八年级生物下册第六单元第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界教案1新人教版

第二节从种到界
教学目标
1．说出从种到界各分类等级的名称。

2．阐述各分类等级之间的关系。

3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。

4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。

5．使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。

6．在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。

教学重点和难点
1．生物分类的单位既是本节的重点也是难点。

2．通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。

教学准备
1．学生课前准备：角色扮演“邮递员的经历”。

2．教学器材：动物类群的图片。

3．教学课件：CAI课件。

教学设计
教学过程设计
设计思想
在设计本节课的过程中，重点放在让学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据和意义。

课前组织学生进行角色扮演“邮递员的经历”，通过寻找马的亲缘关系，来体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。

使学生在愉快的学习中，激发出学习生物学的兴趣。

板书设计
第二节从种到界
一、分类的等级
二、马的分类等级
1．区别种与物种
2．区别奇蹄目和偶蹄目
3．区别哺乳纲、鸟纲、爬行纲、两栖纲、鱼纲。

4．区别脊椎动物门和无脊椎动物门5．区别脊索动物和脊椎动物
6．帮助小明寻找他的亲缘关系。

三、植物的分类等级
四、林奈和双名法。