化石吟12

第6节：
叹服大自然的 高妙和神奇——高明 的魔法师，卓越的雕 刻家。
第7节： 回应第2节。 结构上首尾呼应。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节）
（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？
第3节：
科学家通过对化 石的研究，得出了生 物进化的科学观点。
第4节：
许多物种虽然相继灭 绝，但化石保存了它们的 生命信息，为历史留下一 本珍贵的密码，科学家的 伟大就是要破译这些密码。
第5节：
作者的思绪飞向那远古洪 荒，海枯石烂，沧海桑田，物 换星移，无论多么久远，无论 变化多大，都阻挡不了生命的 航船从太古不息地向近代进发， 生命的形式也由低级向高级演 化。
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什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物 或遗迹，由于火山、地震、冰川等 自然原因而被埋藏在地下，经过漫 长的时间变迁，最终变成了像石头 一样的东西。这就叫化石。研究化 石的目的，一是了解生物的进化， 二是帮助确定地层的年代。
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多 有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活 泼，如同散文中的随笔，可以不拘一 格。这里是赞颂的意思。
读准字音
奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏
葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ） 骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行
dàng ）案 档（
悄（qiǎo ）然
朗读课文
最早的/鱼儿/怎么/没/下巴？ 最早的/鸟儿/怎么/嘴/长牙？ 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有/腿？ 最早的/树儿/怎么/不/开花？ 逝去/万载的/世界/可会/重现？ 沉睡/亿年的石头/能否/说话？ 长眠/地下/刚/苏醒的/石头啊， 请/向我/一一讲述那/奇幻的/神话。
Байду номын сангаас
整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了 亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的 大意。
第1-2节
通过问句的形式， 引发读者对亿万年前的 世界的无限遐思。
合作探究
引起下文，表现思路。
怎么理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串 珍贵的密码”一句？
在化石中，作为生命基本物质的有机物还留着， 为科学研究提供了条件。
“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细 描画”是写人吗？你是怎么理解的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
最 早 的 树 儿 裸 子 植 物 ——
课堂小结：


科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见 了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以 一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会 说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧 海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒 临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去 慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的 这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、 花红草绿。