部编版小学语文一年级下册《16 一分钟》教学设计及课后作业设计

16.一分钟

3.整体感知内容。（课件出示6）

请大家带着这些问题听老师读课文。

①元元多睡了多少分钟？（元元多睡了一分钟。）

②后来他迟到了多少分钟？（他迟到了二十分钟。）

三、识记生字，书写生字。

出示生字： 钟 洗 坐 元 已 经 共

（课件出示7-8）

指导书写： （1）师范写，重点指导“钟、坐、经”并讲述：（课件出示9）

“钟”：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。“坐”：“坐”字先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的起笔高于“人”

的撇，最后一笔较舒展。

“经”：左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横

撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在

左边提的下方起笔，较舒展。

（2）学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿

势。）

（3）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构，放慢速度。

③严格按笔顺描写。

（4）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

【设计意图：会写字的

指导，写字姿势的指正，都是为了培养学生从小养成良好的写字习

惯。

】课堂小结及拓展延伸（ ）

分钟四、总结交流

本课我们认识了因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟的

元元，还认识了许多生字朋友，收获很大，下节课，我们将走进课文中细细品味。

课堂作业新设计

1.看拼音写词语

fēn zhōnɡ xí shǒu yí ɡònɡ yǐ jīnɡ zuò xià

（）（）（）（）（）

2.元元贪睡了（）分钟，迟到了（）分钟。

3.选字填空。

开元已己

公共汽车（）经（）走了，（）没有赶上，因此，迟到了二十分钟，（）自（）好后悔呀，不该贪睡那一分钟！

答案：

1.分钟洗手一共已经坐下

2.一二十

3.已开元元元元己

（2）要是能赶上绿灯，就。（3）要是能及时通过路口，就。（4）要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

新课

教学（）

分钟

二、精读感悟，重点突破。

1．学习第1自然段。（课件出示13：第1自然

段）

（1）自由读第一自然段。

（2）从哪些动作和语句看出元元不想起床？

“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的

话“心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到

的”，都写出了元元不愿起床。

演一演元元的动作“打了个哈欠、翻了个身”。

从这些动词你看出元元是个怎样的孩子？（懒

惰、贪睡的孩子。）

教师范读：这里面的两个“一分钟”，重音、语

速是不同的：后一个语速快，重读。

2.学习2到4自然段。

（1）（课件出示14）

出示“刚想走过去，红灯亮了。”

“眼看就要到了，车子开了”。

“眼看”“刚想”表示什么意思？

表示前后两件事情连接得很快。

用快速的语气读出这句话。

（1）元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”。他当

时会想些什么呢？（课件出示15）

从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不

该多睡那一分钟。（板书：没赶上绿灯）

指导读出元元后悔、沮丧的语气。

（2）配合着表演有感情地读一读。

朗读指导：“眼看、很快”一句语速要快；“刚”

【设计意图：演演动作，

使学生能够设身处地

地进入角色，更好地理

解课文，挖掘人物的内

心世界。】

备课素材

深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。

【与文章相关的资料介绍】

从交通红绿灯谈起

在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目，装点着我们的城市，同学们也大都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则。然而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯?而又为什么偏偏规定为红灯停绿灯行呢?可否反过来规定为红灯行而绿灯停呢?想必单靠生活经验就很难说得清楚了，因为这里蕴藏着一定的科学道理。

为了说明其中的道理，不妨让我们先来做这样一个实验，如图1所示，用一强平行光束（可用幻灯光源）照射一玻璃立方形容器，容器内注入洁净的水（蒸馏水最好，或煮沸后冷却的水）。开始时从侧面是观察不到光束的，滴入二三滴牛奶，将水搅拌均匀，水已微显浑浊，这时从侧面观察，可明显看到有光束通过。再滴一二滴牛奶后，可以看出向侧面散射的光微微的带有蓝色，而观察透射光（对着光源观察）却有由黄变红的过程，直至完全看不清光源。

在理想情况下，光束在极为均匀的介质（如真空、蒸馏水）中传播时，只能在传播方向感到有光，从侧面是观察不到光束的，但是，当光通过密度或折射率等不是均匀分布的介质时，除在光的传播方向外，在其他方向也可见到光，这种现象称为光的散射。

瑞利对微粒散射做了精密的研究，他发现当微粒尺寸小于光波波长的时候，散射光的强度与入射光频率的4次方成正比，即与入射光波长4次方成反比。

这就是有名的瑞利散射定律，从瑞利的理论可知，波长短的光容易被散射掉，绿光的波长比红光的波长要短，所以绿光比红光容易被散射掉，而红光相对表现出较强的穿透能力。

至此，我们便可以解释交通红绿灯为什么偏偏规定为“红灯停，绿灯行”了。我们知道，设有交通指示灯的地方往往是交通情况复杂，行人密集之处，这里也常常是交通事故多发区。特别是再遇上不好的天气，比如在北方的冬季或沿海一带经常会遇到雾气很大的天气，在这种情况下，由于红光散射相对较差，穿透能力较强，可使驾驶人员首先看到红灯，从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全，红绿灯固然可以美化城市，然而交通安全更为重要，这就是其中的道理。

瑞利散射理论，可以很好地解释大气所产生的蓝天、红日的自然现象。但是，这里必须说明的是，粒子的线度约小于1/10波长时，散射光强遵守瑞利散射定律。粒子越大，散射光强度与波长的依赖关系越不明显，即对各种波长的光，几乎以同样的比例散射，我们看到的，天上的白云以及吸烟人口中喷出的白烟，都是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它们都是白色的。

1.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

4.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

5.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

6.时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。——席勒

7.谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

8.人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

9.时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若

10.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

课后作业