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第5讲 整式的基本概念(解析版)

第5讲 整式的基本概念(解析版)

第5讲 整式的基本概念【学习目标】整式的基本概念及合并同类项是在学生学习了有理数、用字母表示数和代数式等知识的基础上安排的.该章属于《义务教育数学课程标准》中的“数与代数”部分,其主要内容包括整式、单项式、多项式;合并同类项;等.这些内容既是对有理数的概括与抽象,又是后继学习整式加减运算的基础,还是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的工具.【基础知识】一、整式的基本概念1、 单项式:由数字与字母的积或字母与字母的积所组成的代数式叫做单项式.也就是说单项式中不存在数字与字母或字母与字母的加、减、除关系,特别的单项式的分母中不含未知数.单独的一个字母或数也叫做单项式.(1)单项式的次数:是指单项式中所有字母的指数和.例如:单项式212ab c -,它的指数为1214++=,是四次单项式.单独的一个数(零除外),它们的次数规定为零,叫做零次单项式223xy(2)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项数的系数.2、多项式:由几个单项式的和组成的代数式叫做多项式.例如:27319x x -+是多项式.(1)多项式的项:其中每个单项式都是该多项式的一个项.多项式中的各项包括它前面 的符号.多项式中不含字母的项叫做常数项.(2)多项数的次数:多项式里,次数最高项的次数就是这个多项式的次数.(3)多项式的降(升)幂排列:按照同一个字母的指数从大到小(或从小到大)的顺序排列. 3、整式:单项式和多项式统称整式. 二:合并同类项 1、同类项的概念:所含的字母相同,且相同字母的指数也相同的单项式叫做同类项. 2、合并同类项:合并同类项的法则:在合并同类项时,把同类项的系数相加的结果作为合并后的系数,字母和字母的指数不变.【考点剖析】考点一:整式的基本概念例1.在代数式221135()63x x y m n a +-+,,,0,269y y ++中,整式共有( )个A 、5B 、6C 、7D 、8【难度】★【答案】B【解析】1()3x m n x a +和分母中含有字母,是分式的形式,不属于整式,单项式和多项式都 是整式,故本题中的整式共6个.【总结】本题主要考查整式的概念.例2.找出下列各代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数.223xy ,a -,a bc ,32mn +,572t ,233a b c -,2,x π-. 【难度】★【答案】以上代数式是单项式的有:223xy ,a -,572t ,233a b c -,2,xπ-.223xy 的系数为23,次数为3; a -的系数为-1,次数为1;572t ,系数为52,次数为7;233a b c -,系数为-3,次数为6;2,系数为2,次数为0; xπ-,系数1π-,次数为1.【解析】此题主要考查单项式的相关概念,属于基础题目.例3.写出下列多项式的次数及最高次项的系数.(1);(2)413xyx y π+--. 【难度】★【答案】(1)此多项式的次数是3次,最高次项的系数为34;(2)此多项式的次数是2次,最高次项的系数是43π-.【解析】这是一道基础题目,考查的是多项式的系数和次数的概念.例4.解答题:(1)把多项式323562a a a -+-按a 的降幂排列; (2)把多项式按y 的升幂排列;(3)求多项式223252x xy y --+的各项系数之和.【难度】★【答案】(1)325632a a a -++-;(2)3223543x x y xy y -+-+;(3).【解析】(1)(2)升降幂的概念的考查,(3)多项式223252x xy y --+的各项系数分别为3,,,2,这四个数字之和为.【总结】本题一方面考查多项式的排列,另一方面考查多项式中每一项的系数.例5.多项式44222315352y x x y xy x y -+--是几次几项式?【难度】★★ 【答案】五次五项式【解析】多项式中所包含的单项式的次数最高的项是235x y -,是五次单项式,故此多项式 的次数为五次,共五项,所以是五次五项式. 【总结】本题主要考查几次几项式的概念.例6.多项式2262n n x x +--+是三次三项式,求代数式221n n -+的值.【难度】★★ 【答案】0或4.【解析】多项式2262n n x x +--+是二次三项式,则分两种情况: (1)当23n +=时,1n =,所以2211210n n -+=-+=;(2)当23n -=时,1n =-,所以2221(11)4n n -+=--=.【总结】本题一方面考查了几次几项式的概念,另外由于没有说最高次项是哪一项,因此要分类讨论.例7.多项式21231365m x y xy x +-+--是六次四项式,单项式352n m x y z -的次数与这个多项式次数相同,求m n ,的值. 【难度】★★【答案】31m n ==,.【解析】由题意知多项式是六次四项式,则可得:2163m m ++==,;又单项式的次数与 多项式的次数相同,所以可得3516n m +-+=,所以1n =.【总结】本题主要考查多项式的次数与单项式的次数,注意两个概念的不同之处.例8.设自然数m n 、满足1m n ≤<,求多项式222n m m n m n x y xy ++-的次数?【难度】★★ 【答案】2或者是n .【解析】(1)当n ≤2时,次数为2;(2)当n >2时,次数为n .【总结】本题主要考查多项式的次数,注意多项式的次数与系数的指数无关.例9.请各写出一个符合条件的整式:(1)系数是1-,次数是3的单项式; (2)系数是3,次数是1的单项式; (3)常数项为的二次三项式. 【难度】★★【答案】(1)3x -;(2)3x ;(3)22x x +-.【解析】这是一道开放性的题目,主要考查的是整式、单项式和多项式的基础概念,答案不唯一.考点二:合并同类项例1.下列各组单项式中属于同类项的是:①22m n 和22a b ;②312x y -和3yx ;③6xyz 和6xy ;④20.2x y 和20.2xy ;⑤xy 和yx -;⑥12-和2.【难度】★ 【答案】②⑤⑥【解析】①③两个单项式所含字母不相同;④相同字母的次数不相同.【总结】本题主要考查同类项的概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的单项式,注意同类项与字母的顺序无关.例2.合并下列同类项:(1)2215232x x x x -+-+-; (2)333332m n m n --+;(3).【难度】★【答案】(1)211232x x --+;(2)332m n -+;(3)25037a a m --. 【解析】(1)原式222111(3)(2)(5)2322x x x x x x =-+--++=--+;(2)原式333333(3)22m m n n m n =-+-+=+()-;(3)原式.师生总结1、单项式学习中主要注意哪几个方面?2、多项式学习中主要注意哪几个方面?【总结】本题主要考查合并同类项的概念,合并时只需要将同类项的系数相加减即可.例3.单项式449m x y -与223n x y 是同类项,求23m n +的值.【难度】★ 【答案】7【解析】由题意,可得:,解得:,所以12323272m n +=⨯+⨯=.【总结】本题主要考查同类项的概念.例4.合并下列同类项(1)2222210.120.150.12x y x y y x yx +-+; (2)122121342n n n n n x y x y y x y x +++---;(3).【难度】★★【答案】(1); (2)4n n x y -; (3)21.4a b ab --. 【解析】(1)原式2222222221(0.12)0.150.10.620.150.12x y yx x y y x x y x y xy =++-=+-; (2)原式121212(32)44n n n n n n n x y x y x y x y x y +++=---=-;(3)原式222(0.8 3.2)(65) 1.4a b a b ab ab a b ab =-++-+=--.【总结】本题主要考查的是合并同类项,若是同类项只需将相应的系数相加减即可.例5.单项式313a b a b x y +--与23x y 是同类项,求a b -的值.【难度】★★【答案】32【解析】由题意,可得:,解得:,所以713442a b -=-=. 【总结】本题主要考查同类项的概念.例6.如果322279m x y x y --+是五次多项式,求m 的值.【难度】★★ 【答案】6【解析】由题意得3256m m -+==,. 【总结】本题主要考查几次几项式的概念.【过关检测】一、单选题1.(2020·上海七年级期末)单项式324x y -的系数与次数依次是( ) A .4,5 B .-4,5C .4,6D .-4,6【答案】B【分析】利用单项式中的数字因数叫做单项式的系数,一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数,进而分析即可.【详解】解:单项式324x y -的系数与次数依次是-4和5, 故选:B .【点睛】本题主要考查了单项式,正确把握单项式的次数与系数确定方法是解题关键. 2.(2020·上海市建平中学西校七年级期中)代数式;0;32x y ;12m ;732-a b;a -;2762--x x 中,单项式有( ) A .1个 B .2个C .3个D .4个【答案】C【分析】直接利用单项式定义分析得出答案. 【详解】解:代数式;0;32x y ;12m ;732-a b;a -;2762--x x 中, 多项式为:;2762--x x ; 分式为:12m ;732-a b; 单项式有:0,32x y ,a -,共3个. 故选C .【点睛】本题考查了单项式,正确把握单项式的定义是解题的关键.3.(2020·上海市进才中学北校七年级月考)在1,a ,+a b ,,22x y xy +,32>,1x x+,325+=中,整式共有( ) A .3个 B .4个C .5个D .6个【答案】C【分析】根据整式的定义即可得出答案.【详解】解:根据整式的定义1,a ,+a b ,,22x y xy +这些都是整式 故选:C .【点睛】本题考查整式的定义,属于基础题型.4.(2020·上海市进才中学北校七年级月考)多项式2244327x y x y x -+-的项数和次数分别是( ) A .4,9 B .4,6C .3,9D .3,10【答案】B【分析】根据项数和次数的定义即可求解.【详解】解:多项式2244327x y x y x -+-的项数是4,次数是6, 故答案为:B .【点睛】本题考查多项式的项数和次数,掌握多项式项数和次数的定义是解题的关键. 5.(2020·上海七年级期末)下列各组中的两个单项式,属于同类项的是( ) A .2a 与a B .2a 与2bC .2a b 与2abD .0.2ab -与12ba 【答案】D【分析】根据同类项的概念,一是所含字母相同,二是相同字母的指数也相同,两者缺一不可进行求解. 【详解】解:A 、a 2与a ,所含字母相同,相同字母的指数不同,不是同类项; B 、2a 与2b ,所含字母不同,不是同类项;C 、2a b 与2ab ,所含字母相同,相同字母的指数不同,不是同类项;D 、0.2ab -与12ba ,所含字母相同,相同字母的指数相同,是同类项; 故选:D .【点睛】本题考查了同类项的概念,熟练掌握概念是解题的关键. 6.(2020·上海文来实验学校)下列乘法中,不是同类项的是( ) A .8与18B .xy 与12xy -C .3x 与5yD .42y x 与2412x y -【答案】C【分析】根据同类项可直接进行排除选项. 【详解】A 、8与18是同类项,故不符合题意;B 、xy 与12xy -是同类项,故不符合题意; C 、3x 与5y 不是同类项,因为不含有相同的字母,故符合题意; D 、42y x 与2412x y -是同类项,故不符合题意; 故选C .【点睛】本题主要考查同类项,熟练掌握同类项的概念是解题的关键. 二、填空题7.(2021·上海七年级期末)多项式32324x x x -+-的二次项系数是________________. 【答案】-1【分析】先找出多项式中的二次项,根据系数的定义即可得出结论. 【详解】解:多项式32324x x x -+-的二次项为,其系数为-1 故答案为:-1.【点睛】此题考查的是求多项式中某项的系数,掌握多项式中的项的定义和系数的定义是解题关键. 8.(2020·上海七年级期末)将多项式23365x x x --+按字母x 降幂排列,结果为________. 【答案】32365x x x +--【分析】按x 的指数从大到小排列即可.【详解】解:将多项式23365x x x --+按字母x 降幂排列,结果为32365x x x +-- 故答案为:32365x x x +--.【点睛】此题考查的是将多项式降幂排列,掌握降幂的定义是解题关键.9.(2020·上海市建平中学西校七年级期中)单项式27π2-x y的系数是______,次数是______.【答案】7π2-3 【分析】直接利用单项式的次数与系数确定方法分析得出答案.【详解】解:单项式27π2-x y的系数是:7π2-,次数是:3.故答案为:7π2-,3. 【点睛】本题考查了单项式的系数和次数的定义,单项式中的数字因数叫做单项式的系数,一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.在判别单项式的系数时,要注意包括数字前面的符号,还要注意π不是字母.10.(2020·上海第二工业大学附属龚路中学七年级期中)多项式是_______次多项式,常数项是_______. 【答案】三 1-【分析】根据多项式的定义即可得.【详解】多项式是三次多项式,常数项是1-, 故答案为:三、1-.【点睛】本题考查了多项式,掌握理解多项式的概念是解题关键.11.(2020·上海市蒙山中学七年级期中)观察下列各单项式:按此规律写出第n 个单项式是_________(n 为正整数)【答案】21nx n + 【分析】根据题意,找出单项式的规律即可. 【详解】解:因为,所以第n 个单项式是21nx n +(n 为正整数) ,故答案为:21nx n +.【点睛】本题考查学生通过观察、归纳、抽象出规律的能力,要求学生首先分析题意,找到规律,并进行推导得出答案.12.(2020·上海市蒙山中学七年级期中)写出一个只含字母x 的二次三项式,如果它的二次项系数为2,常数项和一次项系数互为相反数,那么这个二次三项式可以为_________(只需写出一种情况) 【答案】2233x x -+(答案不唯一)【分析】根据二次三项式和多项式的系数、次数、常数项的有关概念,只含字母x 及相反数的概念,即可得出答案.【详解】解:∵这个只含字母x 的二次三项式常数项和一次项系数互为相反数, ∴常数项可以是3,则一次项系数为-3, ∵它的二次项系数为2,∴这个二次三项式可以是:2233x x -+.故答案为2233x x -+(答案不唯一)【点睛】本题考查了多项式及相反数.关键是能根据多项式的系数、次数、常数项的有关概念写出多项式.13.(2020·上海第二工业大学附属龚路中学七年级期中)单项式23x y-的系数是_______ ,次数是_______.【答案】13-3 【分析】根据单项式的系数与次数的定义即可得.【详解】单项式23x y-的系数是13-,次数是213+=,故答案为:13-,3. 【点睛】本题考查了单项式的系数与次数,熟记定义是解题关键.14.(2020·上海市进才中学北校七年级月考)把多项式按字母y 的降幂排列是__________. 【答案】42325232xy y x y x -++++【分析】根据题意,先计算多项式的每个项中字母y 的指数,再将每个项按字母y 指数的降幂重新排列即可.【详解】将多项式按字母y 的降幂排列:42325232xy y x y x -++++ 故答案为:42325232xy y x y x -++++.【点睛】本题考查多项式的降幂排列,是基础考点,难度容易,掌握相关知识是解题关键. 15.(2021·上海七年级期末)如果单项式24m a bc 为7次单项式,那么m 的值为_____. 【答案】4【分析】根据单项式次数的定义,算出m 的值. 【详解】解:∵单项式24m a bc 的次数为7, ∴,解得4m =. 故答案是:4.【点睛】本题考查单项式的次数,解题的关键是掌握单项式次数的定义. 16.(2020·上海市澧溪中学七年级月考)多项式的次数是__________. 【答案】3【分析】多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数,根据这个定义即可判定.【详解】解:多项式的次数是1+2=3次.故答案为:3.【点睛】此题考查的是多项式的定义,多项式中每个单项式叫做多项式的项,这些单项式中的最高次数,就是这个多项式的次数.17.(2020·上海市浦东新区建平中学南校七年级月考)若3k 541a b-ab +353是五次多项式,则k=________. 【答案】4【分析】根据多项式次数的定义列方程即可求得k 的值. 【详解】解:3k 541a b-ab +353是五次多项式, 15k ∴+=,解得:4k =,故答案为:4.【点睛】本题考查了多项式的次数:多项式里次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.18.(2021·上海七年级期末)计算:________________.【答案】23a b【分析】根据合并同类项法则:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变,即可求出结论.【详解】解:=23a b故答案为:23a b .【点睛】此题考查的是整式的加法,掌握合并同类项法则是解题关键.19.(2020·上海七年级期末)已知单项式和单项式325m a b -是同类项,那么3n m -=__________.【答案】-2【分析】根据同类项的定义(所含字母相同,相同字母的指数相同)列出方程,求出n ,m 的值,再代入代数式计算即可.【详解】解:根据题意得:,解得:,则3n m -=-2.故答案为:-2.【点睛】本题考查同类项,解题的关键是掌握同类项定义中的两个“相同”:所含字母相同,且相同字母的指数相同.20.(2021·上海七年级期末)已知单项式33m x y 与单项式25n x y 的和仍然是单项式,那么m n +=________________.【答案】5【分析】根据题意可知:单项式33m x y 与单项式25n x y 是同类项,然后根据同类项的定义即可求出m 和n ,从而求出结论.【详解】解:∵单项式33m x y 与单项式25n x y 的和仍然是单项式,∴单项式33m x y 与单项式25n x y 是同类项,∴m=2,n=3∴m n +=5故答案为:5.【点睛】此题考查的是求同类项的指数中的参数,掌握合并同类项法则和同类项的定义是解题关键.三、解答题21.(2020·上海七年级月考)已知多项式23324212553x y x y xy x ++-- (1)把这个多项式按x 的降幕重新排列;(2)请指出该多项式的次数,并写出它的二次项和常数项.【答案】(1)43223215253x x y x y xy -+++-;(2)5,xy ,13- 【分析】(1)按x 的降幂排列:即按照x 的指数由高到低进行排列即可得到答案;(2)由多项式中的最高次项的次数是多项式的次数,结合二次项及常数项的概念可得答案.【详解】解:(1)按x 的降幂排列是:43223215253x x y x y xy -+++- (2)由最高次项为:32232,25x y x y ,所以多项式的次数是5, 它的二次项是xy ,常数项是13-. 【点睛】本题考查的是多项式的降幂排列,多项式的二次项,常数项,掌握以上知识是解题的关键.22.(2020·上海市南汇第四中学七年级月考)已知多项式23324212553x y x y xy x ++-- (1)把这个多项式按x 的降幂重新排列;(2)请指出该多项式的次数,并写出它的二次项和常数项.【答案】(1)43223215253x x y x y xy -+++-;(2)该多项式的次数是5,它的二次项是xy ,常数项是13- 【分析】(1)将多项式按x 的降幂重新排列即可.(2)多项式次数最高的项的次数即为该多项式的次数,再写出它的二次项和常数项即可.【详解】(1)按x 降幂排列为:43223215253x x y x y xy -+++-. (2)该多项式的次数是5,它的二次项是xy ,常数项是13-. 【点睛】本题主要考查多项式的次数的概念,熟记多项式的次数的概念是解题关键.23.(2020·上海市蒙山中学七年级期中)计算:22222344x xy y xy y x -++--.【答案】223x xy y +-【分析】通过合并同类项,即可完成计算.【详解】原式22=3x xy y +-.【点睛】本题考查了合并同类项的知识;解题的关键是熟练掌握合并同类项的性质,从而完成求解. 24.(2020·上海市静安区实验中学七年级课时练习)单项式2n 1m 13x y -+与单项式n 125x y +的和仍是单项式,求这两个单项式的和.【答案】328x y【分析】根据题意,可知2n 1m 13x y -+与单项式n 125x y +为同类项,列方程可求出m ,n 的值,然后求出两个单项式的和即可.【详解】解:由题意得,,解得:,则.【点睛】本题考查了合并同类项的知识,解答本题的关键是根据题意判断两个单项式为同类项,求出m ,n 的值.。

《整式(1)——用字母表示数之》教案

《整式(1)——用字母表示数之》教案

2.1整式(1)——用字母表示数之整式的书写要领一、教学目标1.知识与技能:在具体情境中进一步体会字母表示数的意义,能用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系,掌握书写要领。

2.过程与方法:经历用含有字母的式子表示数量关系的过程,提高分析、归纳能力,体会从具体到抽象的认识过程,发展抽象思维和符号意识。

3.情感态度与价值观:通过导入问题,激发学生热爱家乡、热爱生活、热爱数学的积极情感;感受用字母表示数的简洁美。

二、教学重点难点教学重点:理解字母表示数的意义,正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示,掌握书写要领。

教学难点: 正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示。

三、教学准备教师准备:PPT课件;四、教学过程设计1.情境导入,感知“抽象”。

学生活动:欣赏图片,感受美丽上饶的巨变,激发自豪感。

教师活动:PPT展示上饶高铁站有关图片。

问题1:据介绍,沪昆高铁、合福高铁通车后,乘高铁从上饶至南昌、杭州、福州均为一小时左右,到上海也仅约两个小时,从上饶乘高铁直达北京仅需6小时左右。

(1)已知高铁列车的平均时速为300公里/小时,请估计从上饶到南昌、上海、北京的行程分别是多少公里?高铁列车行驶t小时的行程是多少呢?(2)字母t表示什么意义?如果用v表示高铁列车的速度,列车行驶的路程怎么表示?想一想:a.你还见过哪些用字母表示数的例子?说一说。

(预设:圆的面积πr ².)b.字母参与运算时的书写要领与数的运算有什么不同?学生活动:a.独立思考,将结果写在微卡上;b.同桌交互;c.口头展示。

教师活动:① PPT 出示问题1,引导学生思考、交互,巡视;② 板书课题:2.1整式(1)——用字母表示数;③ 引导学生归纳字母表示数的意义及书写要领①②。

2.自主学习,归纳要领。

问题2 列式填空(1)苹果原价是每千克p 元,按8折优惠出售,用式子表示现价为 ; 现价比原价降低了 元。

(2)某产品前年的产量是n 件,去年的产量是前年产量的m 倍,用式子表示去年的产量为 件;两年的总产量为 件。

专题01 整式的概念(考点讲解)-2019-2020学年上海七年级数学上册期末专题复习(学生版)

专题01 整式的概念(考点讲解)-2019-2020学年上海七年级数学上册期末专题复习(学生版)

专题01 整式的概念【考点剖析】1.字母表示数r ⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎩数与字母,字母与字母相乘,乘号省略;数字在字母前面;1与字母相乘,1省略;书写:带分分化为假分数;除法运算用分数线表示;多个字母相乘,按字母顺序书写表示哪些数?任何数;特定数如半径;方程中未知数;有变化规律的数等.2.代数式:用运算符号和括号把数或表示数的字母连接而成的式子. 单独一个数或一个字母也是代数式. 代数式中不含有:=,≠,>,<,≥,≤等.3.代数式的值:用数值代替代数式中的字母,按照代数式中运算关系计算得 出的结果.4.整式⎧⎧⎪⎨⎪⎩⎨⎧⎪⎨⎪⎩⎩定义:由数与字母的积或字母与字母的积所组成的代数式;单项式系数与次数定义:由几个单项式的和组成的代数式多项式的项;常数项;多项式的次数;多项式的升幂或单项式多项式降幂排列.【典例分析】 【考点1】字母表示数例1 (浦东四署2017期中7)用代数式表示:y 的2次方与x 的和是 ;例2 观察下列一串单项式的特点:2345,2,4,8,16,xy x y x y x y x y --,按此规律请你写出第n 个单项式为 .【考点2】代数式及代数式的值例1 (金山2017期中19)若22a b -=,则1284a b -+= .例2 (静安2017期末14)如果代数式273x +的值是个非负数,那么x 的取值范围为 .例3 (浦东2017期末17)为了求21001222++++的值,可令21001222S =++++①,那么210010122222S =++++②,将②-①得2S -S =10121-,即S =10121-,即21001222++++=10121-. 仿照以上方法计算2320181(01)a a a a a a +++++≠≠且的值是 .例4 (2018徐汇期中19)小明同学解一道代数题:求代数式76543287654321x x x x x x x +++++++当1x =-时的值.由于将式中某一项前的“+”错看为“-”,误得代数式的值为4,那么这位同学看错了__________次项前的符号.【考点3】整式及相关概念例1 (2017黄浦区期中7)多项式2a 2﹣3a +4是a 的 次 项式.例2 (2018徐汇期中8)在代数式:12ab ,2b a +,2a b ,x 3+y2,226x y xy ++中,单项式有______个.例3 (静安2017期末25)32(34)(23)(25)6m x n x m n x ---++-是关于x 的多项式. (1)当m 、n 满足什么条件时,该多项式是关于x 的二次多项式; (2)当m 、n 满足什么条件时,该多项式是关于x 的三次二项式.【真题训练】 一、选择题1.(普陀2017期末1)在下列代数式中,是单项式的是( ) A.3ab B. 2π C. 233a b + D. 23a + 2.(普陀2017期中1)在代数式222223,4,,,54ab a b a a b ++--中,单项式的个数是( ) A.2个; B. 3个; C. 4个; D.5个.3.(2018徐汇期中3)五个连续偶数,中间一个是2n (n 为正整数),那么这五个数的和是 ( ). (A )10n ; (B )1010n +; (C )55n +; (D )5n .4.(2018徐汇期中2)下列说法错误的是( ). (A )122++y x x 是二次三项式; (B )133xy +是二次二项式; (C )34x x y +是五次二项式; (D )z y x ++是一次三项式. 5.(普陀2017期中2)多项式3244327x x y x -+-的项数和次数分别是( ) A.4, 9; B. 4,6; C. 3,9; D.3,10. 6.(2018徐汇期中6)系数为-21且只含有x 、y 的三次单项式(不需要包含每个字母),可以写出( ) . (A )2个 (B )3个 (C )4个 (D )5个 7.(浦东四署2017期中1)x 与y 的和的相反数,用代数式表示为( ) A.1x y +; B. 1x y +; C. 1x y-+; D. ()x y -+ 8.(浦东四署2018期中1)x 的5倍与y 的差等于( ) A.5x y -; B. 5()x y -; C. 5x y -; D.5x y - 二、填空题9.(2018徐汇期中7)“x 的13与y 的和”用整式可以表示为________________. 10.(普陀2017期中7)用代数式表示:“a 的35倍的相反数”: .11.(松江2018期中3)单项式238x y z-的系数是 ;12.(浦东四署2018期中8)单项式5xy -的系数是 .13.(2017黄浦区期中6)单项式﹣的系数是 ,次数是 .14.(普陀2017期末8)8.将多项式232113ab a b a -+-按字母a 降幂排列是 . 15.(浦东四署2017期中10)多项式227x x +-按字母x 的降幂排列是 ;16.(2018徐汇期中11)将3322244x y xy x y --+按y 的升幂排列得到的多项式是_____________________.17.(2017黄浦区期中18)如果代数式4y 2﹣2y +5的值为7,那么代数式2y 2﹣y +5的值等于 .18.(2018徐汇期中10)多项式232a b ab a -+-的二次项系数是__________.19.(2018徐汇期中18)已知当2x =-时,代数式51ax bx ++的值为99,那么当2x =时,代数式51ax bx ++的值是___________.20.(浦东四署2017期中8)当 x=1,y =-2时,代数式2x+7y 的值是 ; 21.(普陀2017期中8)当a =3时,代数式3(1)2a a -的值是 . 22.(普陀2017期中18)若210a a +-=,则代数式43a a +的值为 .23.(松江2018期中14)右图为手的示意图,在各个手指间标记字母A 、B 、C 、D. 请你按图中箭头所指方向(即A B C D C B A B C→→→→→→→→的方式)从A 开始数连续的正整数1,2,3,4 ……,当字母C 第2n -1次出现时(n 为正整数),恰好数到的数是 (用含n 的代数式表示).24.(浦东四署2018期中18)如图,一个99⨯的方格图,由粗线隔为9个横竖各有3个格的“小九宫”格,其中,有一些方格填有1至9的数字,小鸣在第九行的空格中各填入了一个不大于9的正整数,使每行、每列和每个“小九宫”格内的数字都不重复,然后小鸣将第九行的数字从左向右写成一个9位数,这个9位数是 .25.(宝山2017期末14)甲乙两家商店9月份的销售额均为a万元,在10月份和11月份这两个月份中,甲商店的销售额平均每月增长x%,乙商店的销售额平均每月减少x%,11月份甲商店的销售额比乙商店的销售额多万元.26.(松江2017期中14)将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放,请仔细观察,第n个图形有个小圆.(用含n的代数式表示)27.(崇明2018期中15)已知一组数为:35791,,,,,491625,那么这组数的第n个数是(用含n的式子表示).三、解答题28.(普陀2017期中26)如图,正方形ABCD与正方形BEFG,且A、B、E在一直线上,已知AB=a,BE =b(b a<).(1)用a、b的代数式表示ADE∆的面积;(2)用a、b的代数式表示DCG∆的面积;(3)a、b的代数式表示阴影部分的面积;29.(松江2017期中28)一条隧道的横截面如图所示,它的上部是一个半径为r的半圆,下部是一个长方形,长方形的一边长为2.5米,隧道横截面为S平方米.(1)用r的代数式表示S;(2)当r=2时,求S的值.(π取3.14)30.(普陀2017期中28)观察下面的点阵图和相应的等式,探究其中的规律:(1)在④和⑤后面的横线上分别写出相应的等式:④;⑤ .++++=;(2)根据上面算式的规律,请计算:13599(3)通过猜想写出与第n个点阵相对应的等式.31.(2017黄浦区期中27)用3根火柴棒搭成1个三角形,接着用火柴棒按如图所示的方式搭成2个三角形,再用火柴棒搭成3个三角形、4个三角形…(1)若这样的三角形有6个时,则需要火柴棒根.(2)若这样的三角形有n个时,则需要火柴棒根.(3)若用了2017根火柴棒,则可组成这样图案的三角形有个.32.(浦东四署2017期中26)开学初,学校组织开展了“创建温馨教室”活动,七(2)中队的班干部在布置教室时需要一些星形纸片,他们先把正方形的纸片剪去四个面积相等的扇形后所得的图形(如图去掉阴影部分),然后再涂上不同颜色而得到星形图片.(1)若正方形的边长为a,请用a的代数式表示一个星形图片的面积;(2)若正方形的边长为4厘米,布置教室共需50张这样的星形图片,一个同学涂1平方厘米需要2秒钟,现共有2位班干部来给这50张星形图片涂色,需要多长时间?( 取3.14)。

用字母表示数及整式(基础)__1

用字母表示数及整式(基础)__1

用字母表示数及整式(基础)知识讲解责编:康红梅【学习目标】1.知道字母能表示什么;能用字母写出简单问题中的数量关系;2. 能按要求列出代数式,会求代数式的值;3.会识别单项式系数与次数、多项式的项与系数;4.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们之间的区别与联系.【要点梳理】要点一、字母表示数用字母表示数之后,有些数量之间的关系用含有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义了.举例:如果用a 、b 表示任意两个有理数,那么加法交换律可以用字母表示为:a +b =b +a .乘法交换律可以用字母表示为:ab =ba .要点二、代数式1.代数式的定义:诸如:16n ,2a+3b ,34 ,,等式子,它们都是用运算符号2n 2)(b a +把数和字母连接而成的,像这样的式子叫做代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式.要点诠释:带等号或不等号的式子不是代数式,如,,等都不是代数式.33x =33x >33x ≠2.列代数式:在解决实际问题时,常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来,即列出代数式,使问题变得简洁,更具一般性.要点诠释:代数式的书写规范:(1)字母与数字或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“· ”或省略不写;(2)除法运算一般以分数的形式表示;(3)字母与数字相乘时,通常把数字写在字母的前面;(4)字母前面的数字是分数的,如果既能写成带分数又能写成假分数,一般写成假分数的形式;(5)如果字母前面的数字是1,通常省略不写.3.代数式的值:一般地,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.要点三、整式1.单项式(1)单项式的定义:如,,-1,它们都是数与字母的积,像这样的式子叫单22xy -13mn 项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.要点诠释:单项式一定是代数式,但若分母中含有字母的代数式,如就不是单项式,因5m为它无法写成数字与字母的乘积.(2)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.要点诠释:①确定单项式的系数时,最好先将单项式写成数与字母的乘积的形式,再确定其系数.②圆周率π是常数,单项式中出现π时,应看作系数.③当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写.④单项式的系数是带分数时,通常写成假分数,如:写成.2114x y 254x y (3)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.要点诠释:没有写指数的字母,实际上其指数是1,计算时不能将其遗漏.2.多项式(1)多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式.要点诠释:“几个”是指两个或两个以上.(2)多项式的项:在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项.要点诠释:①多项式的每一项包括它前面的符号.②一个多项式含有几项,就叫几项式,如:是一个三项式.2627x x --(3)多项式的次数:一个多项式中,次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数.要点诠释:①多项式的次数不是所有项的次数之和,而是多项式中次数最高的单项式的次数.②一个多项式中的最高次项有时不止一个,在确定最高次项时,都应写出.(4)升幂排列与降幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列;若按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升幂排列.如:多项式2x 3y 2-xy 3+x 2y 4-5x 4-6是六次五项式,按x 的降幂排列为21-5x 4+2x 3y 2+x 2y 4-xy 3-6,在这里只考虑x 的指数,而不考虑其它字母;按y 的升幂排列21为-6-5x 4+2x 3y 2-xy 3+x 2y 4.21要点诠释:①重新排列多项式时,每一项一定要连同它的正负号一起移动;②含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一个字母的升幂排列或降幂排列.3.整式:单项式与多项式统称为整式.要点诠释:(1)单项式、多项式、整式与代数式这四者之间的关系:单项式、多项式必是整式,整式必是代数式,但反过来就不一定成立.(2)分母中含有字母的式子一定不是整式,但是代数式.【典型例题】类型一、字母表示数1.填空:(1)如果a 表示一个有理数,那么它的相反数是 ;(2)一个正方形的边长是a cm ,把这个正方形的边长增加1cm 后所得到的正方形的周长是 ;(3)某城市5年前人均收入为n 元,预计今年收入是五年前的2倍多500元,那么今年人均收入将达________元.【思路点拨】(1)求一个数的相反数,只要在它的前面添上“-”号即可;(2)正方形的周长等于边长的4倍;(3)注意“多”、“少”、“倍”等词语对应的数学语言.【答案】(1)-a ; (2)(4a+4)cm (或4(a+1)cm ); (3)(2n+500).【解析】解:(1)如果a 表示一个有理数,那么它的相反数是﹣a;(2)这个正方形的边长增加1cm 后所得到的正方形的边长为(a+1) cm ,所以周长为4(a+1)cm ,也即(4a+4)cm ;(3)某城市5年前人均收入为n 元,预计今年收入是五年前的2倍多500元,那么今年人均收入将达(2n+500)元.【总结升华】和、差形式的代数式要在单位前把代数式括起来.类型二、代数式2.有一个两位数,十位上的数字为a ,个位上的数字比十位上的数字大5,用代数式表示这个两位数,并求当a =3时,这个两位数是多少?【思路点拨】若十位上的数字为a ,个位上的数字为b ,则该两位数可表示为:10a+b .【答案与解析】解:(1)代数式表示这个两位数是10a +(a +5).(2)把a =3代入代数式10a +(a +5),得:10×3+(3+5)=38 .因此这个两位数是38 .【总结升华】一些实际问题中的等量关系要熟记.举一反三:【变式1】(1)x 的平方的3倍与5的差,用代数式表示为 .(2) 操作电脑时,甲4小时打x 个字,乙3小时打y 个字,甲乙两人每小时共打 个字.【答案】(1) (2)()235x -43x y +【变式2】(2015•吉林)购买1个单价为a 元的面包和3瓶单价为b 元的饮料,所需钱数为( ) A .(a+b )元B .3(a+b )元C .(3a+b )元D .(a+3b )元【答案】D .类型三、整式3.指出下列代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数.,,,,,a -3,,,234a b -a -442x a mn 223a y π5-382-310tm ⨯2x y 【答案与解析】解:,,,,,,是单项式,其中234a b -a -442x 223a y π5-382-310tm ⨯2x y 的系数是,次数是3;234a b -34-的系数是-1,次数是1;a -的系数是,次数是4;442x 42的系数是,次数是4;223a y π3π为非零常数,只有数字因式,系数是它本身,次数为0;53-的系数仍按科学记数法表示为-3×108,次数是3;82-310tm ⨯只含有字母因数,系数是l ,次数为字母指数之和为3.2x y 【总结升华】(1)要区分数字因数、字母因数;(2)不能见了指数就相加,如中,442x 的指数4不能相加,次数为4;(3)有分数线的,分子、分母的数字都是系数;(4)42是常数,不能看作字母.π举一反三:【变式1】(柳州)单项式3x 2y 3的系数是 .【答案】3.【变式2】(泰州)下列结论正确的是( ).A .没有加减运算的代数式叫做单项式.B .单项式的系数是3,次数是2.237xy C .单项式m 既没有系数,也没有次数.D .单项式的系数是-1,次数是4.2xy z -【答案】D4. (2015秋•三亚期末)说出下列各式是几次几项式,最高次项是什么?最高次项的系数是什么?常数项是多少?(1)7x 2﹣3x 3y ﹣y 3+6x ﹣3y 2+1(2)10x+y 3﹣0.5.【答案与解析】解:(1)7x 2﹣3x 3y ﹣y 3+6x ﹣3y 2+1是四次六项式,最高次项是﹣3x 3y ,最高次项的系数是﹣3,常数项是1;(2)10x+y 3﹣0.5,是三次三项式,最高次项是y 3,最高次项的系数是1,常数项是﹣0.5.【总结升华】确定多项式的次数时,分两步:(1)先求多项式中每一项的次数;(2)取这些次数中的最大的数即为多项式的次数.举一反三:【变式】下列代数式中,哪些是多项式,并说出相应多项式是几次几项式?, ,,abc , , ,a+1, , , .325x -43a b -+2x y 12-232a b -23a b -2321x x -+3x【答案】解:多项式有:,,a+1,,.其中,43a b -+232a b -23a b -2321x x -+是一次二项式;是二次二项式;a+1是一次二项式;是一次43a b -+232a b -23a b -二项式;是二次三项式.2321x x -+。

第一章 整式

第一章 整式

第一章整式的运算●课时安排18课时第一课时●课题§1.1 整式●教学目标(一)教学知识点1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感.2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数.(二)能力训练要求1.能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律,使学生经历对具体问题的探索过程,培养符号感.2.进一步培养学生认识特殊与一般的辩证关系.(三)情感与价值观通过丰富有趣的现实情景,使学生经历从具体问题中抽象出数量关系,在解决问题中了解数学的价值,发展“用数学”的信心.●教学重点单项式的系数、次数,多项式的项数、次数等概念.●教学难点对整式有关概念的理解.●教学方法讲授——自主探索相结合.通过学生自主探索现实情景中用字母表示数的问题,认识代数式的作用.在此基础上,通过教师讲解,掌握整式的有关概念.●教具准备1.教师所用三角板. 小黑板●教学过程Ⅰ.创设问题情景,引入新课[师]在七年级上册中,我们已经学习了用字母表示数,代数式等内容,这节课我们进一步认识代数式的表示作用.例如:很多小城镇里都有水塔,水塔可以用来储水,维持水压,每天水都不停地流进和流出水塔.一般地,白天,当人们从事生产活动时,流出水塔的水比流进水塔的水多;夜晚,当人们休息时,流进水塔的水比流出的水多.(1)如果水以每小时a升的速度流进水塔,那么4小时后,流进水塔多少升水,若a=20000升,计算一下结果;(2)如果水以每小时a升的速度流进水塔,同时又以每小时b升的速度流出水塔,那么4小时后,水塔里的储水量变化了多少?[生](1)4小时后,流进水塔的水为4a升;当a=20000升时,4小时后,流进水塔的水为:4a=4×20000=80000升;第三章生活中的数据●课时安排6课时第一课时●课题§3.1 百万分之一有多小●教学目标(一)教学知识点1.借助自己熟悉的事情,从不同角度对百万分之一进行感受.2.能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据.3.能借助科学计算器进行有关科学记数法的计算(二)能力训练要求1.通过自己熟悉的事物体会百万分之一,发展数感,培养从较小数据中获取信息的能力.2.提高运用现代工具处理数学问题的能力.(三)情感与价值观要求1.培养学生合作交流的意识,在合作交流的过程中体验学习数学的兴趣.2.鼓励学生积极参与各种教学环节,并从中获得成就感,获得数学活动的经验.●教学重点1.用熟悉的事物理解较小的数;2.用科学记数法表示较小的数.●教学难点通过测量、计算,能对含有较小数字的信息作出适当的估计.●教学方法探索—交流法教师引导学生试着用身边熟悉的事物去认识百万分之一,并通过小组活动,合作交流大家对较小的数的感受,从而学会用计算器和科学记数法表示比较小的数.●教具准备(一)演示文稿:幻灯片一:猜一猜幻灯片二:议一议幻灯片三:做一做幻灯片四:读一读(二)同桌的两位同学要有一台科学计算器●教学过程Ⅰ.提出问题,引入新课[师]我们在上学期曾感受过比较大的数100万有多大.但在我们生活中还存在有比较小的数.例如:(1)存在于生物体内的某种细胞的直径约为百万分之一米,即1微米.(2)某原子的直径约为一百亿分之二米.(3)计算机的存储器完成一次存储的时间一般以百万分之一秒或十亿分之一秒的单位.(5)为迎“五一”,一商场特设特等奖为100万的抽奖活动.凡在本商场购满100元都有抽奖机会,中特等奖的概率为百万分之一,即0.000001!!第七章生活中的轴对称●课时安排8课时第一课时●课题§7.1 轴对称现象●教学目标(一)教学知识点1.在生活实例中认识轴对称图形.2.了解轴对称图形及对称的概念.(二)能力训练要求1.通过丰富的生活实例认识轴对称,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴.2.欣赏现实生活中的轴对称图形,体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值.(三)情感与价值观要求在丰富的现实情境中,经历观察生活中的轴对称现象,探索轴对称现象共同特征等活动,进一步发展学生的空间观念.●教学重点轴对称图形的概念.●教学难点能够在现实生活中识别轴对称图形.●教学方法启发诱导法.●教具准备师:建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花、风筝、飞机、剪刀等图片.学生用具:针、纸,较软的且吸水性能好的纸或报纸.●教学过程Ⅰ.巧设现实情景,引入新课[师]我们生活在图形的世界中,许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起,(一边播放图片一边叙述).无论是随风起舞的风筝,凌空翱翔的飞机,还是中外各式风格的典型建筑;无论是艺术家的创造,还是日常生活中的图案的设计,甚至是照镜子,都和对称密不可分.正如20世纪著名数学家赫尔曼•外尔(H•weyl,1885~1955)所说的,“对称是一种思想,通过它,人们毕生追求,并创造次序、美丽和完善……”初步掌握对称的奥妙,不仅可以帮助我们发现一些图形的特征,还可以使我们感受到自然界的美与和谐,并能够根据自己的设想创造出对称的作品,装点生活.让我们走进轴对称的世界吧!感受它的奇妙和美丽!从这节课开始,来学习第七章:生活中的轴对称.今天我们先来研究第一节:轴对称现象.Ⅱ.讲授新课[师]下面我们来看几幅图片.大家观察后回答下列问题:(先出示建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花等图片,然后出示投影片§7.1 A)。

用字母表示数 课件(共15张PPT)

用字母表示数  课件(共15张PPT)
_1_2__a__; (3)如图,某广场四角铺上了四分之
一圆形的草地,若圆形的半径为
r m,则共有草地__π_r_2_m2.
2.“比a的 3
2
倍大1的数”用式子表示为(
A
)
A. 3 a+1
2
B. 2 a+1
3
C. 5 a
2
D. 3 (a+1)
2
课堂小结
知识点 用字母表示数
(1)用字母表示长度、面积和体积等; (2)用字母表示运算律; (3)用字母表示计算公式; (4)用字母表示数字规律;
第2章 整式及其加减
• 2.1 列代数式 • 2.1.1 用字母表示数
知识回顾 例题讲解 课堂小结
获取新知 随堂演练
知识回顾
加法交换律: a+b=b+a 加法结合律: (a+b)+c=a+(b+c) 这里的a、b、c可以代表任何数,这样描述的运算律就具有普遍意义了. 可见,用字母表示数能够更方便地表示一般规律.
如果购买这种大米nkg(n为正数),那么需付款__4_._8_n__元.
用这个式子,可由
购买大米的千克数(n),
算出所需的付款数.
(3)我们知道,长方形的面积等于长与宽的积.如果用a、b分 别表示长方形的长和宽,用S表示长方形的面积,则有长之间的关系用含 有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义了.
t
(t≠0).
(4)带分数与字母相乘时,带分数要写成假分数.如
1 1xy应写成 2
3 2
xy
.
(5)式子中有加减运算,且后面有单位时,式子要加 上括号,如(5m+2m)元.
随堂演练
1 填空:

代数式认识与整式认识及代数式应用【讲义+习题】

代数式认识与整式认识及代数式应用【讲义+习题】

整式及其加减(8个知识点)整式加减(知识结构) ⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧(合并同类项),整式加减同类项整式加减添括号去括号去添括号多项式单项式整式代数式的运用。

代数式的定义代数式8.7.6.5,4.3.2.1 知识1、代数式(字母表示数)定义:用含有字母的式子表示数,叫代数式。

特别地,单个有理数也可以看成是特殊的代数式;形如b a x 23,32>=的式子不是代数式,它们分别是方程和不等式,它们表示的是两个数的一种等量关系,而不是一个数;课堂训练:下列式子中,属于代数式的是( ) ①24-+0.8 ②0.6a +5b -7 ③3abc ④2r π (5)2x ⑥2a =4 ⑦4+x ≤5 ⑧52ax 代数式的书写要求:①数与字母、字母与字母相乘时,乘号省略不写,数字写在字母前面。

②当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。

③带分数与字母相乘时,要将带分数化成假分数。

④除号要写成分数线。

写单位时要把含有“+”“-”的代数式用括号括起来,如(b a +)米。

课堂训练:下列符合代数式书写要求的是( )A 、3xy ÷B 、15m n ⨯C 、23531y x ⨯ D 、23m n n +-知识2、代数式的运用字母表示数比具体数更具有一般性,可以简明的表达各种实际问题的数量关系。

给实际问题的解决带来很大方便;填空(1)、,a b两数和的一半与这两数差的15的积,可以写成代数式_______.(2)、如果s表示梯形的面积,a表示梯形上底边长,b表示梯形下底边长,h表示梯形的高,则梯形面积s=____________(3)、如果一个长方形的一边长是a㎝,周长是6㎝,那么这个长方形的另一边长为______,这个长方形的面积是________.(4)、a的2倍除b的商与3的倒数的和,当4,1000a b==时,值为多少?(5)、将直径为x㎝的圆的半径增加2㎝后,此圆的周长是_________面积是_______________知识3——整式定义:单项式与多项式统称为整式;整式是代数式中最常用,最简单的一种。

七年级数学人教版(上册)【知识讲解】第1课时用字母表示数

七年级数学人教版(上册)【知识讲解】第1课时用字母表示数

米,宽为 (10-x) 米.
(2)菜地的面积为
(18-2x)(10-x)
平方米.
16.(2021·石家庄长安区期末)小明跟同学在某餐厅吃饭,下图 为此餐厅的菜单:
套餐一:一份重庆小面 套餐二:一份重庆小面加一杯饮料 套餐三:一份重庆小面加一杯饮料和一份沙拉 若他们一共点了 10 份重庆小面、x 杯饮料、y 份沙拉,则他们 点了 (10-x) 份套餐一.
(2)若把 n 张这样的餐桌拼接起来,四周可坐多少人? 解:(2)n 张餐桌按上述方式拼接,四周可坐(4n+2)人.
51 解:(1)2a-3b. (2)x 与 4 的商的平方.
x 解:(2)(4)2.
1 12.用字母表示“x 的 2 倍与 y 的差的平方的3”,正确的是( D )
1 A.(2x2-y)·3
1 B.2x-3y2
1 C.(2x-3y)2
1 D.3(2x-y)2
6 13.某件夏装的原价是 a 元,因过季打折,以(10a-20)元出售.下 列说法中,能正确表述该夏装出售价格的是( A ) A.原价打六折后再降低 20 元 B.原价打四折后再降低 20 元 C.原价降低 20 元后再打六折 D.原价降低 20 元后再打四折
知识点 3 用含字母的式子表示实际问题中的数量关系
5.已知苹果每千克 m 元,则 2 千克苹果共
元( D )
A.m-2
B.m+2
m C. 2
D.2m
6.一列火车从甲站出发,5 h 后行驶了 m km,则这列火车的平 m
均速度是 5 km/h.
7.小何买了 4 本笔记本,10 支圆珠笔,设笔记本的单价为 a 元,
C.5 个 a 的和
D.5 个 a 的积
3.用式子表示“a 的 2 倍与 3 的和”正确的是( B )

2024秋七年级数学上册第二章整式的加减2.1整式1用字母表示数说课稿(新版)新人教版

2024秋七年级数学上册第二章整式的加减2.1整式1用字母表示数说课稿(新版)新人教版
四、教学资源
1. 硬件资源:多媒体教学设备、黑板、教具(包括代数符号卡片、整式示例卡片等)。
2. 软件资源:教学课件、数学软件(如几何画板、MathType等)。
3. 课程平台:学校教学管理系统、在线作业与测评系统。
4. 信息化资源:电子课本、教学视频、互动式数学学习软件。
5. 教学手段:讲授、小组讨论、互动提问、案例教学、实操演练、课后作业。
3. 例题3是整式去括号的题型,解答时要注意符号的变化。在去括号时,括号前的正号可以省略不写,括号前的负号在去掉括号后,括号内的各项都要变号。
4. 例题4是整式乘法的题型,解答时要注意分配律的运用。在乘法运算中,每一项都要分别乘以括号内的每一项。
5. 例题5是将整式应用到实际问题中的题型,解答时需要学生理解问题的实质,建立数学模型,并进行整式的运算。
例题6:整式的减法运算。
问题:计算整式5x^2-3x+2减去2x^2+4x-1的结果。
解答:5x^2-3x+2-(2x^2+4x-1)=(5x^2-2x^2)+(-3x-4x)+(2+1)=3x^2-7x+3。
例题7:整式的乘法运算(多项式乘多项式)。
问题:计算整式(x+3)(x+4)。
解答:(x+3)(x+4)=x*x+x*4+3*x+3*4=x^2+4x+3x+12=x^2+7x+12。
问题:已知A和B分别代表两个数,A=3,B=4,求A+B的值以及用字母表示的结果。
解答:A+B=3+4=7,用字母表示为A+B=7。
例题2:整式的合并同类项。

2.1整式用字母表示数(教案)

2.1整式用字母表示数(教案)
4.培养学生合作交流能力,在小组讨论与合作中,学会倾听、表达、交流,增强团队协作精神。
5.培养学生养成严谨、细致的数学学习态度,提高数学素养,为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握字母表示数的概念及其应用,包括单个字母表示一个数和字母表达式表示数量关系。
-学习整式的定义,认识同类项,并掌握整式的加减运算规则。
在新课讲授中,我尽量用简单的语言解释整式的概念,并通过具体的案例进行分析。我发现,通过实际例子的讲解,学生们更容易理解抽象的数学概念。不过,我也注意到在解释重点难点时,可能需要更多的时间和不同的教学方法来帮助那些理解上存在困难的学生。
实践活动环节,分组讨论和实验操作让学生们动手动脑,这种互动式学习让学生们更加投入。不过,我也观察到一些小组在讨论时可能会偏离主题,这时我需要及时引导他们回到主题上来。
(2)合并同类项的难点在于理解同类项的定义和识别规律。可以通过分类练习,让学生识别出哪些是同类项,哪些不是,并解释原因。
(3)在解决实际问题时,难点在于如何引导学生从问题中抽象出数学模型。教师可以设计一些典型案例,如购物、路程计算等,指导学生如将问题中的关键信息提取出来,转化为整式的运算。
四、教学流程
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调整式的定义和整式的加减这两个重点。对于难点部分,如合并同类项,我会通过具体的例题和图示来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与整式相关的实际问题,例如计算购物时的总价。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。比如,让学生用代数表达式记录下测量不同物体长度的过程。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

整式的加减知识点总结以及 题型归纳

整式的加减知识点总结以及 题型归纳

整式的加减知识点归纳一 用字母表示数1.字母和数一样可以参与运算2.在含有字母相乘的代数式子中,乘号可以写作“· ”或不写,并且数字写在字母前面。

3.数与字母或字母与字母相除时,应写为分数的形式。

4.如果字母前面的数字是带分数,要把它写成假分数。

5.实际问题中的和差形式且带单位时,应将和,差加括号。

二 单项式1.单项式定义:数字和字母的积的式子叫做单项式。

(单独的数字或字母也是单项式,π是数而不是字母)注:分子中含有字母,分母是数字的代数式也是单项式。

分母中含有字母的代数式叫分式,不是单项式。

2.单项式的系数与次数:单项式中的数字因数叫单项式的系数;单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.三 多项式和整式1.多项式:几个单项式的和叫多项式.2.多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;注意:多项式的每一项包含它前面的符号。

3:常数项:多项式中不含字母的项3.整式:⎩⎨⎧多项式单项式整式 . 四 合并同类项与去括号1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.2.合并同类项法则:系数相加,字母与字母的指数不变.注:若合并同类项后的系数和为1或-1,可以省略“1”,若合并同类项后的系数和为0,则同类项九尾0.3.去(添)括号法则:去(添)括号时,若括号前边是正因数,括号里的各项都不变号;若括号前边是负因数,括号里的各项都要变号。

(注:注意运用乘法分配律,不要漏乘项)9.整式的加减:整式的加减,实际上是在去括号的基础上,把多项式的同类项合并.10.整式的加减的步骤:(1)去括号(2)合并同类项11. 列代数式列代数式首先要确定数量与数量的运算关系,其次应抓住题中的一些关键词语,如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语进行列式。

12.代数式的值根据问题的需要,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值.整式的加减题型一:用字母表示数题型1:题型2:某商店经销一批衬衣,每件进价为a 元,零售价比进价高m %,后因市场变化,该商店把零售价调整为原来零售价的n %出售,那么调整后每件衬衣的零售价是( ) A. a (1+m %)(1-n %)元B. am %(1-n %)元C. a (1+m %)n %元D. a (1+m %·n %)元 二:单项式题型1. 找出下列代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数. x -7,13x ,23a ,8a 3x ,-1,x +13. 题型2下列代数式中:)(61b a +-,,21+m x ,2332c ab -,5,xy x 232-,12+a b ,y 1, 单项式有 ,多项式有 , 整式有题型3:题型4:三:多项式题型1:题型2:若多项式5)4(3-+--x x x a b 是关于x 、y 的二次三项式,则a= ,b= ;.题型3. 如果多项式x 4-(a -1)x 3+5x 2-(b +3)x -1不含x 3和x 项,求a 、b 的值.四:合并同类项及整式的加减题型1: 32m b a 2-与1n ab 5+-是同类项,则=m ___________,n=___________。

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用字母表示数及整式(基础)知识讲解
责编:某老师
【学习目标】
1.知道字母能表示什么;能用字母写出简单问题中的数量关系;
2. 能按要求列出代数式,会求代数式的值;
3.会识别单项式系数与次数、多项式的项与系数;
4.理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们之间的区别与联系.
【要点梳理】
要点一、字母表示数
用字母表示数之后,有些数量之间的关系用含有字母的式子表示,看上去更加简明,更具有普遍意义了.举例:如果用a 、b 表示任意两个有理数,那么加法交换律可以用字母表示为:a +b =b +a .乘法交换律可以用字母表示为:ab =ba .
要点二、代数式
1.代数式的定义:诸如:16n ,2a+3b ,34 ,2
n ,2)(b a +等式子,它们都是用运算符号把数和字母连接而成的,像这样的式子叫做代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式. 要点诠释:
带等号或不等号的式子不是代数式,如33x =,33x >,33x ≠等都不是代数式.
2.列代数式:
在解决实际问题时,常常先把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来,即列出代数式,使问题变得简洁,更具一般性.
要点诠释:代数式的书写规范:
(1)字母与数字或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“· ”或省略不写;
(2)除法运算一般以分数的形式表示;
(3)字母与数字相乘时,通常把数字写在字母的前面;
(4)字母前面的数字是分数的,如果既能写成带分数又能写成假分数,一般写成假分数的形式;
(5)如果字母前面的数字是1,通常省略不写.
3.代数式的值:一般地,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫做代数式的值.
要点三、整式
1.单项式
(1)单项式的定义:如22xy -,13mn ,-1,它们都是数与字母的积,像这样的式子叫单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.
要点诠释:单项式一定是代数式,但若分母中含有字母的代数式,如5m
就不是单项式,因为它无法写成数字与字母的乘积.
(2)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.
要点诠释:
①确定单项式的系数时,最好先将单项式写成数与字母的乘积的形式,再确定其系数. ②圆周率π是常数,单项式中出现π时,应看作系数.
③当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写.
④单项式的系数是带分数时,通常写成假分数,如:2114x y 写成254
x y . (3)单项式的次数:一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数. 要点诠释:没有写指数的字母,实际上其指数是1,计算时不能将其遗漏.
2.多项式
(1)多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式.
要点诠释:“几个”是指两个或两个以上.
(2)多项式的项:在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫做常数项. 要点诠释:
①多项式的每一项包括它前面的符号.
②一个多项式含有几项,就叫几项式,如:2627x x --是一个三项式.
(3)多项式的次数:一个多项式中,次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数. 要点诠释:
①多项式的次数不是所有项的次数之和,而是多项式中次数最高的单项式的次数. ②一个多项式中的最高次项有时不止一个,在确定最高次项时,都应写出.
(4)升幂排列与降幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母降幂排列;若按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把多项式按这个字母升幂排列.
如:多项式2x 3y 2-xy 3+2
1
x 2y 4-5x 4-6是六次五项式,按x 的降幂排列为 -5x 4+2x 3y 2+2
1x 2y 4-xy 3-6,在这里只考虑x 的指数,而不考虑其它字母;按y 的升幂排列为-6-5x 4+2x 3y 2-xy 3+2
1x 2y 4. 要点诠释:
①重新排列多项式时,每一项一定要连同它的正负号一起移动;
②含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一个字母的升幂排列或降幂排列.
3.整式:单项式与多项式统称为整式.
要点诠释:
(1)单项式、多项式、整式与代数式这四者之间的关系:单项式、多项式必是整式,整式必是代数式,但反过来就不一定成立.
(2)分母中含有字母的式子一定不是整式,但是代数式.
【典型例题】
类型一、字母表示数
1.填空:
(1)如果a 表示一个有理数,那么它的相反数是 ;
(2)一个正方形的边长是 a cm ,把这个正方形的边长增加1cm 后所得到的正方形的周长是 ;
(3)某城市5年前人均收入为n 元,预计今年收入是五年前的2倍多500元,那么今年人均收入将达________元.
【思路点拨】(1)求一个数的相反数,只要在它的前面添上“-”号即可;
(2)正方形的周长等于边长的4倍;(3)注意“多”、“少”、“倍”等词语对应的数学语言.
【答案】(1)-a ; (2)(4a+4)cm (或4(a+1)cm ); (3)(2n+500).
【解析】
解:(1)如果a 表示一个有理数,那么它的相反数是﹣a ;
(2)这个正方形的边长增加1cm 后所得到的正方形的边长为(a+1) cm ,所以周长为4(a+1)cm ,也即(4a+4)cm ;
(3)某城市5年前人均收入为n 元,预计今年收入是五年前的2倍多500元,那么今年人均收入将达(2n+500)元.
【总结升华】和、差形式的代数式要在单位前把代数式括起来.
类型二、代数式
2.(2016春•定州市校级月考)下列式子中,不属于代数式的是( )
A .a+3
B .mn 2
C .
D .x >y
【思路点拨】代数式是由运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把数或表示数的字母连接而成的式子.单独的一个数或者一个字母也是代数式.带有“<(≤)”、“>(≥)”、“=”、“≠”等符号的不是代数式,分别进行各选项的判断即可.
【答案】D .
【解析】
解:A 、是代数式,故本选项错误;
B 、是代数式,故本选项错误;
C 、是代数式,故本选项错误;
D 、不是代数式,故本选项正确;
故选D .
【总结升华】本题考查了代数式的知识,注意将代数式与等式及不等式区分开来.
举一反三:
【变式1】
(1)x 的平方的3倍与5的差,用代数式表示为 .
(2) 操作电脑时,甲4小时打x 个字,乙3小时打y 个字,甲乙两人每小时共打 个字.
【答案】(1)235x - (2)(43
x y +) 【变式2】
(2015•吉林)购买1个单价为a 元的面包和3瓶单价为b 元的饮料,所需钱数为( )
A .(a+b )元
B . 3(a+b )元
C . (3a+b )元
D .(a+3b )元
【答案】D .
类型三、整式
3.指出下列代数式中的单项式,并写出各单项式的系数和次数.
234a b -,a -,442x ,a mn ,223a y π,a -3,5-3
,82-310tm ⨯,2x y 【答案与解析】 解:234a b -,a -,442x ,223a y π,5-3
,82-310tm ⨯,2x y 是单项式,其中
234a b -的系数是34
-,次数是3; a -的系数是-1,次数是1;
442x 的系数是42,次数是4;
223a y π的系数是3π,次数是4;
53
-为非零常数,只有数字因式,系数是它本身,次数为0; 82-310tm ⨯的系数仍按科学记数法表示为-3×108,次数是3;
2x y 只含有字母因数,系数是l ,次数为字母指数之和为3.
【总结升华】(1)要区分数字因数、字母因数;(2)不能见了指数就相加,如44
2x 中,42的指数4不能相加,次数为4;(3)有分数线的,分子、分母的数字都是系数;(4)π是常数,不能看作字母.
举一反三:
【变式1】单项式3x 2y 3
的系数是 .
【答案】3.
【变式2】(泰州)下列结论正确的是( ).
A .没有加减运算的代数式叫做单项式.
B .单项式2
37
xy 的系数是3,次数是2. C .单项式m 既没有系数,也没有次数.
D .单项式2
xy z -的系数是-1,次数是4.
【答案】D
4. (2015秋•三亚期末)说出下列各式是几次几项式,最高次项是什么?最高次项的系数是什么?常数项是多少?
(1)7x 2﹣3x 3y ﹣y 3+6x ﹣3y 2+1
(2)10x+y 3﹣0.5.
【答案与解析】
解:(1)7x 2﹣3x 3y ﹣y 3+6x ﹣3y 2+1
是四次六项式,最高次项是﹣3x 3y ,
最高次项的系数是﹣3,
常数项是1;
(2)10x+y 3﹣0.5,
是三次三项式,最高次项是y 3,
最高次项的系数是1,
常数项是﹣0.5.
【总结升华】确定多项式的次数时,分两步:(1)先求多项式中每一项的次数;(2)取这些次数中的最大的数即为多项式的次数.
举一反三:
【变式】下列代数式中,哪些是多项式,并说出相应多项式是几次几项式?
325x -, 43a b -+,2x y ,abc , 12-, 232a b -,a+1, 23a b -, 2321x x -+, 3x
. 【答案】 解:多项式有:43a b -+,232a b -,a+1,23
a b -,2321x x -+.其中, 43a b -+是一次二项式;232a b -是二次二项式;a+1是一次二项式;23
a b -是一次二项式;2321x x -+是二次三项式.。

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