新人教版必修三高中思想政治《建立学习型社会》教学设计.doc

新人教版必修三高中思想政治《建立学习型
社会》教学设计
建立学习型社会一、设计思路本单元综合探究建立学习型社会是对单元知识的延伸与拓展。

文化具有多样性、继承性。

因此，要注重文化的交流、借鉴和融合，在继承的基础上不断创新。

在此基础上，感悟建立学习型社会的思想。

因此，本节课的设计就从回顾知识入手，再切入建立学习型社会的探究。

在探究过程中，以学生自主探究为主，通过不同活动主题的设计，旨在加深学生对所学知识地认识，增强学生分析材料、解决问题、发现问题的能力，并在探究中感悟学习的重要意义，获得情感、态度、价值观的体验。

二、教学目标 1.知识目标（1）理解教育在文化传承中的重要作用（2）解析建立学习型社会的必然性（3）懂得全民学习、终身学习是学习型社会的核心内涵（4）了解建立学习型社会的条件（5）明确建立学习型社会的重要意义（6）感悟让学习成为一种生活习惯和生活方式（7）了解学习型社会的特点和内在的要求 2.能力目标（1）通过课前的收集整理资源，课上的演讲和讨论，培养学生收集信息的能力和语言表达能力以及动手实践能力。

（2）通过对建立学习型社会必然性的主观和客观因素的分析，提高学生的辩证思维能力。

（3）通过学生自主学习和合作学习，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生自主获取信息和处理信息的能力，培养学生的合作与探究精神，培养学生的创新精神和实践能力。

3.情感、态度、价值观（1）通过本课内容的学习使学生感悟学习的重要性，树立终身学习的意识，
在日常学习中自觉规范自己的学习行为，乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。

（2）通过学生自主学习和合作学习，引导学生热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，树立为实现全面小康社会和中华民族伟大复兴而发奋读书、终生学习的理想,把学习作为自己的一种习惯和生活方式。

三、教学重难点 1、教学重难点：全民学习、终身学习是学习型社会的核心内涵建立学习型社会的重要意义 2、确定的依据：（1）从教材角度分析综合探究《建立学习型社会》属于高中政治《文化生活》模块第二单元《文化传承与创新》的内容。

建立学习型社会旨在帮助学生体会学习已经成为人们的一种生活习惯和生活方式，认识建立学习型社会对于文化传承的重要意义。

从内容上看，有以下几点：一是教育在文化传承中的作用；二是建立学习型社会的必然性；三是学习型社会的核心内涵；四是建立学习型社会的条件；五是建立学习型社会的目的；六是让学习成为一种生活习惯和生活方式；七是学习型社会的特点。

其中，学习型社会的核心内涵既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。

从作用上看，《建立学习型社会》起到了承上启下的作用。

所谓承上，是指它是第二单元三至五课教学内容的总结、延伸与拓展。

所谓启下，是指它有助于对第三单元《肩负强基固本的文化使命》的理解。

（2）从学生角度分析在知识方面，经过对《文化生活》一至五课的学习，学生基本掌握了七个知识点：一是文化对经济、政治有重大影响和作用；二是文化对人的重大影响和作用；三是文化具有多样性；四是教育是文化传播的重要途径，大众传媒是现代文化传播
的重要手段；五是文化具有继承性；六是文化的交流、借鉴和合作；七是文化创新的源泉、作用与途径。

在能力方面，作为高二的学生，在思维上基本上具备一定的辩证思维，逐步
形成自己的认知力，具备了一定的搜集资料、分析材料的能力以及表达能力。

在心理方面，作为高二的学生正处于三观的形成期，好奇心强，逆反心理也极强，可塑性极强。

四、教法学法运用情景式、问题式、体验式、生活化的教学方法，培养学生分析问题、探究问题的能力，增强学生的情感，升华感悟。

五、教学手段采用现代教学手段，利用多媒体 PPT 演示教学过程六、课时安排
1 课时七、教学过程（一）课前准备将全班分成四组（每组 10 人左右），分工协作完成以下任务： 1.整理本单元主干知识，由代表发言总结。

2.搜集资料，论证建立学习型社会的必要性与意义。

3.探究学习型社会的内涵与特点 4.准备我与学习型社会演讲活动。

（二）导入过程教师:请同学们总结，你在文化的传承和创新中学到了什么？学生代表：文化文化的多样性要求我们必须在交流中发展文化；文化的继承性要求我们在传承中发展文化；文化的发展离不开不断的文化创新。

结知识回顾总结: :? ?结总结: :
（三）探究过
程教师: 在文化创新的过程中，日益凸显了建立学习型社会的必要性及重要意义。

下面请第二小组的同学来展示他们的探究结果。

生 1：请大家先来观看一段视频资料《学习型社会不同年龄人的学习情景》。

生 2：通过这个视频，大家不难看出，随着人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，人们不能不改变传统的教育方式。

另外，现代信息技术飞速发展，为学习方式的改进提供了物质条件和手段，也意味着文化传承方式的新变革。

教师总结：第一小组同学说的非常好，创建学习型社会的概念是江泽民同志提出来的。

他强调教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径，要构筑终身教育体系，创建学习型社会。

由此可见，建立学习型社会具有非常重要的意义。

1.教育和学习方式的不断改进，对文化传承有重要影响。

建立学习型社会意味着文化传承方式的新变革。

2.建立学习型社会是科技进步的必然要求和结果。

是全面建设小康社会的目标之一。

3不断学习才能实现人的自由全面发展。

建立学习型社会的重要意义：教师：既然学习型社会有这么重要的意义，那么到底什么是学习型社会，它又具有怎样的特点？下面有请第三小组的同学展示他们的探究结果。

生 3：从空间上，整个国家社会的每个人都应不断学习全民学习。

从时间上，整个社会的延续，需要每个人生命的延续，学习也应伴其一生终身学习。

由此不难看出学习型社会的内涵全民学习，终身学习生 4：学习型社会特点：（1）每个人要时时、事事、处处学习。

（2）终身学习才能适应现代社会发展。

（3）人们需要学会利用现代传播技术进行学习。

教师总结：通过第三小组同学的展示，我们了解了学习型社会的内涵与特点。

创建学习型社会反映了当代世界文化传承的新潮流。

中国作为一个发展中国家，要在世界极速发展中实现民族的伟大复兴，离开全党、全社会的学习是没有希望的。

创建学习型社会是全面建设小康社会的目标之一。

推动教育信息化和构建终身教育体系是建立学习型社会的内在要求。

作为我们中学生而言，不仅要正确认识学习的目的与意义，更要将学习当成一种生活习惯和生活方式，处处是学习之所，时时是学习之刻。

最后，让我们一起来欣赏同学们精彩的演讲。

（由第四小组同学展示演讲内容）开放式讨论：建立学习型社会，要从我做起，从身边做起。

请学生为建设学习型集体出谋划策。

教师课件：建设学习型集体建议书 (四)教学小结教师：刚才我们所讲的建立学习型社会，就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力，潜能得到充分发挥，才智得到充分展示，以实现人的自由全面发展。

这是建立学习型社会的目标，要达到这一目标，就必须让学习成为一种生活习惯和生活方式。

（五）布置作业在课后分组撰写建设学习型集体建议书 (六)板书设计
八、教学反思本节探究课在复习文化的传承和发展的基础上，让学生思考教育与学习对个人、社会的作用。

所以，在布置探究主题时，注重了学生的参与性。

学生资料的搜集整理过程既是生成知识的过程，也是学生拓展视野、深化对知识理解，形成相应能力和情感、态度、价值观逐步升华的过程。

通过本节课的探究活动，让学生学会学习，学会生活。

在结尾再回到学生的生活，为建设学习型集体出谋划策。

课堂所学真的服务于学生的生活、学生的发展。

同时培养学生的集体意识，责任意识和协作精神。

这节探究课从准备到探究完毕，我看到了学生的巨大潜力，也对自己作为教师的角色有了全新的认识。

另外，如何提高从备课到上课整个教学过程的效率也是今后值得思考和研究的一个问题。

九、名师点评建立学习型社会会建立学习型社会重大意义学习型社会的内涵及特点建立学习型社会的必要性学习型社会的内在要求。