苏教版小学四年级语文下册第二单元教案设计

3.老太太卖葡萄的办法好在哪儿？
三、精讲点拨
1.“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
2.大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？
3.你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。
你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？
2.出示学习要求：
（1）演示一下切法。
（2）由此产生了怎样的图案？
三、精讲点拨
1.“循规蹈矩 ”
什么是“循规蹈矩 ”？
2.一般人为什么不拦腰切呢？你想过没有？（思维定势作用 或是出于方便 出于公平 想不到切苹果还需要创造性思维 ）
3.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话，是什么意思？ 理解 “魅力”。文中指什么？
3.从这个故事中你发现什么？（老师为什么先讲这个故事？）
4.揭示课题，解题激趣。
板书课题。
二、自主探究
（一）出示目标
本节课我们的目标是：（出示学习目标，指名读）
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解词语。
（二）出示自学指导
1.请同学们自由阅读课文，可以大声读，可以小声读，可以默读……读完几遍后，感觉自己没有阅读障碍了，再试试提出一些问题。
（二）出示自学指导
1.把推荐的这个人的主要事迹介绍完整。
2.叙述要有条理
3.在叙述时也要展开想象，从中使我们得到启迪，受到教益。
三、精讲点拨
1. 只要这位同学在一个方面突出，你都可以推荐，可以推荐一个人，也可以每个方面各推荐一个人，你可以自己推荐，也可以小组内相互讨论后再推荐，注意，要说出你推荐的理由。
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
年级
四
学科
语文
单元
二
课题
5 苹果里的五角星
课时
一
课型
新授课
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解词语。
学习重点
初步感知课文。
学习难点
能够正确、流利地朗读课文。
学 习 过 程
主 备 栏
复 备 栏
一、导入
1.今天我想给大家们讲一故事，不知你们是否喜欢？什么故事呢？是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在讲故事之前，我想问问大家，你们是否见过卖报纸，想一想他们是怎样卖报的？谁能来学学卖报的过程？
二、自主探究
（一）出示目标
本节课我们的目标是：礼仪等方面表现突出的同学一定（出示学习目标，指名读）
1.学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写篇推荐文章。
2.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
3.在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
3.学生点评。
4.听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。
四、有效训练
完成《补充习题》一至三题
五、拓展延伸
用不同的方法切苹果，看看能发现些什么。
六、板书设计
苹果里的“五角星”
植树 绿袍 沟渠 回荡 欢声笑语
2.小组内互相交流，讨论，确定要推荐的人是谁，说出推荐的理由，举具体的实例说明。
3.推荐代表上台发言，师生共同评议，选用事例是否具体。
4.在说推荐理由时，要选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
四、有效训练
1.明确这次习作的要求、内容。
2.说说课前观察的情况。
3.同桌练说，相互交流提示。
4.习作，教师巡回指导。
主 备 栏
复 备 栏
一、导入揭示课题。
1.今天我们来学习一篇新课文。读题。
2.激趣。
读了课题，你想了解什么？
（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）
二、自主探究
（一）出示目标
本节课我们的目标是：（出示学习目标，指名读）
1.学习生字新词，理解词语的意思。
2.初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。
年级
四
学科
语文
单元
二
课题
习作2——推荐他人
课时
一
课型
新授课
学习目标
1.学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写篇推荐文章。
2.学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
3.在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
2.培养学生学会创新。
（二）出示自学指导
1.后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？
（从卖葡萄的老人那儿受到启发）
2.汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
4.自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
学习重点
自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
学习难点
初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。
学 习 过 程
至此，你想对格罗培斯说些什么？把你想说的写下来。
六、板书设计
6 最佳路径
撒下草种 提前开放
按照足迹 铺设道路
给人自由 任其选择
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
年级
四
学科
语文
单元
二
课题
7 人类的“老师”
课时
一
课型
新授课
学习目标
1.学习生字新词，理解词语的意思。
2.初读课文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。
语文
单元
二
课题
6 最佳路径
课时
二
课型
新授课
学习目标
1.理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择机会，其中蕴含着巨大的价值。
2.培养学生学会创新。
学习重点
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择机会，其中蕴含着巨大的价值。
学习难点
培养学生学会创新。
学 习 过 程
主 备 栏
复 备 栏
4.格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择。
这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性。
4、有效训练
指导做补充习第三题
5、拓展延伸
二、自主探究
（一）出示目标
本节课我们的目标是：（出示学习目标，指名读）
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（二）出示自学指导
1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
画出文中由生字组成的词语，自己读一读。
2.默读课文，想一想课文写了一件怎样的事？
3.能按照事情发展的顺序给文章分段吗？
五、拓展延伸
自读《同步作文》
六、板书设计
7人类的老师
自然界的种种生物
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
2.自由读，教师巡视。
3.开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。
植树 绿袍 沟渠 回荡 欢声笑语
音符 版图 乖乖 绿色工厂
三、精讲点拨
1.齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）
2.指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。
2.用下列词语造句。
清晰 魅力
6、朗读全文
7、布置作业
把课后词语抄两遍。
八、板书设计
苹果里的五角星
横切苹果------创造力
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
年级
四
学科
语文
单元
二
课题
6 最佳路径
课时
一
课型
新授课
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.你们想知道李秉哲是怎么卖报纸的吗？
两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。
学习重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点
理解由生字组成的词语。
学 习 过 程
主 备 栏
复 备 栏
一、揭示课题：
1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）？
2.今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。
学习重点
学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写篇推荐文章。
学习难点
学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
学 习 过 程
主 备 栏
复 备 栏
一、揭示课题
同学们，你班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少吧，想想哪些同学在某一方面成绩突出，能够得奖章，你就可以推荐他。
4.“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”为什么说换一种切苹果的方法，就能理解了创造力？
（所谓创造，就是要打破思维定势，用他人没有用过的方法，发现新秘密。自己寻找出解决问题的办法。有时需要自己提出问题等。）
5.齐读。
四、有效训练
完成《补充习题》四、五题。
五、拓展延伸
1.说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。安排练笔。写一写，再交流。
三、精讲点拨
1.指导看图，带入情境。
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。）
2.大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
3.指导有感情地朗读。
4.格罗培斯是一个怎样的人？
（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精）
4.集体交流
读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？
5.练习有感情朗读。
四、有效训练
1.写字指导。
2.学生描红，临写。
3.抄写词语。
五、拓展延伸
阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
六、板书设计
7人类的老师
自然界的种种生物
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
4.自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
（2）出示自学指导
１.明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。
2.分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。
三、精讲点拨
1.课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）
音符 版图 乖乖 绿色工厂
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
年级
五
学科
语文
单元
二
课题
5 苹果里的五角星
课时
二
课型
新授课
学习目标
1.懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,会用“清晰、魅力”造句。
学习重点
会用“清晰、魅力”造句。
4、有效训练。
1.巩固生字的读音。
2.说说记住这些生字的方法。
3.指导描红。强调“左窄右宽”的左右结构字的原则。
五、拓展延伸
1.阅读有关迪斯尼乐园的资料。
2.阅读《创新的奇迹》
六、板书设计
6 最佳路径
时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳
塘沟中心小学2018—2019学年度第二学期教案
年级
四
学科
学习难点
通过读文，体会课文所表达的中心思想，树立创造意识，激发创造潜能。
学 习 过 程
主 备 栏
复 备 栏
一、复习、揭示课题：今天我们继续《苹果里的五角星》
2、自主探究
1.出示学习目标
（1）懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文,会用“清晰、魅力”造句。
一、复习
1.上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。
齐读第一段。
2.指名读第一段，说一说这一段讲了什么？
二、自主探究
（一）出示目标
本节课我们的目标是：（出示学习目标，指名读）
1.理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择机会，其中蕴含着巨大的价值。
2..学生自读课文，体会理解。
怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？
3.学生交流讨论
刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。