人教版五年级下册数学复式折线统计图(课件)

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2 下面是1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数 的变化情况。
年份
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
出生人口/万人 1933 1826 1764 1702 1647 1599 1593 1617 1584 1594 1608 1615
板书设计
复式折线统计图 复式折线统计图：不但能清楚地表示出两组数 据各自的增减变化情况, 还可以比较两组数据的变化 趋势。
课后总结
这节课你收获到了什么？
死亡人口/万人 967 960 966 972 977 975 977 986 993 998 996 1014
你能把上面的信息用折线统计图表示出来吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 探究新知
人口数/万人
1998—2021年全国出生人口数统计图
2000 1500 1000 500
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年份
人口数/万人
1998—2021年全国死亡人口数统计图
义务教育人教版五年级下册
7 折线统计图
第2课时 复式折线统计图
学习目标： 1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折 线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简 单的分析和预测。 2.能结合实例读懂复式折线统计图，发展统计意识， 提高统计能力。 3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折 线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。
0
图例
年份
与单式折线统计图的制 作方法基本相同，只是 用不同的图例表示不同 的量。
随着时间变化，上下两 个点越来越靠近了…… 也就是出生人口数和死 亡人口数的差越来越小。
观察复式折线统计图， 你又有什么发现？
出生人口数减去死亡人 口数的差是人口自然增 长数。按照这个趋势， 人口自然增长数可能会 怎样发展？
2000 1500 1000 500
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年份
从图中可以看出，出 生人口数呈下降趋势， 而死亡人口数呈上升 趋势，但上升的幅度 较小。
制成复式折线统计图 进行对比，看看能不 能有更多的发现。
下面是绘制好的复式折线统计图。
1998—2021年全国出生人口数和死亡人口数统计图
人口数/万人
2000 1500 1000 500
死亡人口/万人 803 805 811 818 821 825 832 849 892 913 935 943
年份
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021
出生人口/万人 1574 1604 1635 1640 1667 1655 1786 1723 1523 1465 1200 1062
巩固提升
1、我们学过的统计图有（
）。
2、（ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而 且能够清楚地反映数量的增减变化。
3、（ ）统计图的特点是能很容易的看出各种数 量的多少。
巩固提升
4、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用 （ ）统计图。
5、医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ） 统计图。
巩固提升
人口自然增长数可能出 现负增长。
复式折线统计图与单式 折线统计图有什么不同？
小结： 单式折线统计图：只能反映一组数据的多少， 以及增减变化的趋势。 复式折线统计图：表示两组不同的统计数据, 右上角必须有图例。不但能清楚地表示出两 组数据各自的增减变化情况, 还可以比较两 组数据的变化趋势。
讨论一下，数据统计和 统计图对我们有什么帮 助？
1、我们学过的统计图有（ 折线统计图、条形统计 图、扇形统计图 ）。
2、（ 折线统计图 ）统计图不但可以表示出数量 的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。
巩固提升
3、（ 条形统计图 ）统计图的特点是能很容易的 看出各种数量的多少。
4、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用 （条形 ）统计图。
5、医生需要监测病人的体温情况，应选用（ 折 线 ）统计图。