，让 他们自由发挥，创作出独特的自 画像。
激发幼儿创造力
通过提问、引导等方式，激发幼 儿的创造力和想象力，让他们创 作出更加生动、有趣的自画像。
教师巡回指导，及时给予帮助
观察幼儿绘画过程
教师巡回观察幼儿的绘画过程， 了解他们的绘画意图和表达方式
及时给予指导
针对幼儿在绘画过程中遇到的问 题和困难，教师及时给予指导和 帮助，引导幼儿解决问题，完成
作品。
鼓励幼儿互相交流
鼓励幼儿互相展示自己的作品， 并引导他们互相交流、学习和借
鉴。
05 作品展示与评价
展示幼儿完成的自画像作品
将所有幼儿完成的自画像作品悬 挂在教室的墙壁上或摆放在展示
台上。
按照幼儿的姓名或学号顺序排列 作品，以便大家能够清晰地看到
分析自画像的构成元素
面部轮廓
自画像的面部轮廓是画面的基础 ，要注意脸型的整体比例和轮廓
线条的流畅性。
五官特征
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官是 自画像的重要组成部分，要引导幼 儿仔细观察并描绘出各自的特点。
发型和服饰
发型和服饰也是自画像的重要元素 ，可以体现出幼儿的个性和审美风 格。
引导幼儿观察自己的面部特征
探索其他艺术形式
家长可以带领幼儿探索其他艺术形式，如手工制作、雕塑、拼贴等 ，让幼儿在多样化的艺术活动中发现自己的兴趣和天赋。
创设艺术角
家长可以在家中创设一个艺术角，提供丰富的艺术材料和纸张，让幼 儿在这个空间里自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
THANKS
感谢观看
讨论自画像的意义
01
引导幼儿们思考自画像的意义， 可以让他们分享自己对于自画像 的理解和想法。
02
老师可以向幼儿们介绍一些著名 的自画像作品，并讲解这些作品 背后的故事和意义，帮助幼儿们 深入理解自画像的概念。
激发幼儿兴趣的活动
为了激发幼儿们对自画像的兴趣，老师可以组织一些有趣的活动。例如，可以让 幼儿们玩“照镜子”游戏，观察自己在镜子中的形象，并尝试用语言描述自己的 特征。
幼 基础知识讲解 • 绘画技巧指导 • 实践操作与互动环节 • 作品展示与评价 • 课程延伸与拓展
01 课程引入
自我介绍与课程目标
老师向幼儿们进行简单的自我介绍， 包括姓名、喜好等，拉近与幼儿们的 距离。
明确课程目标：通过本课程的学习， 幼儿们能够了解自画像的基本概念， 掌握自画像的基本技巧，并能够独立 完成一幅简单的自画像作品。
教授幼儿如何构图，将面部特征合理地安排在画面上，注意上下左右的位置关系。
引导幼儿用流畅的线条描绘轮廓，再用柔和的色彩进行填充，注意色彩的搭配和过 渡。
指导幼儿如何运用色彩表现自己
让幼儿了解不同色彩所代表的情感和 象征意义，如红色代表热情、蓝色代 表平静等。
教授幼儿如何运用色彩的对比和搭配 来增强画面的表现力和美感。
教师对每个幼儿的作品进行简要 的点评，指出作品中的优点和需
要改进的地方。
在点评时，注重肯定幼儿的努力 和成果，鼓励幼儿继续发挥创造
力和想象力。
可以将优秀的作品挑选出来进行 特别的表扬和奖励，激发幼儿对
美术创作的兴趣和热情。
06 课程延伸与拓展
鼓励幼儿在家继续练习绘制自画像
提供绘画材料和纸张
建议家长为幼儿准备一些绘画材料，如彩色铅笔、蜡笔、 油画棒等，以及适合绘画的纸张，让幼儿在家中有足够的 资源进行绘画练习。
鼓励幼儿在绘画完成后进行自我评价和修改，发现不足之处及时进行调 整和完善。
04 实践操作与互动 环节
让幼儿动手绘制自画像
准备绘画材料
为幼儿准备好绘画纸、颜 料、画笔等绘画材料。
确定绘画主题
引导幼儿思考自己的特点 和喜好，确定自画像的主 题和构图。
开始绘画
鼓励幼儿大胆下笔，用自 己的方式表达自己的想法 和感受。
鼓励幼儿根据自己的性格和心情选择 相应的色彩进行表现，如开朗的幼儿 可以选择明亮的色彩，内向的幼儿可 以选择柔和的色彩。
提醒幼儿注意画面比例和细节处理
引导幼儿注意观察自己面部特征的比例关系，如眼睛的大小和位置、鼻 子的长短和宽度等，并在绘画时保持准确的比例。
提醒幼儿在绘画过程中注意细节的处理，如眼睛的瞳孔、眉毛的形状和 走向、嘴唇的轮廓和纹理等，这些细节的处理可以让画面更加生动和真 实。
每个人的作品。
确保作品展示的环境整洁、明亮 ，为观赏者提供良好的观赏体验
。
引导幼儿相互欣赏、评价作品
鼓励幼儿自由走动，欣赏其他 小朋友的自画像作品。
引导幼儿从色彩、线条、构图 等方面评价作品，发现作品中 的优点和亮点。
鼓励幼儿表达自己的看法和感 受，与同伴分享自己的创作经 验和心得。
教师总结点评，肯定幼儿的努力和成果
人和客人都能欣赏到幼儿的创作成果。
与幼儿共同欣赏
02
家长可以与幼儿一起欣赏他们的作品，询问幼儿关于作品的想
法和感受，增进家长与幼儿之间的沟通和理解。
鼓励幼儿分享
03
家长可以鼓励幼儿向家人或朋友分享自己的作品，提高幼儿的
自信心和表达能力。
拓展其他形式的自我表达方式
尝试其他绘画主题
除了自画像，家长可以引导幼儿尝试其他绘画主题，如家庭成员、 宠物、风景等，让幼儿通过绘画表达更多的想法和感受。
设定绘画时间和空间
家长可以设定一个固定的绘画时间和空间，让幼儿在这个 时间段内专注于绘画，培养他们的专注力和创造力。
鼓励幼儿自由发挥
在幼儿绘画过程中，家长应鼓励幼儿自由发挥，不要过多 干涉他们的创作过程，让幼儿充分展现自己的想象力和创 造力。
家长参与，共同欣赏孩子的作品
展示幼儿作品
01
家长可以在家中选择一个合适的角落，展示幼儿的作品，让家
01
02
03
观察脸型
引导幼儿观察自己的脸型 ，了解自己是圆脸、方脸 还是瓜子脸等。
观察五官
指导幼儿观察自己的眼睛 、鼻子、嘴巴等五官特征 ，注意各自的位置、大小 和形状。
观察表情
鼓励幼儿观察自己在不同 情绪下的表情变化，尝试 在自画像中表现出自己的 情感状态。
03 绘画技巧指导
教授绘画基本步骤
引导幼儿观察自己的面部特征，包括脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用简单的几何 图形进行概括。
另外，还可以让幼儿们欣赏一些不同风格的自画像作品，让他们感受不同作品所 传达的情感和意境，进一步激发他们的创作欲望。
02 基础知识讲解
讲解自画像的基本概念
自画像是一种由画家为自己所绘的肖像作品，通常展现出画 家的个性、情感和创作风格。
在幼儿园大班美术课程中，自画像旨在帮助幼儿通过观察和 描绘自己的面部特征，培养自我认知和审美能力。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力
引导幼儿自由创作
不要限制幼儿的想象和创造，让 他们自由发挥，创作出独特的自 画像。
激发幼儿创造力
通过提问、引导等方式，激发幼 儿的创造力和想象力，让他们创 作出更加生动、有趣的自画像。
教师巡回指导，及时给予帮助
观察幼儿绘画过程
教师巡回观察幼儿的绘画过程， 了解他们的绘画意图和表达方式