部编人教版三年级下册语文：16 小真的长头发 课件

第五部分（ 21-23）：小叶和小美羡慕起小真 的“长头发”来。
说明小真的不同
指非常美丽
小叶和小美留 着长头发，她俩美得不行。 小真呢，留的却是短短的妹妹头。
有多长？ 能盖过腰。
对，能到 腰呢。
ห้องสมุดไป่ตู้
听她们炫耀，小真有什么反应？
到底有多长？
老长老长 老长老长 老——长！
我的啊，能长得更长呢！
“长得更长”说明小真是对自己的 头发充满了希望。要读出自信感。
主旨概括
课文用充满稚趣的语言描述了
小真 想象当
中的 长头发 的样子及用途，表现了小真丰富而新
奇有趣的想象力，展现了一个又一个童趣盎然的美
好画面。
一、给下列红色的字选择正确的读音，用“
”标出来。
栅栏(zà zhà) 唯一(wié wéi )
蛋卷(juǎn jǎn ) 碍事(ài dé)
揉搓( róu 系住(xì jì)
自读第9-12自然段，思考： 小真想象自己的长头发有怎样神 奇的功能？（课后第1题）
要是从桥上把辫子
垂下去，就能钓到鱼呢。
能体现出小真 的头发又长又重。
垂
挂上一点儿鱼饵，河里
的鱼，不管什么样的，
都能钓上来。还有
呢……
要是从牧场的栅栏外 面，把辫子嗖的一下甩过 去，连牛都能套住呢。一 下子就能套到牛角上，只 要用劲啦啊啦的，一整头 牛就是我的了。
套 麻 烦 悠 闲 椅 泡 沫 冰 凌 提 棒
词语解释 鱼饵：钓鱼时装于鱼钩之上引诱鱼来上钩的食物。
牧场：适于放牧的草场。
暄腾腾：形容松软、暖和的样子。
遗憾：由无法控制的或无力补救的情况所引 起的后悔。
整体感知
自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
小真
在想象 长头发 很 有用途 。
读完课文，根据课文内容划分段落。
读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？
想象力丰富
活泼 天真
小 真 的 长 头 发
从桥上垂下辫子——能钓鱼 从牧场外面甩辫子——能套牛 在露天地里睡觉——当被子 把辫子拉在树上——晾衣服 让妹妹梳头——悠闲自在 让河水洗头——轻松有趣 让小动物居住——变成“树林”
老长老长 功能很多
梳洗方便 快乐悠闲
ruó)
二、找出描写柔软的词语，用“√”标出来。
冷冰冰 棉绒绒
闹嚷嚷 白茫茫
暄腾腾 泥泞泞
√
软绵绵 黏乎乎
√
√
三、小真在描绘长头发的画面时（ A ）。
A.自信满满, 充满向往, 语调自然, 轻松愉悦。
B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。
四、读课文，在括号里填上恰当的形容词。
（ 长长 ）的头发 （暄腾腾）的被子 （ 大大 ）的冰激凌
小真的头发有怎样的用途？（课后第一题）
1
把辫子垂下去
能钓鱼
2
把辫子甩过去
把辫子卷在身上 把辫子拉在树上
套牛 睡大觉
晾衣服
想象力 丰富
词语 运用 生动
3
4
说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？
和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（课后第
二题）
1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用 来放风筝。 2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一 起在上面跳绳，太好玩了！
部编人教版三年级下册
高楼方子：日本绘本绘画家， 活跃于儿童读物创作领域。 代表作：《酷老师》《到奇妙 的森林去》《十一月的门》 《绿色种子》《小真的魔法》 等，曾获日本产经儿童出版文 化奖、路傍之石文学奖。
我会认
zhà
má
yōu
róu
栅栏 麻烦
mò wéi
悠闲 碍事
ài
揉洗
xì
泡沫 唯一
关系
我会写
（ 羡慕 ）地说 （ 悠闲 ）地坐着 （ 轻轻 ）地荡来荡去
五、如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一 写。
提示：可以拥有透视的眼睛，顺风的耳朵等。 六、读完课文，说一说小真的长头发是真的吗？她的长头发是怎么 来的？ 小真的长头发不是真的，是她自己想象出来的。
第一部分（ 1-8 ）：小叶和小美留着长发，留 短发的小真希望自己的头发能长得更长。
第二部分（ 9-12）：小真讲述自己的“长头发” 具有的神奇的功能。
第三部分（13-16）：小真向小叶和小美讲述如 何梳洗自己的“长头发”，她让十个妹妹帮助梳 头，并让河水冲洗头发。
第四部分（17-20 ）：小真想象把“长头发” 烫起来，让它变成树林，让小动物们居住。
轻 松 有 趣
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
那泡沫呀，高得能 够着云彩，好像一 个大大的蛋卷冰激 凌。
把使上香波的头发比作了 蛋卷冰激凌。
使用比喻手法使画面更直观！
把水中飘荡的头发比作了 海带。
头发就在水里轻 轻地荡来荡去， 好像海带一样。
第二个不便：怎样梳头发？
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就
已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行 了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？
没关系。到那时我就把头发烫起来。于是， 我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小 虫子们，都来到这里，这座树林别提有多 棒了。
想象得太神奇了。真是一头 令人羡慕的长发啊！ 小鸟、松鼠、 小虫子们，都 来到这里。
我的头发就 会变成树林！
用自己的话说一说，怎样解决长头发的
三个不便？
怎样梳头：让妹妹梳头
怎样洗头：让河水冲洗
拖地难受：变成“树林”
齐读21-23自然段，小叶和小美听了小真的话后是 怎样的感受？ 小叶和小美听得入了神，羡慕地说： “哦，这真是太好了。”
羡慕 入神
“入了神”说明小艳和小 美完全被小真所描述的情 景吸引住了。
快速读13-20自然段， 想一想，长头发给小真带 来哪些不便？
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头） 再说，怎么梳呢？那么长的头发。
（不方便梳头） 是啊。拖在地上不难受？
（拖在地上难受）
在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。
第一个不便：怎样洗头发？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。 第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发， 头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海 带一样。
体现出辫 子被扔去出的 力度很大。
自豪 开心
就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像 紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
运用比喻的修辞，体现出头发又 密又暖又长又柔软。
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉 在树上，家里洗的衣服就能一次全晾完啦。 “拉”与“绷紧”相呼应，体 现头发有弹性。