冀教版小学英语四年级上册第7课homework课堂实录

冀教版英语四年级上册Lesson7《Homework 》课堂实录
白银区二校路志高
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一、歌曲导入
T：Let's sing a song．The song's name is“He is wearing red trousers”
评析：让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。

）
教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习lesson7歌曲奠定了良好的基础。

二、师生问候
T：Class begins！Hello，everyone！
Ss：Hello，Mr Lu！
T：what day is today?
Ss：It isFriday
T：How are you today？
Ss：We're fine，thank you．
T：What's the weather like today？
Ss：It's fine．
评析：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。

三、新授知识
1. Ppt出示作业单，导出homework (由第一单元课的知识，自然引入本课的教学内容）
T:我们今天来学习在家能做的事情。

Do read write draw T：Ss：Yes！
T：Today we'll learn a lesson about the homework Please tell me．Which lesson shall we learn？
Ss：Lesson 7．
T：OK！Now，let's count from one to seven！
评析：在学生原有知识的基础上，以数字引入，使课题的出示别具特色，自然而不失趣味性。

2. 课件出示图片，学习新单词问：What do You do in the evening? 出示每幅图片及相应单词，
评析：用学生已经学过的动词引出本课的动词短语。

在运用中明白了动词短语也掌握了句子的用法，有一种润物无声的境界！
3、看书讨论：What do You do in the evening?
出示课件，学生跟随音频齐读。

浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点和用短语造句的能力。

（师生同看多媒体影片）
评析：从英语学科的实际特点出发，教者运用电脑多媒体再现课文内容，使学生犹如身临其境，培养了学生的观察能力和语言应用能力，也使课堂焕发出了生命的活力！
4、把学生分成小组，每一组中一人演示出四幅图中的一个动作（do my homework.draw a picture for my story write a story read a book
）其他人猜，并说出正确的句子。

最后各组比赛，评出最棒的一组。

T：ChaiMinfei , chaiMinfei,What do you do?
S1 , I do my homework. ）
评析：这部分内容是教学的难点，教师通过TPR教学法最大限度地引导学生积极学习的兴趣，使句型操练这一枯燥的演练形式兴趣化。

同时培养学生的竞争合作意识
5、学生提问，学生回答，练习新知
两人一组，问：What do you do at home?
答：I…
在课本上画对勾。

T：Your pronunciations are fine．Now let's listen to the tape and read after it．（Listen and speak．）
评析：在英语教学中，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础。

6.Have a break讲解wash歌曲教学
1〉利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：domy homework.draw a picture for my story Iwrite a story read a book
2〉布置作业，课下听录音读正确，做好复习。

T：We go to school five days a week.But we spend more time at home.We should do activities. Do you think so？
Ss：Yes！
T：OK！Let's begin from now on！
Ss：The time is up．Good-bye，everyone！
评析：结束语将知识性与思想性融为一体，既强调了本课知识的重点，又对学生进行了思想教育，使学生对所学内容有了一个更高层次的认识，使英语教学的目的得以充分的发挥。