苏科初中生物七下《5.11第1节 地面上的植物》word教案 (12)

11.1 地面上的植物2 课题
上课时间
课时
教学目标
知识与能力
以贯众和葫芦藓为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要
特征。

过程与方法
1．通过描述蕨类植物和苔藓植物的特点，培养学生
的观察能力。

2.在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力
得到一定的提升。

情感态度与价值观
1．通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握
科学实验的基本方法。

2.了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地
面上各类植物的保护意识。

教学重点通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群蕨类植物、苔藓植物的特征。

教学难点了解主要蕨类植物、苔藓植物的特征。

教学方法观察法、列表比较法、讨论法
课前准备PPT、葫芦藓
教具PPT
教学内容及教学过程
导入新课：
出示几种植物的种子，让学生尝试了解种子的结构，重点在于种皮的有无，了解植物种子的多样性。

我们把用种子繁殖后代的植物称为种子植物。

大家在观察中发现你手中的种子有什么不一样吗？
（学生回答很多的不同点，肯定学生的发现）
花生、蚕豆、玉米等种子外面有种皮包被，我们称这一类种子是被子植物。

松果外面没有种皮包被，我们称这一类是裸子植物。

在我们的身边，大多数的种子都是有种皮的，都属于种子植物，让我们首先来了解一下这种植物吧
讲授新课：
四、蕨类植物和苔藓植物
1、观察贯众
①、视频：观察贯众
（通过观察，了解贯众的生活环境和形态结构特点。

）
②、练习：填写贯众的结构。

③、图片展示：贯众的孢子囊
指出：孢子囊是与贯众繁殖后代有关的重要结构。

④、视频：蕨类植物的生殖。

（通过观看，了解贯众是怎样用孢子繁殖后代的。

）
⑤、图片展示：常见的蕨类植物。

⑥、视频：分析蕨类植物长得高大的原因和蕨类植物的主要特征。

2、观察葫芦藓
①、图片展示：各种环境中生存的苔藓植物
总结（苔藓植物的生活环境）：
阴湿的地面、背阴的墙角、树干等。

：
②、图片展示：葫芦藓的结构
总结：
假根：主要起固定植物体的作用。

葫芦藓茎：支持叶。

叶：进行光合作用，吸收水分和无机盐。

③、视频：观察葫芦藓
④、阅读P51页第1节和P52页第2、3节，并讨论：
*为什么葫芦藓的根被称为假根？
回答要点：葫芦藓的根主要起固定作用，其吸收水分和无机盐的能力很弱。

*为什么葫芦藓长得矮小？
回答要点：葫芦藓生长所需的水分和无机盐主要是靠其叶来吸收的，而不是主要依靠根；茎和叶内没有输导组织。

*葫芦藓是怎样繁殖后代的？
回答要点：葫芦藓是用孢子繁殖后代的（在孢子囊中存在大量的孢子）。

说明：用孢子繁殖后代的植物称为孢子植物。

⑤、图片、视频演示：常见的苔藓植物。

⑥、视频：苔藓植物的生殖和主要特征。

1、填表：比较贯众和葫芦藓
名称结构特征
叶茎根贯众大而厚，有叶脉根状茎，有输导组织须状根，有输导组织
葫芦藓小而薄，无叶脉柔软，无输导组织细而长的假根
2、讨论：
*蕨类植物和苔藓植物有花和果实吗？它们依靠什么繁殖后代？
回答要点：蕨类植物和苔藓植物没有花和果实。

它们是依靠孢子繁殖后代的。

*蕨类植物和苔藓植物与我们的生活有关吗？举例说明。

（参见这P52页第3、4节）
3、 DIY：课后从互联网上搜索有关蕨类植物和苔藓植物与人类关系的信息，关与其他
同学交流。

五、考考你：
*展示图片（小麦、狗尾草、苏铁、草莓、满江红）：说出它们分别属于哪一类植物？教学小结：1、种子植物的主要特征，被子植物和裸子植物的异同。

2、被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

3、常见的被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物。

4、蕨类植物和苔藓植物的异同。

作业布置
完成补充习题
板书设计
第1节地面上的植物
四、蕨类植物和苔藓植物
1、观察贯众
2、观察葫芦藓
教学后记观察在本节课中起了重要的作用，学生利用教室提供的探究材料、用具进行充分的观察、讨论，动手实验，从中发现问题，解决问题，寻求答案。