九年级化学上册第2章身边的化学物质2.2奇妙的二氧化碳
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A、植物(zhíwù)的光合作用
B、人口增长后呼出的二氧化碳 C、含碳燃料的燃烧
CD、、含碳碳酸燃氢料铵(rá的nlià分o)解的 2燃. 烧将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集 瓶中一定不是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、稀有气体 B、氧气
(yǎngqì)
第二十页，共四十一页。
但碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水， 所以红色石蕊试液又重新变回紫色。
文字(wénzì)表达式二：氧化碳＋水→碳酸 化合反应
CO2
H2O H2CO3
碳酸→加热二氧化碳＋水 分解反应
H2CO3
CO2
H2O
第十五页，共四十一页。
化合反应： 由两种或两种以上物质生成一
种(yī zhǒnɡ)新物质的反应叫化合反应 分解反应：
第四页，共四十一页。
随着工业生产的发展和人们生活水平的提高， 煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)越来越多，而吸收二氧化碳(èr yǎng huà tàn)气体的森 林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得空气中 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的含量呈上升趋势。一般认为， 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)是造成温室效应的主要气体之一。 当二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的含量升高时，会增强大气对 太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热 量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就
物理 化学
CO2
性质 性质
燃烧
2、不能供给呼吸
3、CO2能与水的反应 4、CO2能与石灰水的反应
(石灰水变浑浊，用来鉴定CO2）
第十九页，共四十一页。
一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它的代号填 入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效 应。二氧化碳含量增加的主要原因是
是所谓的“温室效应”。
第五页，共四十一页。
许多科学家认为(rènwéi)，温室效应对人类的生存 环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将 导致冰川融化，海平面上升，会使更多的水蒸 气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的 科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象
也与温室效应有关。
第六页，共四十一页。
人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳
第十页，共四十一页。
二氧化碳的“三态”变化
v 状态 改变 (zhuàngtài)
——物理变化
CO2气体(qìtǐ)
加压
降温
101KPa78.5C0
升华
压缩
无色(wúsè)液 体
降温
干冰
第十一页，共四十一页。
雪花状固体
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)与石灰水的反应
第三十一页，共四十一页。
优点：可以(kěyǐ) 控制反应的 发生和停止
第三十二页，共四十一页。
可以采用什么方法(fāngfǎ)收集二氧化碳？
气体收集方法主要取决于气体的密度(mìdù)和气体 在水中的溶解性。二氧化碳密度(mìdù)比空气大， 所以常采用集气瓶口向上排气法收集。
第三十三页，共四十一页。
产生气泡，速率适中
产生气泡，速率很快
第二十九页，共四十一页。
学完本节课你应该知道
一、反应 原理： 药品(yào(pfǐǎnn)y：ìng)石灰石（或大理石），稀盐酸
碳酸钙+稀盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
（CaCO3) （HCl）
（CaCl2）（H2O） （CO2）
二、实验装置(zhuāngzhì) 的确定
第三十八页，共四十一页。
练习(liànxí)与实践
• 右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。
• （1）写出图中标有标号的仪器(yíqì)名称：a
，b
，
•c
，d
。
• （2）该图中选用的药品应为：A
，B
；
• 其中药品A应从 加入，药品B应从 加入，
• 先加 再加 。
6. 写出下列反应的文字表达式。 （1）二氧化碳通入澄清的石灰水 （2）二氧化碳通入水中 （3）二氧化碳与灼热的碳反应，化合成一氧化碳 （4）加热高锰酸钾制取氧气
上述反应中，属于化合反应的有
的有
4。（填序号）
2.3 ，分解反应
第二十二页，共四十一页。
7
(1)稀醋酸
(2)水 (3)二氧化碳 (4)二氧化碳和水
实验室制取二氧化碳 装置 (èr yǎng huà tàn)
第三十四页，共四十一页。
探究(tànjiū)：能否用排水法收集？
结论：二氧化碳能溶于水，但溶解有限度(xiàndù)， 也可用排水法收集。
第三十五页，共四十一页。
怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验 (jiǎnyàn)二氧化碳是否收集满？ 检验(jiǎnyàn)的方法：将气体通入澄清石灰水中变
第八页，共四十一页。
结论 ：二氧化碳能溶于水 二氧化碳 的溶解性探究 (èr yǎng huà tàn) (jiélùn)
实验 现象
塑料瓶变瘪了
分 二氧化碳 溶于水使瓶内 (èr yǎng huà tàn) 析 气压减小
第九页，共四十一页。
打开汽水(qìshuǐ)瓶盖或啤酒瓶时，会
有许多二氧化碳气体冒出； 二氧化碳 有些(yǒuxiē)灭火器中装有
第三十页，共四十一页。
常用气体的发生装置(zhuāngzhì)和收集装置
(zhuāngzhì)
实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状
态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装
置是根据气体的溶解性和密度决定的。
若反应物状态为“固+液”反应(fǎnyìng)不需要加热，应选择上面的装置
加热 反应 高锰酸钾 (fǎnyìn 锰酸钾+二氧化锰+氧气
g)原 理
实
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
验
装
置
发生装置
收集装置
发生装置 收集装置
检验 检验：带火星木条伸入集气瓶中，
验满 复燃
集满：集气瓶口，出现大气泡
检验：带火星木条伸入集气瓶中，复燃 验满：带火星木条伸入集气瓶口，复燃
第二十五页，共四十一页。
第十八页，共四十一页。
比比看 §7、3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)性质的探究
• 器材(qìcái)
二氧化碳 性质的 (èr yǎng huà tàn) 总结
看谁说
的好：
1、无色无味气体
2、能溶于水 3、密度比空气大
ρ＝1.977g/L
4、干冰—固态CO2
易升华
1、CO2既不能燃烧，也不支持
第十七页，共四十一页。
在教室里学习时，为什么要保持(bǎochí)教室通风
二氧化碳的对人体的影响
当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、 头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩 晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过 正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群 密集(mìjí)的地方，应该注意通风换气。
防止温室效应的措施(cuòshī)
a. 减少使用煤、石油、天然气等化 学燃料； b. 更多的利用太阳能、风能、地热 等清洁能源；
c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐 森林；
第七页，共四十一页。
一个(yī ɡè)离奇的故事．．．．．．
在意大利的阿尔卑斯山上有一个神秘的山洞，那里风景优 美，许多游客带着他们的爱犬
3. 某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳(èr yǎng huà ， tàn) 则该气体组成中 AA、、一一定定含含有有碳碳元元素素 B、一定含有氧元素 C、一定含有碳、氧二种元素 D、可能含有碳元素
二、填空题。
4. 在自然界中，产生二氧化碳的主要(zhǔyào)途径有
（1）石油(shíyóu)、煤、天然气的燃烧；
钙+水
CO2 Ca(OH)2
CaCO3 H2O
碳酸
(此反应可于检验二氧化碳)
第十三页，共四十一页。
二氧化碳溶解在水中，会不 会与水发生(fāshēng)化学反应呢？
图2—19加热含石蕊(shí ruǐ) 试液的二氧化碳水溶液
第十四页，共四十一页。
过程 分析： (guòchéng)
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液(shìyè)变成红色；
去那里游玩。可是人们带着狗一走进山洞，那些小狗 就会发出凄厉的叫声，挣扎几分钟
就死了，而人却安然无恙。迷信的人说，洞里面有一个妖 怪，叫“屠狗妖”，这个洞也被 人们称为“死狗洞”。几百年来，这个山洞里不知道死了 多少条狗，凄厉的狗叫声刺激着 人们善良的心，可是没有人知道为什么狗会死。
（1）二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的密度比空气大 （2）二氧化碳(èr yǎng huà tàn)不能供给呼吸。
点燃
1.碳+氧气
二氧化碳
2.石蜡+氧气 点燃
二氧化碳+水
加热
3.碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳
加热(jiā rè)
4、碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
制得的二氧化碳(èr yǎng huà tàn) 不纯净,有污染，原料价
第二十七页，共四十一页。
象您 ？观
察
盐酸(yán
suān)
盐酸
硫酸 浓盐酸
我们应该选择
现象
分 析
（1）
（2） （3）
不变 不变
CO2不能
使石蕊(shí ruǐ)变色
第二十三页，共四十一页。
（4）
课时(kèshí)二：实验室制取二氧化 碳
第二十四页，共四十一页。
复习(fùxí)
实验室制取氧气
氧 气 ( O2 )
氧气(yǎngqì) ( O2 )
药品 高锰酸钾(固）
过氧化氢（液）二氧化锰（固）
（2）动植物的呼吸； 。（3）微生物的分解
第二十一页，共四十一页。
5. 二氧化碳是一种密度比空气 密度(mìdù)大
，没
有
颜色(yánsè) ， 没 有
气味
的气体，不能供
给Leabharlann 呼吸，干涸的深井，久未开启的菜窖底部存
有大量(dàliàng)二氧化碳，在进入这些地方之前，应先做
试验。（灯P4火5联想与启迪1）
(guānchá)
到 什 么 现
A
石灰石
B
碳酸钠
什么药品呢？
CD
石灰石 石灰石
第二十八页，共四十一页。
设计对比 实验 (duìbǐ)
实验内容 块状石灰石与浓盐酸 块状石灰石与稀硫酸 块状石灰石与稀盐酸 粉末碳酸钠与稀盐酸
现象及结论
产生气泡(qìpào)（挥发出氯化氢 气体，不纯）
产生气泡，（反应减慢(jiǎn màn)， 很快停止）
如图所示，打开(dǎ kāi) 一个汽水瓶盖子，塞 上带导管的橡皮塞
另一端伸入装有澄清(chéngqīng)石灰水的试管中，振荡汽水 瓶，观察实验现象。
第十二页，共四十一页。
二氧化碳与澄清(chéngqīng)的石灰水反 应
现象(xiànxiàng) ：澄清的石灰水变浑浊
文字表达式：二氧化碳(èr yǎng huà tàn)+氢氧化钙
浑浊
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰 熄灭，已经收集满。
第三十六页，共四十一页。
实验 步骤 (shíyàn)
• 1、按要求连接好仪器 • 2、检查装置气密性 • 3、装药品(yàopǐn)
• 4、收集并验满 • （连，查，装，收）
第三十七页，共四十一页。
气密性检验(jiǎnyàn)
• 用弹簧夹加紧橡皮管，向长颈漏斗（分液漏斗） 加水，若一段时间，漏斗内液面保持(bǎochí)不变， 则装置气密性良好。
第二节 奇妙 的二氧化碳 (qímiào)
第一页，共四十一页。
一、自然界中的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)
• 看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大 气中二氧化碳产生和消耗(xiāohào)的主要途径填 入下表中
第二页，共四十一页。
呼 吸呼
(hūxī)
吸
大气(dàqì)中的二氧化碳
呼 吸
光 合 作
(hūxī)
用
工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生 物分解作用
经杂过的长变时化间的复煤、石油、以及 天然气——燃烧
二氧化碳在自然界中的循环
第三页，共四十一页。
一、自然界中的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)
• 大气中二氧化 碳的产生(chǎnshēng)途径
• 大气中二氧化 碳的消耗途径
从以下的提纲去思考从而(cóng ér)得出二氧化碳的制取 方法
药品（药品的状态）
气
反应 的 (fǎnyìng)
反应的条件
体 原理
反应的文字表达式
(qìtǐ)
的 发生的装置 实
仪器 装置的类型
验
室 收集的方法（排水法？还是排空气法？）
制
法
检验的方法以及验满的方法
第二十六页，共四十一页。
议一议：能利用(lìyòng)下面的化学反应制备二氧化碳么？
由一种物质生成两种或两种 以上新物质的反应叫分解反应
小结：化合反应(huà hé fǎn yīnɡ)（多变一），分解反应（一变多
第十六页，共四十一页。
1.进入久未开启的菜窖之前 (zhīqián),人们如何检验菜窖中二 碳是否对进入菜氧窖化的人的生命构成危害?
2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?
B、人口增长后呼出的二氧化碳 C、含碳燃料的燃烧
CD、、含碳碳酸燃氢料铵(rá的nlià分o)解的 2燃. 烧将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集 瓶中一定不是（ ）
A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、稀有气体 B、氧气
(yǎngqì)
第二十页，共四十一页。
但碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水， 所以红色石蕊试液又重新变回紫色。
文字(wénzì)表达式二：氧化碳＋水→碳酸 化合反应
CO2
H2O H2CO3
碳酸→加热二氧化碳＋水 分解反应
H2CO3
CO2
H2O
第十五页，共四十一页。
化合反应： 由两种或两种以上物质生成一
种(yī zhǒnɡ)新物质的反应叫化合反应 分解反应：
第四页，共四十一页。
随着工业生产的发展和人们生活水平的提高， 煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)越来越多，而吸收二氧化碳(èr yǎng huà tàn)气体的森 林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得空气中 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的含量呈上升趋势。一般认为， 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)是造成温室效应的主要气体之一。 当二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的含量升高时，会增强大气对 太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热 量向外散发，使地球表面的平均气温上升，这就
物理 化学
CO2
性质 性质
燃烧
2、不能供给呼吸
3、CO2能与水的反应 4、CO2能与石灰水的反应
(石灰水变浑浊，用来鉴定CO2）
第十九页，共四十一页。
一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它的代号填 入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效 应。二氧化碳含量增加的主要原因是
是所谓的“温室效应”。
第五页，共四十一页。
许多科学家认为(rènwéi)，温室效应对人类的生存 环境会产生不良影响。如果地球的气温上升，将 导致冰川融化，海平面上升，会使更多的水蒸 气进入大气，一些富饶的土地将变成沙漠。有的 科学家认为近年来日益严重的全球厄尔尼诺现象
也与温室效应有关。
第六页，共四十一页。
人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳
第十页，共四十一页。
二氧化碳的“三态”变化
v 状态 改变 (zhuàngtài)
——物理变化
CO2气体(qìtǐ)
加压
降温
101KPa78.5C0
升华
压缩
无色(wúsè)液 体
降温
干冰
第十一页，共四十一页。
雪花状固体
二氧化碳(èr yǎng huà tàn)与石灰水的反应
第三十一页，共四十一页。
优点：可以(kěyǐ) 控制反应的 发生和停止
第三十二页，共四十一页。
可以采用什么方法(fāngfǎ)收集二氧化碳？
气体收集方法主要取决于气体的密度(mìdù)和气体 在水中的溶解性。二氧化碳密度(mìdù)比空气大， 所以常采用集气瓶口向上排气法收集。
第三十三页，共四十一页。
产生气泡，速率适中
产生气泡，速率很快
第二十九页，共四十一页。
学完本节课你应该知道
一、反应 原理： 药品(yào(pfǐǎnn)y：ìng)石灰石（或大理石），稀盐酸
碳酸钙+稀盐酸 氯化钙+水+二氧化碳
（CaCO3) （HCl）
（CaCl2）（H2O） （CO2）
二、实验装置(zhuāngzhì) 的确定
第三十八页，共四十一页。
练习(liànxí)与实践
• 右图为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。
• （1）写出图中标有标号的仪器(yíqì)名称：a
，b
，
•c
，d
。
• （2）该图中选用的药品应为：A
，B
；
• 其中药品A应从 加入，药品B应从 加入，
• 先加 再加 。
6. 写出下列反应的文字表达式。 （1）二氧化碳通入澄清的石灰水 （2）二氧化碳通入水中 （3）二氧化碳与灼热的碳反应，化合成一氧化碳 （4）加热高锰酸钾制取氧气
上述反应中，属于化合反应的有
的有
4。（填序号）
2.3 ，分解反应
第二十二页，共四十一页。
7
(1)稀醋酸
(2)水 (3)二氧化碳 (4)二氧化碳和水
实验室制取二氧化碳 装置 (èr yǎng huà tàn)
第三十四页，共四十一页。
探究(tànjiū)：能否用排水法收集？
结论：二氧化碳能溶于水，但溶解有限度(xiàndù)， 也可用排水法收集。
第三十五页，共四十一页。
怎样证明生成的气体是二氧化碳？如何检验 (jiǎnyàn)二氧化碳是否收集满？ 检验(jiǎnyàn)的方法：将气体通入澄清石灰水中变
第八页，共四十一页。
结论 ：二氧化碳能溶于水 二氧化碳 的溶解性探究 (èr yǎng huà tàn) (jiélùn)
实验 现象
塑料瓶变瘪了
分 二氧化碳 溶于水使瓶内 (èr yǎng huà tàn) 析 气压减小
第九页，共四十一页。
打开汽水(qìshuǐ)瓶盖或啤酒瓶时，会
有许多二氧化碳气体冒出； 二氧化碳 有些(yǒuxiē)灭火器中装有
第三十页，共四十一页。
常用气体的发生装置(zhuāngzhì)和收集装置
(zhuāngzhì)
实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状
态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装
置是根据气体的溶解性和密度决定的。
若反应物状态为“固+液”反应(fǎnyìng)不需要加热，应选择上面的装置
加热 反应 高锰酸钾 (fǎnyìn 锰酸钾+二氧化锰+氧气
g)原 理
实
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
验
装
置
发生装置
收集装置
发生装置 收集装置
检验 检验：带火星木条伸入集气瓶中，
验满 复燃
集满：集气瓶口，出现大气泡
检验：带火星木条伸入集气瓶中，复燃 验满：带火星木条伸入集气瓶口，复燃
第二十五页，共四十一页。
第十八页，共四十一页。
比比看 §7、3 二氧化碳(èr yǎng huà tàn)性质的探究
• 器材(qìcái)
二氧化碳 性质的 (èr yǎng huà tàn) 总结
看谁说
的好：
1、无色无味气体
2、能溶于水 3、密度比空气大
ρ＝1.977g/L
4、干冰—固态CO2
易升华
1、CO2既不能燃烧，也不支持
第十七页，共四十一页。
在教室里学习时，为什么要保持(bǎochí)教室通风
二氧化碳的对人体的影响
当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、 头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩 晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。
二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过 正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群 密集(mìjí)的地方，应该注意通风换气。
防止温室效应的措施(cuòshī)
a. 减少使用煤、石油、天然气等化 学燃料； b. 更多的利用太阳能、风能、地热 等清洁能源；
c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐 森林；
第七页，共四十一页。
一个(yī ɡè)离奇的故事．．．．．．
在意大利的阿尔卑斯山上有一个神秘的山洞，那里风景优 美，许多游客带着他们的爱犬
3. 某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳(èr yǎng huà ， tàn) 则该气体组成中 AA、、一一定定含含有有碳碳元元素素 B、一定含有氧元素 C、一定含有碳、氧二种元素 D、可能含有碳元素
二、填空题。
4. 在自然界中，产生二氧化碳的主要(zhǔyào)途径有
（1）石油(shíyóu)、煤、天然气的燃烧；
钙+水
CO2 Ca(OH)2
CaCO3 H2O
碳酸
(此反应可于检验二氧化碳)
第十三页，共四十一页。
二氧化碳溶解在水中，会不 会与水发生(fāshēng)化学反应呢？
图2—19加热含石蕊(shí ruǐ) 试液的二氧化碳水溶液
第十四页，共四十一页。
过程 分析： (guòchéng)
二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液(shìyè)变成红色；
去那里游玩。可是人们带着狗一走进山洞，那些小狗 就会发出凄厉的叫声，挣扎几分钟
就死了，而人却安然无恙。迷信的人说，洞里面有一个妖 怪，叫“屠狗妖”，这个洞也被 人们称为“死狗洞”。几百年来，这个山洞里不知道死了 多少条狗，凄厉的狗叫声刺激着 人们善良的心，可是没有人知道为什么狗会死。
（1）二氧化碳(èr yǎng huà tàn)的密度比空气大 （2）二氧化碳(èr yǎng huà tàn)不能供给呼吸。
点燃
1.碳+氧气
二氧化碳
2.石蜡+氧气 点燃
二氧化碳+水
加热
3.碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳
加热(jiā rè)
4、碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
制得的二氧化碳(èr yǎng huà tàn) 不纯净,有污染，原料价
第二十七页，共四十一页。
象您 ？观
察
盐酸(yán
suān)
盐酸
硫酸 浓盐酸
我们应该选择
现象
分 析
（1）
（2） （3）
不变 不变
CO2不能
使石蕊(shí ruǐ)变色
第二十三页，共四十一页。
（4）
课时(kèshí)二：实验室制取二氧化 碳
第二十四页，共四十一页。
复习(fùxí)
实验室制取氧气
氧 气 ( O2 )
氧气(yǎngqì) ( O2 )
药品 高锰酸钾(固）
过氧化氢（液）二氧化锰（固）
（2）动植物的呼吸； 。（3）微生物的分解
第二十一页，共四十一页。
5. 二氧化碳是一种密度比空气 密度(mìdù)大
，没
有
颜色(yánsè) ， 没 有
气味
的气体，不能供
给Leabharlann 呼吸，干涸的深井，久未开启的菜窖底部存
有大量(dàliàng)二氧化碳，在进入这些地方之前，应先做
试验。（灯P4火5联想与启迪1）
(guānchá)
到 什 么 现
A
石灰石
B
碳酸钠
什么药品呢？
CD
石灰石 石灰石
第二十八页，共四十一页。
设计对比 实验 (duìbǐ)
实验内容 块状石灰石与浓盐酸 块状石灰石与稀硫酸 块状石灰石与稀盐酸 粉末碳酸钠与稀盐酸
现象及结论
产生气泡(qìpào)（挥发出氯化氢 气体，不纯）
产生气泡，（反应减慢(jiǎn màn)， 很快停止）
如图所示，打开(dǎ kāi) 一个汽水瓶盖子，塞 上带导管的橡皮塞
另一端伸入装有澄清(chéngqīng)石灰水的试管中，振荡汽水 瓶，观察实验现象。
第十二页，共四十一页。
二氧化碳与澄清(chéngqīng)的石灰水反 应
现象(xiànxiàng) ：澄清的石灰水变浑浊
文字表达式：二氧化碳(èr yǎng huà tàn)+氢氧化钙
浑浊
验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，火焰 熄灭，已经收集满。
第三十六页，共四十一页。
实验 步骤 (shíyàn)
• 1、按要求连接好仪器 • 2、检查装置气密性 • 3、装药品(yàopǐn)
• 4、收集并验满 • （连，查，装，收）
第三十七页，共四十一页。
气密性检验(jiǎnyàn)
• 用弹簧夹加紧橡皮管，向长颈漏斗（分液漏斗） 加水，若一段时间，漏斗内液面保持(bǎochí)不变， 则装置气密性良好。
第二节 奇妙 的二氧化碳 (qímiào)
第一页，共四十一页。
一、自然界中的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)
• 看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大 气中二氧化碳产生和消耗(xiāohào)的主要途径填 入下表中
第二页，共四十一页。
呼 吸呼
(hūxī)
吸
大气(dàqì)中的二氧化碳
呼 吸
光 合 作
(hūxī)
用
工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生 物分解作用
经杂过的长变时化间的复煤、石油、以及 天然气——燃烧
二氧化碳在自然界中的循环
第三页，共四十一页。
一、自然界中的二氧化碳(èr yǎng huà tàn)
• 大气中二氧化 碳的产生(chǎnshēng)途径
• 大气中二氧化 碳的消耗途径
从以下的提纲去思考从而(cóng ér)得出二氧化碳的制取 方法
药品（药品的状态）
气
反应 的 (fǎnyìng)
反应的条件
体 原理
反应的文字表达式
(qìtǐ)
的 发生的装置 实
仪器 装置的类型
验
室 收集的方法（排水法？还是排空气法？）
制
法
检验的方法以及验满的方法
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议一议：能利用(lìyòng)下面的化学反应制备二氧化碳么？
由一种物质生成两种或两种 以上新物质的反应叫分解反应
小结：化合反应(huà hé fǎn yīnɡ)（多变一），分解反应（一变多
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1.进入久未开启的菜窖之前 (zhīqián),人们如何检验菜窖中二 碳是否对进入菜氧窖化的人的生命构成危害?
2.在教室里学习时,为什么要保持教室通风?