人教版二年级数学下册总复习计划

人教版二年级数学下册总复习计
划
人教版二年级数学下册总复习计划 1
一、班级分析
这个班有24名学生，包括13名男生和11名女生。

这个班的学生大多思维活跃，有强烈的表达欲和竞争意识。

像张硕，沈保康，马嵬，里奇，金贤如等。

少数学生思维反应慢，课堂学习能力弱。

如郭、齐、马腾、、陈之梦、陈寿梦等。

经过一年的学习，学生们有了一定的学习习惯，学习也很努力。

目前他们在低年级的成绩一般。

二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
三、对学生所学知识的分析：
学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的.较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。

计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。

在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

四、复习目的：
1.进一步掌握100以内加减法的计算方法和估算方法，能够正确快速的计算，进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5.继续识别从不同位置观察到的简单物体的形状，进一步理解轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。

认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。

五、教学重、难点：
教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
教学难点：画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。

六、复习内容及时间的安排：
1、长度单位1课时
2、100以内的加减法2课时
3、角的初步认识1课时
4、表内乘法(一)(二)2课时
5、观察物体和统计1课时
6、数学广角1课时
7、应用题1课时
8、综合复习、查漏补缺5课时
七、复习的具体措施
1.首先，组织学生对自己的学习过程和收获进行回顾和反思。

学生们可以谈论他们在这一学期中学到了什么，最有趣的内容是什么，他们认为在生活中最有用的内容是什么，他们发现什么很难学，还有什么问题没有解决，等等。

也可以引导学生想象自己的复习方法。

这样学生可以了解自己的学习情况，明确进一步努力的目标，老师也可以对学生的学习情况有更全面的了解，为有针对性的复习和指导指明方向。

2.总复习不是简单的复习练习，而是要把知识整理出来，形成知识网络。

要把新旧知识分成几条线，把知识纵横链接起来。

这本书的教学内容可以分为两条线:计算和实际问题。

可以把知识串起来，确立复习的重点，有针对性的做好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。

游戏是低年级儿童最喜欢的活动。

游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。

在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。

如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。

又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，
这样学生会厌倦的。

可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。

4.近距离接触生活。

复习的时候也要把数学知识和日常生活紧密联系起来。

可以设计一些生活情境的图片，让学生从数学的角度去观察、提问、解决数学问题。

学生可以在生活中寻找数学问题，然后在全班交流。

不仅让学生觉得生活就是数学，数学就是生活，各方面都发展了。

5、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。

在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

6、以实践操作为主进行总复习。

实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。

如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。

在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深米和厘米的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。

也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。

这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。

同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。

7.在复习结束时，让学生在课堂上交流在总复习中解决了哪些问题。

让学生谈论他们的复习收获。

人教版二年级数学下册总复习计划 2
一、复习目标：
通过总复习，学生所学知识将得到巩固，计算能力将得到提高，并能用所学的数学知识解决简单的实际问题，从而全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容：
1、表内除法。

2、万以内数的认识。

3、万以内的加、减法。

4、克和千克。

5、图形与变换。

6、解决问题。

7、统计。

“找规律”不作具体要求。

三、复习要求：
1、知识要求：
(1)表内除法。

a、每份分得同样多，叫平均分。

b、除法的意义。

c、用乘法口诀求商。

d、综合运用乘、除法解决实际问题。

(2)万以内数的认识。

a、万以内数的读法、写法、组成和大小比较。

b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”;相邻计数单位是十进关系。

c、生活中还经常用近似数进行交流。

(3)万以内的加减法。

a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。

b、笔算几百几十加减几百几十。

c、估算三位数加减三位数。

d、运用计算解决问题。

(4)克和千克。

a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。

1000克=1千克
b、用秤可以称出物体的质量。

c、会进行简单的计算。

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一、复习内容：
本册教材共分九个单元：数一数与乘法、乘法口诀(一)、观察物体、分一分与除法、方位与位置、时、分、秒，乘法口诀(二)、除法、统计与猜测。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)与实践与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很好的总结作用。

而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、指导思想：
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。

在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。

三、复习目标：
1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。

3、通过整理和复习，使学生比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。

4、通过整理和复习，使学生能根据简单的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。

在统计中能根据统计表提出并回答简单的问题。

5、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，发展学生的空间观念。

6.通过整理和复习，培养学生初步的推理能力。

四、复习重点、难点：
1.通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高提出问题和解决问题的能力。

2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。

3、进一步从不同位置观察物体。

4、钟表的运作规则，认识时刻是几时几分。

掌握认识几时几分的方法。

5、培养初步推理能力。

五、学生情况分析：
对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：
1、学习习惯方面。

90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务;10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。

针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面。

对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会;其中有部分学生做题容易出错。

在计算方面还要加强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。

本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学掌握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。

对于这部分学生要加强辅导。

4、操作方面。

本学期认识了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。

5、作业方面。

在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好;5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。

在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

总而言之，学生们基本上掌握了所学的知识。

但他们在学习习惯和态度上并不擅长，个别学生要加强对知识的掌握。

六、提高质量措施：
1.将定向咨询付诸实践。

学生必须掌握基础知识，并在此基础上灵活运用基础知识解决问题。

2.系统地、有针对性地组织系统地复习，让学生系统地掌握知识。

重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。

4、随堂进行小测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5.加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题前先考察题意。

做题过程中要细心认真。

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一、复习目的：
1、使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

2.通过观察、操作和交流，学生能正确识别从正面、侧面和上方观察到的简单物体的形状，初步发展看的概念。

3.能够根据统计图表中的数据提问和回答简单的问题。

4.会用东南西北等词语来描述物体之间的对应位置关系。

5、学会认读钟面上的时刻。

6.感受简单事件的可能性，用确定、可能、不可能等词语描述事件的可能性。

二、复习重难点
复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

复习难点:初步体验数据整理过程，认识简单的统计表和象形统计表会填相应的表格，可以根据统计表中的数据进行简单的问答。

三、学生现状分析
本学期所教的内容有：观察物体、表内乘除法、方向与位置、认识钟表、统计与猜测等内容。

其中，本班学生掌握比较好的有：表内乘除法、观察物体等内容;而对于方向与位置、认识钟表这两方面的内容比较差，较多的学生对方向与位置、不是很理解;空间观念不强。

四、复习方法
1、继续认真学习和理解新课程标准和教材，明确各个单元的知识点。

加强表中乘除法的练习。

在复习过程中要查漏补缺，抓住学生的薄弱环节。

把学生零散的知识聚集起来，使知识纵横贯通，形成一个相互联系的知识网络。

2.复习的时候少讲精品课，让学生多练习，在练习中发现问题，解决问题。

学生的学习热情可以通过改变练习和玩游戏来调动。

3、重点指导学困生，加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。

4.复习的时候有放松，让学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

五、具体复习安排
1、第19周根据数学书上的期末复习安排，把整册内容疏理一遍，并完成相应的配套练习。

这一周，学生要能把各单元的知识点进行简单的整理和复习，并完成口算过关考核。

2.第20周重点复习各个单元的知识点，重点复习表格中的乘除法，读取钟面上的时间，统计。

3、第21周综合复习，教师把整册内容整合在一起，考核学生综合应用知识解决问题的能力，针对考核中暴露出的问题，再次有针对性的强化练习。

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一、复习目标：
1、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。

二、复习内容：
表除法，一万以内数字的理解，一万以内的加减，克和公斤，图形和变换，解题，统计。

对以下部分的复习做一个简单的说明。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。

教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。

目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

2、“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。

教材分别安排题目进行复习。

另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

3、“万以内的加、减法”的复习。

这学期学的一万以内的加减法和一百以内的加减法有很大关系。

所以这部分的复习重在培养学生综合运用知识的能力。

对于每一道计算题，学生都要能够根据所学知识正确计算。

学生可以选择自己喜欢的计算方法。

另外，要特别注意培养学生的估算意识。

4、“克和千克”的复习。

这一部分的重点是让学生形成克和千克的概念，知道它们的作用，并根据实际情况选择正确的单位。

5、“图形与变换”的复习。

这学期学的图形(锐角和钝角)和变换(平移和旋转)都是在实际情况中学到的。

所以复习的重点是让学生结合自己的实际生活描述图形和变换，从而加深对这些知识的理解。

从而培养学生自觉用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培养学生运用数学知识解决简单的实际问题是小学数学教学的主要目标之一。

通过这一学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)解决一些简单的问题。

在本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解题能力。

重点是让学生根据题目中的条件和问题正确选择解法。

同一个问题不止一个解法，不要求学生全部掌握，只要能以自己喜欢的方式正确回答即可。

7、“统计”的复习。

统计复习的重点是培养学生分析数据的能力。

三、复习中注意的重点、难点：
1.根据题目中的条件和问题，正确选择解法，培养学生分析数据的能力。

2、除法的意义和计算。

3、关于看图用数学问题。

(指导学生看图的方法)
4、学生对质量单位“克”和“千克”的实际应用以及形成“克”、“千克”的正确观念。

5、结合实际对图形和变换进行描述。

6、数的读、写、组成及学生灵活地综合运用知识解决问题。

四、复习措施：
1、走进新课程。

找课堂要质量。

继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。

在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

3、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。

小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4.在复习中注重学生已有的知识和生活经验来学习和理解教学。

5.注意在复习中引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6.注重培养学生的应用意识和实践能力。

7、认真落实作业辅导这一环节，及时记录作业。

并及时提醒问题学生，限期改正。

8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

10.复习的时候有放松，让学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

补缺措施：
1、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

2.每天的作业要改面改面，及时通过考试。

每天都要说清楚，不要违约。

3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。