苏教版科学小学一年级下册《这里面有空气吗》教学设计

苏教版科学小学一年级下册《这里面有空气吗》教学设计
【教学目标】
1．通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

2．通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

3．在探究活动中，体会科学学习不仅是做实验，还要在实验中观察，在观察后思考，从而培养学生的探究能力。

【教学重点】
知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

【教学难点】
认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

【教学准备】
教师材料：PPT、相关视频、演示材料。

学生材料：水槽、矿泉水瓶、抹布、托盘、粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、浮石、红豆、卵石、螺丝钉、放大镜。

【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．提问：通过上节课的学习我们在哪里找到了空气？
2．出示两个瓶子，这两个瓶子里有空气吗？
3．今天我们就一起研究第8课《这里面有空气吗》
二、讲授新知
活动一：（材料：2个空瓶，水槽，抹布）
1．讲述：究竟有没有空气呢？我相信同学们都有自己的想法，对吗？谁愿意说一说。

2．你是怎样认为的，理由是什么？
你同意他的想法吗？再找同学说一说。

3．有人说有空气，有人说没空气。

那究竟谁说的对呢？我们需要想办法验证一下！谁有好办法？
4．提问：这些办法你们觉得哪一个更好一些？
5．好，那觉得这个好，请你来说一说我们该怎样做这个实验呢？
6．在外面打开盖子行不行？
7．老师把你们的办法用图片展示出来，1——2。

8．提示：（1）活动前把你的袖子挽上去，避免弄湿衣服。

（2）每个桌子上都有抹布可以及时将洒出的水清理干净。

9．请1号同学来取瓶子。

10．小组活动：开始。

11．提问：你的实验结论是什么，和其他同学分享一下。

水进瓶子里/有气泡——有空气12．那这些物体里面有空气吗？
活动二：（放大镜，物品，记录单，笔，水槽）
1．出示物品图片（PPT），你们都认识这些物品吗？说说都有什么。

2．问：他们里面有空气吗？接下来我们先猜测一下。

3．出示表格（PPT）有一个小任务。

4．大家能看懂吗？将表格猜测部分以√的形式填写完整，同时老师还给每位同学准备了放大镜，看看在观察的时候能不能帮到你们。

5．请2号同学送回瓶子领取材料（两分钟时间）
6．学生汇报猜测：你们小组的猜测是？为什么这么猜测呢？
7．啊，有孔隙就会有空气。

在科学课上，猜测只是探究学习的第一步，那么怎样才能知道我们的猜测对不对呢？（实验）你有什么好办法？（明确放入水中试一试）
8．我们可以用之前学过的方法来试一试。

那有什么需要注意的地方吗？（提示：如何放？一个一个）
9．还有一些小提示：(ppt）
A．物品一个一个放入水中，同时填写实验部分的记录单。

B．实验的物品只能放一次，不要反复放进水里，会影响实验结果。

C．实验时，观察要仔细，注意桌面卫生。

D．小组同学团结合作、分工明确，一人放一个。

10．3号学生送回放大镜。

11．老师想问问什么样的物品会有空气呢？你们小组有空气的是哪些？与你们猜测的一样吗？（在猜测的环节，用放大镜看到了什么？）对了，有孔隙的物品藏有空气。

三、小结
同学们，今天我们做了两个有趣的实验，大家知道了在容器的内部和一些物品的孔隙中也有
空气。

看来空气真的是无处不在啊！
四、拓展
最后，老师有一个问题留给大家：什么是真空呢？请你回家查一查资料。

这节课我们就上到这，下课！同学们再见！。