河南建筑职业技术学院单招语文模拟试题及答案

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河南建筑职业技术学院单招语文模拟试题及答案

一、基础知识( 12分,每小题3分)

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是

A.囊箧.(jiá) 瞋.视(chēn) 不啻.(chì) 聒.噪(guō)

B.攫.取(jué) 寒伧.(chuàng) 咂.摸(zā) 尴.尬(gān)

C.板滞.(zhì) 打烊.(yàng) 惬.意(qiè) 纸锭.(dìng)

D.纨绔.(kù) 央浼.(miǎn) 褴褛.(lǚ) 商贾.(gǔ)

2.依次填入下列各句横线上的词语,最正确的一项是

①根据观察的结果,凡吝啬鬼,野心家,所有执着一念的人,他们的感情

总特别

在象征他们痴情的某一件东西上面。

②老栓也向那边看,却只见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手了的,向上提着。

③她胡乱地挽着头发,歪斜地裙子,露着一双通红的手,高声大气地说

着话,用大桶的水刷洗地板。

④想到自己不久就要一个人在世界上了,欧也妮便跟父亲,把这感情的

最后一环握得更紧。

A.贯注提住穿着亲近

B.贯注捏住系着

接近

C.关注提住系着亲近

D.关注捏住穿着

接近

3.下列各项中,加点的熟语使用恰当的一项是

A.站在新世纪的门口,眼中是太多的浮华和喧嚣,人们往往乐于浅尝辄止

....地游历四方,匆忙间,却忽视了文化的绚烂和土地的厚重。

B.陈水扁不顾台湾人民的切身利益和国际社会的普遍反对,打着和平与民

主的幌子,推行挑动两岸民众对立、破坏两岸关系的所谓公投。陈水扁图谋分

裂祖国的狼子野心真是司马昭之心,路人皆知

..........

,骗取金

C.仿制古画还有一种,决不署自己的姓名,以假乱真,鱼龙混杂

....

钱。

的事实得到了

D.随着调查的深入,非洲某国前总统食用人肉这一耸人听闻

....

揭露。

4. 下列各句中,没有语病的一项是

A.我的取材,多采自病态社会的不幸人们中,意思是揭示病苦,引起疗救

的注意。

B.莫泊桑只要在下层人民中,才发现一些令人宽慰的健康品质。

C.我轻快我高兴的是,我们的境况改善了,我们终于前进了;我沉重,我

慨叹的是,无论是陈奂生们或我自己,都没有从因袭的重负中解脱出来。

D.恩格斯说他从《人间喜剧》中获得许多有用的资料,甚至经济细节方面

所学到的东西,也要比当时所有职业的历史学家﹑经济学家和统计学家那里学

到的全部东西还要多。

二、阅读下面的文字,完成5—7题。(9分,每小题3分)

愉快教育

愉快教育的出现不是偶然的,他体现了教育发展的一个趋势,必将推动教

育的整体发展。孔子很早就已经有了“乐学”的思想,他曾说:“学而时习之,不亦乐乎?”夸美纽斯在《大教学论》中,生动的将学习比喻成吃饭,吃饭要

有食欲,才会有所吸收;学习要有兴趣,才能很好地接受。到了现代,世界各

国的教育学家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来,都能提高学习兴趣

的途径。

愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系,绝非教育方法的单一更新。愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用。它的实施体现了人类对自

身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的阶段。愉快教育是从感情教

育着手的一种人格教育,它是以启发学生的主动精神,唤起学生自觉为目的的。因此,它具有复合功能,成功的愉快教育可以做到趣中养德,乐中启智,可以

培养健康的身心和进行审美教育;同时它又是劳动技术教育得以顺利实施和收

到预期效果的可靠保证。

愉快教育的实施,反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势。关于“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久,在经历了差不多

一个世纪后,人们终于认识到学生的认识活动离不开自身的积极参与;另一方面,学生的认识活动也离不开教师的指导以及师生间的交往,两个中心说在愉

快教育中得到了辩证的统一。

要实现愉快教育,最根本的还是强调学生的自主学习,学生应该成为学习

和教学过程中积极的参与者。这种参与型教学培养了学生的好奇心﹑探索精神

以及良好的学习态度和习惯,这比单纯地掌握知识更为重要。在向愉快教育转

变的过程中,需要社会各界各方面做很多工作,当然做老师的就更不用说了。

为了让学生会学,爱学,应该从教育思想教育管理体制教育教学方法上下更大

的苦功去转变求新才行。

作为新生事物,愉快教育有待于教育界乃至全社会的进一步扶持,使之日

趋完善。

5.下列叙述不属于愉快教育作用的一项是

A.可以启迪学生的智慧,培养学生的审美能力,提高学生的道德水平。

B.有利于纠正“教师中心说”“儿童中心说”等有失偏颇的教育观点。

C.有利于充分利用教育资源,完善教育管理体制。

D.有利于推动教育的整体发展,培养全面发展的人才。

6.下列说法与原文意思一致的一项是

A.愉快教育的复合功能指既能培养学生健康的身心,又能对学生进行审美教育。

B.世界教育发展的总趋势是实施愉快教育才能提高学生的学习兴趣。

C.教学过程中充分发挥学生的主体作用,让学生参与教学活动,这是符合愉快教育观点的。

D.愉快教育作为新生事物,已呈方兴未艾之势。

7.在向愉快教育转变的过程中,根据原文内容推断不正确的一项是

A.教师要提高引导学生学习的能力和组织能力,广博精深地熟悉教材,才能在教学过程中为学生准备足够的素材。

B.教师还要善于点燃学生思维碰撞的火花,否则,将在愉快教育中一事无成。

C.教师要熟知每位学生的兴趣﹑心理﹑个性等因素,才能建立良好的师生关系。

D.为了教育好孩子,培养出有用的人才,教师必然付出更加艰辛的劳动。

三、阅读下面一段文言文,完成8—10题。(9分,每小题3分)

袁涣,陈郡扶乐人也。郡命为功曹,后辟公府,举高第。刘备为之豫州,

举涣茂才。后辟地江淮间,为袁术所命。术每有所咨访,涣常正议,术不能抗,然敬之不敢不礼也。顷之,吕布击术于阜陵,涣往从之,遂复为布所拘留。布

初与刘备和亲,后离隙。布欲使涣作书詈辱备,涣不可,再三强之,不许。布

大怒,以兵胁涣曰:“为之则生,不为则死。”涣颜色不变,笑而应之曰:“涣闻唯德可以辱人,不闻以骂。使彼固君子邪,且不耻将军之言;彼诚小人邪,将复将军之意,则辱在此不在于彼。且涣他日之事刘将军,犹今日之事将

军也,如一旦去此,复骂将军,可乎?”布惭而止。布诛,涣得归太祖。涣言曰:“夫兵者,凶器也,不得已而用之,鼓之以道德,征之以仁义,兼抚其民

而除其害。夫然,故可与专死而要皇之告。公明哲超世,古之所以得其民者,

公既勤之矣;今之所以失其民者,公既戒之矣,海内赖公,得免于危亡之祸,

然而民未知义,其唯公所以训之,则天下幸甚!”太祖深纳焉。是时新募民开

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